SCHITA DE PROIECT DE ACTIVITATE

UNITATEA: Grădinița cu P.P.NR.1 Matca

NUMELE SI PRENUMELE: STOIAN TODORA
DATA: 20.01.2023
GRUPA: MARE
TEMA ANUALA DE STUDIU: Cum a fost este si va fi aici pe pamant?
TEMA PROIECTULUI: Prietenii nostri
TEMA SĂPTĂMÂNII: Animale salbatice
TEMA ACTIVITATII : Povesti cu Mos Martin
TIPUL ACTIVITATII: Verificare și consolidare cunoștințe
MIJLOC DE REALIZARE -ACTIVITATE INTEGRATA :ADE , ALA II
ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENTIALE:
1. DLC: Domeniul limba si comunicare
2. DOS: Domeniul om si societate
CENTRE DE INTERES:
Biblioteca: Ursul- exercitii grafice
Arta: Hrana pentru animale- modelaj
Joc de masa: Jocul umbrelor- loto
3. ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE:
- ADP –R1,2,3,4,5,
Î.D. „Impresii din padure”;
T. „Mergem la padurar”
- JALA1 Joc liber, Înviorare, Lectură.
- JALA2: „Pisica salbatica”- j.mișcare
„Ghici, ghici”- j. de atentie
ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE
1. DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE- DLC
TEMA: „Cum mai poti spune?”
Mijloc de realizare: Joc didactic
Tipul activității: Verificare și consolidare cunoștințe
Dimensiuni ale dezvoltării:
D.1. Ascultarea activă a mesajului pentru înțelegerea și receptarea lui (comunicare receptivă)
D.2. Exprimarea orală a mesajului, a emoțiilor etc. (comunicare expresivă).
D.3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de limba română
Comportamente vizate:
D.1.1. Se familiarizează cu sunetele specifice limbii române
D.1.3. Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc în calitate de auditor
D2.2. Participa la activitatile de grup si la activitatile de joc,in situatii uzuale,in calitate de
vorbitor .
D.3.2. Utilizează structurile orale însușite în contexte familiare, cunoscute (ex. în cadrul
jocurilor de rol, sau în dramatizări, teatru de păpuși, etc.)
Obiective operationale:
 Să se exprime utilizând propoziții clare, corecte din punct de vedere gramatical,
 Să despartă în silabe cuvinte, precizând corect numărul acestora
 Să recunoască și să folosească în mod adecvat materialele puse la dispoziție,
Strategii didactica:
Metode si procedee: explozia stelară, jocul didactic, explicația, demonstrația
Mijloace de invatamant: calculator, jetoane personaje, flipchart, markere, foi

2. DOMENIUL OM SI SOCIETATE- DOS

TEMA: ”Masti cu animale”
Mijloc de realizare: activitate practica
Dimensiuni ale dezvoltării:
C.1.Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
C.2. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
C.3. Activare și manifestare a potențialului creativ;
Comportamente vizate:
1.1. Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi;
2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
2.2. Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmplină
dificultăți;
3.1. Manifestă creativitate în activități diverse;
3.2. Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în
conversații și povestiri creative
Obiective operationale:
O1 – Să recunoască și să folosească în mod adecvat materialele puse la dispoziție;
O2 - Să confecționeze măștile prin lipirea elementelor puse la dispoziție, dezvoltându-și
gustul estetic și îndemânarea;
O3 - Să demonstreze că a inţeles indicaţiile primite prin executarea unor deprinderi motrice
însuşite anterior, în diverse contexte.
Strategie didactica:
Metode si procedee: explicația, demonstrația, expoziția, turul galeriei
Mijloace de învățământ: acuarele, pensule, foi, fișă model, panou

SCENARIUL ZILEI

Activitatea zilei va începe cu întâlnirea de dimineață „Impresii din padure”.

 Copiii așezați în semicerc se vor saluta :”Dimineața a sosit, Toți copiii au venit/ În cerc ne
adunăm, Frumos ne salutăm…. Vom discuta despre animalele sălbatice de la noi din țară.
Prezența se realizează prin numirea copiilor prezenți și enumerarea copiilor absenți,
specificându-se numărul celor care lipsesc. Se va trece la completarea calendarului naturii.
Se va desfășura jocul de grup - Impresii din padure , copilul la care se oprește bagheta , se
prezintă apoi spune ce animal îi place și de ce? Ex.”Bună, eu sunt Andrei și-mi place să fiu
vulpoi pentru că am blana călduroasă”. La finalul jocului în pădurea fermecată , copiii vor
descoperi bilețele ascunse in blana animalelor. Vom stabili că animalul respective ne-a scris
biletul și ne roagă să-l ajutăm să fie și el isteț ca noi, copiii. Animalul ne mai spune sa fim
atenti deoarece vom avea mai multe sarcini de făcut, pe care le vom descoperi pe parcurs.
Noutatea zilei animalele și surprizele aduse de acestea, în macheta cu pădurea, surprize
pe care le vom găsi și vom rezolva sarcinile, vom intra în lumea minunată a pădurii cu
animale sălbatice.
Printr-o tranziție : „Mergem la padurar”
Se trece la activitățile pe sectoare, cu ajutorul educatoarei copiii descoperă
materialele puse la dispoziție la centrele deschise și află sarcinile de lucru. Sector Biblioteca:
Ursul- exercitii grafice. La sector arta copiii vor modela hrana pentru animale, iar la sector
joc de masă copiii vor descoperi jocul umbrelor cu piese loto.
Educatoarea va sprijini copiii în desfășurarea activităților de la centrele deschise. După
finalizarea lucrului la centre educatoarea face aprecieri generale, apoi copiii vor ieși din sală,
urmează spălatul mânuțelor.
Activitățile pe domenii experiențiale- DLC- Educarea limbajului Din pădurea fermecată
sau adunat multe materiale necesare pentru desfăurarea jocului didactic „Cum mai poti
spune? Copiii sunt atenți la sarcinile jocului precum si la sarcinile de joc.
Copiii sunt împărțiți în două echipe (”Lupi și Cerbi”). Pe rând, va răspunde câte un copil de
la fiecare echipă. Copilul numit trebuie să scoată un jeton din tufișurile pădurii, să-l
denumească animalul din imagine și să folosească corect pluralul cuvântului, exprimându-se
în propoziții simple, corect formulate din punct de vedere gramatical.
La DOS- tema „Masti cu animale” activitate practică. Cu materialele descoperite, copiii vor
confecționa măști cu animale, folosindu-și imaginația. Vor rupe, mototoli hârtie creponată și
vor lipi în spațiul dat, obținând măști pe care le vor folosi la carnavalul din pădure. La
activități sunt implicati toti copii. Vor fi încurajati prin aprecierile verbale, aplauzele dar si
recompensele.
După terminarea activitătilor pe domeniile experientiale, se va trece la ALA 2 unde copiii vor
desfășura jocul de mișcare „Pisica salbatica”- joc de mișcare”.