PROIECT DE ACTIVITATE

GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 7 SLATINA - OLT

DATA: 13 februarie 2012
NIVEL DE VARSTA: II (grupa mare B)
EDUCATOARE: GRIGORE ANA-MARIA
TEMA ANUALA: ,,Cum este / a fost si va fi aici pe Pamant ?’’
TEMA PROIECTULUI: ,,Si vietuitoarele au suflet”
SUBTEMA: ,,Vietuitoarele padurii”
TIPUL ACTIVITATII: consolidare de cunostinte, priceperi si deprinderi

ACTIVITATI DE INVATARE
I. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP):
# INTALNIREA DE DIMINEATA: ,,Ai fost la Circ sau Zoo? Ce ai vazut?”
(dezvoltarea abilitatilor de comunicare)
RUTINE: salutul ,,Buna-dimineata, prieteni necuvantatori!”, prezenta,
calendarul naturii, mesajul zilei ,,Sa ajutam si sa iubim animalele
salbatice!”, stirea zilei ,,Astazi vom avea invitati surpriza!”.
# TRANZITII: - Framantari de limba (onomatopee)
- ,,Iepurasul Tup” (joc de miscare)

II. ACTIVITATI LIBER-ALESE (ALA):

# CONSTRUCTII: ,,Gradina Zoologica’’
# ARTA: ,,Animalul preferat”
# BIBLIOTECA: ,,Urs, veverita, zebra’’ (joc-exercitiu)

III. ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE):

# ACTIVITATE INTERDISCIPLINARA (Educarea limbajului, Cunoasterea
mediului, Activitate matematica, Educatie pentru societate): ,,Sa-l ajutam pe Teddy !’’

# ACTIVITATE PRACTICA (DOS): ,,Amintiri pentru Teddy’’ - colaj

IV. JOCURI SI ACTIVITATI RECREATIVE :

# JOC DISTRACTIV: ,,Statuile muzicale’’
# JOCURI DE MISCARE : ,,Ocheste soricelul !’’
# JOC CU TEXT SI CANT : ,,Bat din palme’’

I. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP)

SCOPUL: stimularea comunicării, interrelaţionării, împărtăşirii cu ceilalţi şi
formării comportamentului empatic la preşcolari.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
- să utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei sau în diferite
împrejurări ;
- să sesizeze absenţa sau prezenţa unui coleg, cunoscându-i chipul şi în
acelaşi timp numele;
- să observe cu atenţie vremea de afară, oferind verbal câteva caracteristici
ale acesteia si marcându-le prin simbolul adecvat.
INTALNIREA DE DIMINEATA: Ziua debuteaza cu salutul („Buna-dimineata,
prieteni necuvantatori!)”, prezenta, modificarea calendarului naturii,
transmiterea mesajului zilei (,,Sa ajutam si sa iubim animalele salbatice!”) si a
stirei zilei (,,Astazi vom avea invitati surpriza!”), activitatea de grup (Framantari
de limba – onomatopee si jocul de miscare ,,Iepurasul Tup’’).

II. ACTIVITATI LIBER-ALESE (ALA)

# CONSTRUCTII: ,,Gradina Zoologica’’

SARCINI DE LUCRU :
-sa construiasca cu ajutorul cuburilor si rotodiscurilor o Gradina
Zoologica;
-sa aprecieze verbal realizarile proprii si pe cele ale colegilor.
MATERIAL DIDACTIC : trusa cuburi, rotodiscuri, mulaje animale salbatice.

# BIBLIOTECA: ,,Urs, veverita, zebra’’ (joc-exercitiu)

SARCINI DE LUCRU :
- sa alcatuiasca propozitii cu cuvintele ,,urs’’, ,,veverita’’ si ,,zebra’’;
- sa exemplifice cuvinte care contin sunetele U, V si Z la inceput, la
mijloc si la sfarsit;
- sa coloreze imaginile (animale salbatice si litere de tipar).
MATERIAL DIDACTIC : imagini cu animale si litere, creioane colorate.

# ARTA : ,,Animalul preferat ‘’

SARCINI DE LUCRU :
-sa coloreze corect si estetic spatiul dat (un animal salbatic);
-sa participe constient si cu interes la activitate.
MATERIAL DIDACTIC : fise cu animale salbatice, creioane colorate.
III. ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE)
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului, Cunoasterea mediului,
Activitate matematica, Educatie pentru societate

FORMA DE REALIZARE: Activitate interdisciplinara

TEMA ACTIVITATII: ,,Sa-l ajutam pe Teddy !’’

MIJLOCUL DE REALIZARE: joc didactic

SCOPUL:
- consolidarea cunostintelor referitoare la animalele salbatice din tara
noastra;
- educarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator,
precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
- sa denumeasca vietuitoarele din tara noastra, descriind caracteristicile
acestora;
- sa clasifice animalele dupa locul in care traiesc si hrana;
- sa povesteasca despre animalul indragit;
- sa raporteze numarul la cantitate si invers;
- sa desparta corect cuvintele in silabe;
- sa reprezinte grafic cuvinte si silabe;
- sa precizeze in ce povesti cunoscute apar anumite animale salbatice;
- sa exemplifice animalele care sunt atat personaje pozitive, cat si
personaje negative in povestile cunoscute;
- sa reconstituie imaginea unui animal salbatic;
- sa raspunda corect la ghicitori;
- sa-si dezvolte abilitatile de cooperare;
- sa participe constient si cu interes la activitate.

SARCINA DIDACTICA : identificarea, denumirea si descrierea animalelor

salbatice pe baza intrebarilor, ghicitorilor, povestilor.

REGULA JOCULUI : Invitatul surpriza este ursuletul polar Teddy care s-a
ratacit si doreste ca aceasta grupa de copii sa-l ajute sa se intoarca la iglu,
respectiv Polul Nord. Pentru ca nu si-a ascultat mama-ursoaica si s-a abatut de la
drum, Zana Iarna nu il poate ierta si ajuta sa se intoarca acasa decat daca va
trece de unele obstacole (intrebari, probe). Grupa se imparte in doua echipe (lupi
si mistreti), iar Teddy promite o surpriza echipei castigatoare si o invitatie la
Polul Nord pentru ambele echipe. Copiii trebuie sa rostogoleasca un cub, sa
extraga un bilet din plicul cu cifra corespunzatoare numarului de buline de pe
cub si sa rezolve sarcina. Cu cat vor rezolva mai repede, cu atat ursuletul va fi
ajutat de Zana Iarna sa plece la familia lui.

ELEMENTE DE JOC: surpriza, aplauze, ghicirea, aruncarea cubului, intrecerea,

manuirea materialului, recompense.

STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, exercitiul,
observatia, problematizarea, jocul, cantul, expunerea, metoda cubului.
b) MATERIAL DIDACTIC: scrisoare, ursulet polar – jucarie, masti
animale, cub, plicuri, bilete cu intrebari, jetoane si mulaje animale
salbatice, imagini povesti, panou cu simboluri emotii, cantec,
fragmente din povesti, recompense (medalii).

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe echipe.

RESURSE TEMPORALE: 30-35 minute

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
- ,,Metode interactive de grup” - Ghid metodic, Editura Avers, 2006;
- ,,Didactica activitatilor instructiv-educative pentru invatamantul
preprimar”, Editura Didactica Nova, Craiova, 2005;
- ,,Revista invatamantului prescolar” (nr. 1-2), Editura Arlequin,
Bucuresti, 2011;
- ,,Revista invatamantului prescolar” (nr. 3-4), Editura Arlequin,
Bucuresti, 2011;
- ,,Curriculum pentru invatamantul prescolar”;
- ,,Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii”,
Editura V&Integral Bucuresti, 2005.

SCENARIU DIDACTIC
 ETAPELE CONTINUTul STIINTIFIC METODE SI EVALUARE
ACTIVITATI PROCEDEE
I
Se asigura conditiile necesare unei bune
ORGANIZATORIC

desfasurari a activitatii:
MOMENT

- aerisirea salii de grupa;

- dispunerea mobilierului;
- pregatirea materialului didactic;
- introducerea copiilor in sala de
grupa.
Atentia copiilor este captata prin Observatia
prezentarea invitatului surpriza Observare
CAPTAREA
ATENTIEI

(ursuletul polar Teddy), a povestii lui Conversatia comporta-

triste si a scrisorii. Copiii sunt de acord ment
sa faca o fapta buna, si anume sa-l ajute Explicatia
pe ursulet sa se intoarca la Polul Nord.
Sunt adresate cateva intrebari despre
REACTUALIZAREA
CUNOSTINTELOR

anotimpul iarna si despre modul in care Explicatia

putem ajuta vietuitoarele padurii in acest
anotimp si ghicitori despre animalele Conversatia
salbatice din tara noastra.
Se face referire si la plansele si jetoanele
de la centrul tematic.
Se anunta tema ,,Sa-l ajutam pe Teddy!”
si se enumera obiectivele propuse: sa Explicatia
denumeasca vietuitoarele padurii,
descriind caracteristicile acestora; sa
clasifice animalele dupa locul in care Conversatia
traiesc si hrana; sa povesteasca despre
ANUNTAREA

animalul indragit; sa raporteze numarul

TEMEI

la cantitate si invers; sa desparta corect

cuvintele in silabe; sa precizeze in ce
povesti cunoscute apar anumite animale
salbatice; sa reconstituie imaginea unui
animal; sa exemplifice animalele care
sunt atat personaje pozitive, cat si
personaje negative in povestile studiate;
sa raspunda corect la ghicitori.
 Se trece la explicarea sarcinilor si
fixarea regulilor jocului: ursuletul polar Conversatia
Teddy s-a ratacit si doreste ca aceasta
grupa de copii sa-l ajute sa se intoarca la Explicatia
iglu, respectiv Polul Nord. Pentru ca nu
si-a ascultat mama-ursoaica si s-a abatut Demonstratia Verbalizarea
de la drum, Zana Iarna nu il poate ierta actiunilor
si ajuta sa se intoarca acasa decat daca Exercitiul
va trece de unele obstacole (intrebari,
DIRIJAREA
INVATARII

probe, ghicitori). Grupa se imparte in Aprecieri

doua echipe (lupi si mistreti), iar Teddy Jocul
verbale
promite o surpriza echipei castigatoare si
o invitatie la Polul Nord pentru ambele Problematizarea
echipe. Copiii trebuie sa rostogoleasca
un cub, sa extraga un bilet din plicul cu Metoda cubului
cifra corespunzatoare numarului de
buline de pe cub si sa rezolve sarcina.
Cu cat vor rezolva mai repede, cu atat
ursuletul va fi ajutat de Zana Iarna sa
plece la familia lui.
Complicarea jocului: pe masutele lor
OBTINEREA PERFORMANTEI

sunt asezate cu fata in jos si inversate Realizarea

imaginile din povestile ,,Ciubotelele Explicatia sarcinii de
ogarului’’ si ,,Povestea ursului cafeniu”. Exercitiul lucru
Copiii vor inchide ochii, vor asculta
fragmente scurte din ambele povesti, le Problematizarea
vor ghici, iar la semnalul meu vor
realiza schimbarile si le vor corecta,
respectand succesiunea intamplarilor din
poveste.
Se fac aprecieri generale si individuale
asupra modului de comportare si de
APRECIERI

lucru al copiilor pe intreg parcursul Conversatia Aprecieri

activitatii. Aprecierea verbale
Copiii primesc nu numai aprecieri
verbale, ci si recompense (medalii).
Copiii isi iau ramas bun de la ursuletul
ACTIVITATI

Conversatia
INCHEIERE

Teddy si parasesc sala de grupa Aprecieri

interpretand cantecul ,,Vulpea si gasca” Exercitiul verbale
A

si executand ritmic miscarile sugerate de

text.
DOMENIUL DE ACTIVITATE: Domeniul om si societate (DOS)
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate practica
TEMA ACTIVITATII: ,,Amintiri pentru Teddy’’
MIJLOCUL DE REALIZARE: colaj
FORMA DE REALIZARE: lucrare colectiva
SCOPUL: - consolidarea depriderilor de a decupa, mototoli, lipi, asambla,
folosind tehnici si materiale cunoscute;
- dezvoltarea simtului practic si estetic.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
- sa foloseasca corect tehnicile de lucru insusite anterior: rupere, mototolire,
taiere, lipire, asamblare;
- să selecteze corect materialele de lucru pentru realizaea lucrări practice
(tablouri cu ursuletul Teddy si prietenii padurii) ;
- sa-si dezvolte abilitatile de cooperare, de cerere si oferire a ajutorului,
pentru a finaliza lucrarea colectiva;
- sa evalueze obiectiv munca celorlalte echipe.
STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, demonstratia, munca
in grup, exercitiul, metoda “Turul galeriei”.
b) MATERIAL DIDACTIC: ursuletul Teddy, plic cu scrisoare, cosulete, bol
cu bile cu jetoane cu animale salbatice, ghicitori, plansa model,
coli
cartonate A3, siluete ursi polari, foarfece, hartie creponata, lipici,
polistiren, cantec, C.D.player, C.D. muzica.
FORMA DE ORGANIZARE: micro-grupuri
RESURSE TEMPORALE: 30-35 minute
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
- ,,Revista invatamantului prescolar” (nr. 1-2), Editura Arlequin,
Bucuresti, 2011;
- ,,Revista invatamantului prescolar” (nr. 3-4), Editura Arlequin,
Bucuresti, 2011;
-,,Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii”,
Editura V&Integral Bucuresti, 2005.
 SCENARIU DIDACTIC

ETAPELE CONTINUTul STIINTIFIC METODE SI EVALUARE

ACTIVITATI PROCEDEE
I
Se asigura conditiile necesare unei bune
ORGANIZATORIC

desfasurari a activitatii:
MOMENT

- aerisirea salii de grupa;

- dispunerea mobilierului;
- pregatirea materialului didactic;
- introducerea copiilor in sala de
grupa.
Copiii extrag dintr-un bol cate o bila in
care se afla un jeton cu un animal Observatia Observare
salbatic si merg la masa cu imaginea comporta-
identica. Conversatia ment
In sala de grupa se afla si Zana Iarna, o
papusa, care are in mana un plic. Este Explicatia
CAPTAREA
ATENTIEI

citit continutul, si anume ca aceasta vrea

sa multumeasca la toti copiii pentru
ajutorul acordat lui Teddy si ca mai are
rugamintea de a realiza un album pentru
ca ursuletul sa nu-i uite pe ei si pe
prietenii din padure.
Atentia le mai este captata si prin cateva
ghicitori despre animale salbatice.
Se anunta tema ,,Amintiri pentru
Teddy!” si se enumera obiectivele Explicatia
propuse: sa foloseasca corect tehnicile
de lucru insusite anterior: rupere,
mototolire, taiere, lipire, asamblare; să Conversatia
ANUNTAREA

selecteze corect materialele de lucru

TEMEI

pentru realizarea lucrării practice

(tablouri cu ursuletul Teddy si prietenii
padurii); sa-si dezvolte abilitatile de
cooperare, de cerere si oferire a
ajutorului, pentru a finaliza lucrarea
colectiva; sa evalueze obiectiv munca
celorlalte echipe.
 Fiecare echipa va ocupa masa la care va
MATERIALULUI
lucra, in functie de simbolul pe care il Conversatia
DIDACTIC
INTUIREA
va extrage dintr-un bol cu imagini ce
reprezinta diferite animale salbatice.
Fiecare grup de copii va identifica si va
denumi materialele distribuite pe
masute.
Rand pe rand, voi trece pe la fiecare
grup si voi analiza sumar, impreuna cu
copiii, modelul si materialele din care Explicatia
este alcatuit. Verbalizarea
Voi explica tehnica de lucru, iar copiii Demonstratia actiunilor
retin ordinea efectuarii operatiilor:
decuparea ursuletului polar si lipirea lui
DIRIJAREA
INVATARII

Exercitiul
in stanga foii, ruperea si mototolirea Aprecieri
hartiei creponate pentru a realiza silueta verbale
animalului salbatic si lipirea
polistirenului pe marginea lucrarii (rama Realizarea
tabloului). sarcinii de
Se trece la realizarea lucrarii dupa ce se lucru
executa cateva exercitii pentru incalzirea
muschilor mainilor.
Se va lucre pe fond muzical.
Fiecare grup de lucru va lua lucrarea
finala si o va expune la panou, la locul Explicatia
LUCRARILOR
EVALUAREA

potrivit (imaginea cu animalul salbatic Formativa

ce corespunde). Se analizeaza lucrarile, Analiza
folosindu-se metoda ,,Turul galeriei”. lucrarilor
Turul se va realiza pe o perioada de 5
minute, apoi grupurile revin la locurile Metoda ,,Turul
initiale. galeriei”
Se fac aprecieri generale si individuale
asupra modului in care s-a desfasurat
Conversatia
APRECIERI

activitatea. Aprecieri
Ursuletul Teddy este fericit ca toata Aprecierea verbale
grupa l-a ajutat si le promite ca va pune
toate lucrarile intr-un album atunci cand
va ajunge la Polul Nord.
Copiii nu primesc numai aprecieri
ACTIVITATI
INCHEIERE

verbale, ci si stimulente (bomboane) si Exercitiul Aprecieri

parasesc sala de grupa interpretand verbale
A

cantecul ,,Ursul pacalit de vulpe”.

 IV. JOCURI SI ACTIVITATI RECREATIVE

1. JOC DISTRACTIV : ,,Statuile muzicale’’

2. JOC DE MISCARE : ,,Ocheste soricelul !’’
3. JOC CU TEXT SI CANT : ,,Bat din palme’’
SCOPUL: - crearea unei stări de relaxare şi bună dispoziţie în rândul copiilor;
- consolidarea deprinderilor de a executa anumite mişcări sugerate de
jocul cu text si cant.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
- să intoneze linia melodică a fragmentelor muzicale din joc;
- să execute mişcările sugerate de text, în ritmul melodiei;
- sa execute corect jocul de miscare.
STRATEGII DIDACTICE:
a). METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, jocul, cantul,
exercitiul.
b). MATERIAL DIDACTIC: CD-player, CD-muzica, minge.

SCENARIU DIDACTIC

ETAPELE CONTINUTUL METODE SI EVALUARE

ACTIVITATII STIINTIFIC PROCEDEE
Moment Pregătirea spaţiului
organizatoric educaţional şi a materialelor
necesare.
Anunţarea temei Educatoarea anunţă jocurile Conversaţia Observare
şi a obiectivelor pe care copiii urmează să le comportament
execute. Explicaţia
Dirijarea Copiii cântă şi execută Jocul
jocului mişcările sugerate de textul
jocului ,,Bat din palme’’ si Exercitiul
executa si celelalte doua Cantul
jocuri: distractiv (,,Statuile
muzicale’’) si de miscare
(,,Ocheste soricelul!’’).
Aprecieri Se apreciază modul în care Conversaţia Aprecieri
s-a desfasurat activitatea. frontale