PROIECT

DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

PROF.ÎNV.PREȘCOLAR: Neagu Irina

GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.37 BRĂILA
NIVEL DE VÂRSTĂ: nivel II (Grupa mare nr. 1)
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cum este/a fost și va fi aici, pe pământ?
TEMA PROIECTULUI: Iubim animalele
TEMA SĂPTĂMÂNII: Ferma animalelor
TEMA ACTIVITĂȚII: Prietenii de la fermă
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată - ADP+ALA1+ADE(DLC+DOS)+ALA2
TIPUL ACTIVITĂȚII: Verificare și consolidare de cunoștințe, priceperi și deprinderi

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

● Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare;
● Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute;
● Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare;
● Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat.

COMPORTAMENTE VIZATE:
● Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare;
● Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului;
● Discriminează/diferențiază fonetic cuvinte, silabe, sunete și asociază sunete cu litere;
● Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate;
● Rezolvă situații-problemă, pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date.

OBIECTIVE:
- Să formuleze propoziții corecte, din punct de vedere gramatical, cu și despre animale
domestice;
- Să enunțe corect forma de genitiv a substantivelor: găină, cocoș, cal, porc, vacă, oaie;
- Să despartă corect în silabe cuvintele de pe jetoane, precizând numărul silabelor din
fiecare cuvânt;
- Să redea diferite tipuri de linii, prin lipirea boabelor de porumb, pe modelul trasat;
- Să şnuruiască pe contur semnul de carte, introducând firul de jos în sus;
- Să asambleze imaginea iedului, a iepurelui, îmbinând corect piesele geometrice.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, jocul, exercițiul, mâna oarbă, trierea
aserțiunilor
Resurse materiale: panou pentru Întâlnirea de dimineață, cățelul Rubble-personaj din Patrula
cățelușilor, jetoane cu animale domestice, tablă magnetică, cutii de lemn, cutii cu boabe de
porumb, cu iarbă și cu semințe de floarea-soarelui; medalioane, imagini cu gâște și cu modele de
linii, pastă și bețișoare pentru lipit, boabe de porumb, semne de carte cu pisici și cu câini, șnururi,
piese geometrice, masa luminoasă, modele de asamblare a iezilor/iepurașilor, covoraș tip labirint.
ELEMENTE DE JOC: surpriza, concursul, aplauzele, încurajările, medalioanele.
DURATA: o zi
FORMA DE REALIZARE: frontală, pe grupe, individuală
BIBLIOGRAFIE:
*** Curriculum pentru educație timpurie, 2019
***Suport pentru explicitare și înțelegere Curriculum pentru Educație timpurie, 2019
Preda, V., Pletea, M., Grama, F., Flangea, N., Pletea, G., Grigore, A.L., Ciobanu, C., 450 de
jocuri educaționale. Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului, Ed.
Didactica Publishing House, București, 2011
Cioflica, S.M., Lazăr, C., Ilie, E., Mignea-Guga, N., Berbeceanu, G., Marta, C., Ziua bună
începe la ”Întâlnirea de dimineață”, Ed. Tehno-Art, Petroșani, 2010

COMPONENȚA ACTIVITĂŢII:
Joc liber: - Activități la alegere, în concordanță cu tema săptămânii (citire de imagini, puzzle)

ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:

- Întâlnirea de dimineață: ”Animalul meu preferat, de la fermă, este…”
- Tranziții: ”Masă bună” (cântec), ”Bat din palme!” (joc cu text și cânt)

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE:

DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE:”Cu animalele domestice ne jucăm/ Și
răspunsuri bune dăm!”
Mijloc de realizare: joc didactic
Sarcina didactică: Preșcolarii vor formula propoziții simple și dezvoltate corecte, din punct de
vedere gramatical, cu și despre animalele domestice identificate pe jetoane, vor numi hrana
animalelor folosind forma de genitiv a substantivelor, vor despărți în silabe cuvinte, precizând
numărul silabelor.
Material didactic: jetoane cu animale domestice, imagini cu ferme numerotate, tablă
magnetică, cutii din lemn, cutii cu boabe de porumb, cu iarbă și cu semințe de floarea soarelui,
medalioane.

1
 DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE: ”Semne de carte cu animale” - activitatea se va
desfășura în centrul Artă
Mijloc de realizare: șnuruire
Sarcina didactică: Preșcolarii vor șnurui semne de carte cu animale pe contur, introducând
firul de jos în sus.
Material didactic: semne de carte cu pisici și cu câini, șnururi.

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE:

● Artă (se vor urmări obiectivele pentru activitatea din Domeniul Om și Societate):
”Semne de carte cu animale” - activitate practică
Mijloc de realizare: șnuruire
Sarcina didactică: Preșcolarii vor șnurui semne de carte cu animale pe contur, introducând
firul de jos în sus.
Material didactic: semne de carte cu pisici și cu câini, șnururi.

● Bibliotecă: ”Drumul gâștelor spre fermă”

Mijloc de realizare: joc de masă
Sarcina didactică: Preșcolarii vor reda diferite tipuri de linii, prin lipirea boabelor de porumb,
pe modelul trasat.
Material didactic: imagini cu gâște și cu modele de linii, pastă și bețișoare pentru lipit, boabe
de porumb.

● Ştiinţă: ”Iezii și iepurașii”

Mijloc de realizare: joc logic (tangram)
Sarcina didactică: Preșcolarii vor asambla imaginea iedului, a iepurelui, îmbinând corect
piesele geometrice.
Material didactic: piese geometrice, masa luminoasă, modele de asamblare a
iezilor/iepurașilor.

● Activitate recreativă: ”Găina te ajută să ajungi la fermă”

Mijloc de realizare: joc de mişcare
Sarcina didactică: Preșcolarii vor parcurge drumul spre fermă, sărind într-un picior numai pe
imaginile cu găini.
Material didactic: covoraș tip labirint, cu imagini ale animalelor domestice, ștampilă.

2
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII:

Activitatea începe cu ”Întâlnirea de dimineață”, având denumirea ”Animalul meu preferat,

de la fermă, este…”. Educatoarea începe salutul cu formula: ”Dimineața a sosit,/ La grădiniță
am venit,/ Pe scăunele ne așezăm,/ Și așa ne salutăm:/ Bună dimineață! Bine ați venit la
grădiniță!”. Copiii, așezați pe scăunele, în semicerc, răspund la salutul educatoarei, apoi sunt
îndemnați să se salute între ei și să spună care este animalul preferat de la fermă și de ce.
Prezența se face la panou, unde fiecare fată și fiecare băiat vor așeza câte o bulină colorată și
vor primi un ecuson cu puișor galben sau cafeniu, iar la final se vor număra câte fete sunt
prezente și câți băieți sunt prezenți. Printr-o scurtă discuție, se vor stabili ziua săptămânii, data,
luna, anotimpul, vremea, pentru completarea calendarului naturii. La activitatea de grup,
copiii vor intona cântecul ”Puișorul cafeniu”, însoțindu-l de mișcări adecvate. Noutatea zilei o
va reprezenta apariția, în sala de grupă, a unui personaj din desenul animat ”Patrula cățelușilor”,
cățelul Rubble. Acesta a auzit, de la alte animale care au fost prezente la activitățile grupei mari,
ce bine se descurcă preșcolarii la grădiniță. Le-a adus câteva jocuri și activități noi, cu animale
domestice, fiindcă și el este un animal domestic, sperând să le placă surprizele pe care le-a
pregătit copiilor. Copiii sunt anunțați că, pe parcursul acestei zile, vor fi însoțiți și de alți prieteni
ai lui Rubble, din ”Patrula cățelușilor”. Are loc o scurtă discuție pentru definirea animalelor
domestice, cu scopul formulării mesajului zilei: ”La fermă noi trăim, animale domestice ne
numim!”
Tranziția se face prin intermediul cântecului ”Masă bună”, după care preșcolarii se vor așeza
pe scăunele, în semicerc, pentru a participa frontal la jocul didactic ”Cu animalele domestice ne
jucăm/ Și răspunsuri bune dăm!”.
La activitatea din cadrul Domeniului Limbă și Comunicare, pentru jocul didactic, preșcolarii
sunt împărțiți în două echipe, Puișorii cafenii și Puișorii galbeni, după care li se explică regulile
jocului: Fiecare membru al fiecărei echipe va rezolva cel puțin o cerință a jocului, cerințele fiind
aduse de cățelul Rubble. Atunci când un copil nu reușește să rezolve o cerință, va putea fi ajutat
de un alt coleg din echipă. fiecare răspuns corect va fi aplaudat și va fi notat la panoul cu scorul
echipelor. La finalul jocului, vor fi numărate punctele primite de fiecare echipă pe panou va fi
felicitată echipa/vor fi felicitate echipele câștigătoare, iar copiii vor primi recompense
(medalioane) din partea cățelului Rubble, cu prietenii acestuia: Marshal, Chase, Zuma.
Activitățile următoare se vor avea loc în trei centre de interes. Pentru a le desfășura, copiii se
vor așeza la centre în funcție de medalioanele primite drept recompensa la joc și în funcție de de
simbolurile care se află la centre. La centrul Artă, unde se va desfășura activitatea practică, se
vor urmări obiectivele activității din Domeniul Om și Societate, iar preșcolarii vor realiza
semne de carte cu animale, folosind tehnica șnuruirii. La centrul Bibliotecă, preșcolarii vor
reda diferite tipuri de linii, prin lipirea boabelor de porumb, pe modelul trasat. La centrul
Știință, preșcolarii vor asambla imaginea iedului/iepurelui, îmbinând corect piesele geometrice.

3
 Activitatea recreativă se va desfășura sub forma unui joc de mișcare, ”Găina te ajută să
ajungi la fermă”, preșcolarii trebuind să găsească drumul spre fermă, sărind într-un picior
numai pe imaginile cu găini, de pe covorașul tip labirint.
Evaluarea activității zilei se va realiza cu ajutorul metodei trierea aserțiunilor, prin analiza
unor enunțuri despre animale domestice, în cadrul jocului ”Corectează greșeala”. Copiii vor
primi palete verzi și roșii, iar educatoarea va citi un text despre animale domestice, în care sunt
strecurate greșeli pe care preșcolarii trebuie să le semnaleze prin ridicarea paletelor roșii, apoi să
le corecteze. În cazul enunțurilor corecte, copiii vor ridica paletele verzi. La final, educatoarea va
face aprecieri verbale, iar activitatea se va încheia cu interpretarea cântecului ”Azi, Grivei e
mânios!”.

4
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Nr. Etapele activității Conținutul științific Strategii didactice Evaluare.

crt. Metode și
Metode și Mijloace de
indicatori
procedee învățământ
1 Captarea și Captarea atenției copiilor se face în cadrul Întâlnirii
orientarea atenției de dimineață, când le este prezentată noutatea zilei, Conversația Panoul Întâlnirea
apariția personajului din ”Patrula cățelușilor”, cățelul de dimineață
Rubble.
2 Anunțarea temei Se prezintă copiilor tema zilei și obiectivele urmărite, Conversația
și a obiectivelor pe înțelesul lor, sub forma unei invitații de a participa la
activitățile aduse de cățelul Rubble.
3 Reactualizarea Educatoarea poartă o scurtă discuție cu preșcolarii
cunoștințelor referitoare la animalele domestice, adresând câteva
întrebări ajutătoare: ”Unde trăiesc animalele Conversația
domestice?”, ”Ce animale domestice cunoașteți?”,
”Cine le hrănește?”, ”Ce foloase dau animalele
domestice?”
4 Prezentarea noului Provocarea zilei este aceea de a participa la activitățile
conținut și propuse de cățelul Rubble. După momentul de
dirijarea învățării tranziție, ”Masă bună”, preșcolarilor li se comunică
titlul jocului, ”Cu animalele de la fermă ne jucăm/ Și
răspunsuri bune dăm!”, după care sunt prezentate
regulile jocului și cerințele acestuia: Fiecare membru
al fiecărei echipe va rezolva cel puțin o cerință a
jocului, cerințele fiind aduse de cățelul Rubble.

5
Atunci când un copil nu reușește să rezolve o cerință,
va putea fi ajutat de un alt coleg din echipă. Fiecare
răspuns corect va fi aplaudat și va fi notat la panoul cu Probă
scorul echipelor. Conversația orală
Executarea jocului de probă: Se va executa cu ajutorul
cățelului Rubble, care va avea prins de lăbuță un bilețel Rubble-cățel de
cu următoarea cerință: Alege un jeton din plic, spune ce pluș
animal ai ales și formulează o propoziție despre acest
animal! Demonstrarea jocului va fi făcută de către Explicația
educatoare, cu ajutorul unui copil.
Executarea propriu-zisă a jocului: Se va realiza pe rând,
cu câte un copil din fiecare echipă. Jetoane cu
Varianta I: Se va alege un jeton cu un animal animale
Demonstrația domestice
domestic, se va denumi animalul de pe jeton, se va
formula o propoziție despre animalul respectiv. Apoi
copiii vor fi îndemnați să pipăie blana sau puful Cartea
Jocul
animalului descoperit pe jeton. "Mângâie-mă și
Varianta a II-a: În trei cutii, copiii descoperă hrană Exercițiul spune cine sunt"
pentru animalele domestice (boabe de porumb, de grâu
și iarba). Hrana dintr-o cutie este denumită de copii,
apoi cutia trece din mână în mână la fiecare copil Cutii cu semințe
pentru a pipăi textura hranei. Câte un copil de la fiecare de floarea
echipă alege un animal care se poate hrăni cu ceea ce se soarelui, cu
Jocul boabe de
află în prima cutie și formulează o propoziție cu
genitivul substantivului (de exemplu: Iarba este hrana porumb, cu iarbă
Probă
vacii/oii; Semințele sunt hrana găinii/cocoșului; Figurine de
practică
Porumbul este hrana calului/porcului). Se procedează Exercițiul animale
astfel pentru hrana din toate cele trei cutii. domestice
Cutii din lemn

Fetru 6
5 Obținerea Varianta a III-a: Prin metoda ”Mâna oarbă”, câțiva
performanței copii de la ambele echipe vor extrage din săculeț un Săculeț cu
jeton, vor recunoaște animalul de pe jeton, vor despărți Mâna oarbă jetoane
cuvântul în silabe, precizând numărul de silabe, prin
corelarea numărului acestora cu bătăile din palme. În Jocul Imagini cu ferme
funcție de numărul de silabe, vor așeza jetoanele cu numerotate Probă
animale în curtea fermei de pe panou, care are înscrisă Exercițiul orală
pe ea cifra corespunzătoare numărului de silabe din
cuvânt. Buline colorate
La finalul jocului, vor fi numărate punctele primite de
fiecare echipă pe panou va fi felicitată echipa/vor fi
felicitate echipele câștigătoare, iar copiii vor primi
recompense (medalioane) din partea cățelului Rubble, Medalioane
cu prietenii acestuia: Marshal, Chase, Zuma.

6 Asigurarea În continuare, copiii vor lucra pe centre de interes,

retenției și a împărțirea făcându-se în funcție de medalioanele
transferului primite drept recompensa la joc și în funcție de de
simbolurile care se află la centre. Înainte de a începe
lucrul pe centre, preșcolarilor li se explică ce au de
lucrat la fiecare dintre ele și li se prezintă materialele pe Explicația
care le vor folosi. Se fac apoi câteva exerciții pentru
încălzirea mușchilor mici ai mâinilor, după care
preșcolarii se deplasează spre centrele de interes cu
ajutorul tranziției: ”Bat din palme clap. clap, clap,/
Din picioare trap, trap, trap./ Ne-nvârtim, ne
răsucim/ Și la centre noi pornim!”.

7
 La centrul Artă, unde se va desfășura activitatea
practică ”Semne de carte cu animale”, se vor urmări Semne de carte Probă
obiectivele activității din Domeniul Om și Societate, Exercițiul Șnururi practică
iar preșcolarii vor realiza semne de carte cu animale, Imagini cu
folosind tehnica șnuruirii. (anexa 1) drumul gâștelor
La centrul Bibliotecă, în cadrul activității ”Drumul spre fermă
gâștelor spre fermă”, preșcolarii vor reda diferite Boabe de
tipuri de linii, prin lipirea boabelor de porumb, pe porumb Probă
modelul trasat. (anexa 2) Exercițiul Bețișoare și pastă scrisă
La centrul Știință, în cadrul activității ”Iezii și pentru lipit
iepurașii”,preșcolarii vor asambla imaginea Masa luminoasă
iedului/iepurelui, îmbinând corect piesele geometrice, Piese geometrice
folosind masa luminoasă. (anexa 3) Imagini cu iezi și
cu iepuri
La activitatea recreativă, jocul de mișcare ”Găina Explicația
te ajută să ajungi la fermă”, preșcolarii vor fi Covoraș tip
împărțiți din nou în trei echipe, conform medalioanelor labirint având
pe care le-au primit anterior și vor trebui să găsească imagini cu
drumul spre fermă, sărind într-un picior numai pe animale
imaginile cu găini, de pe covorașul tip labirint. (anexa domestice
4) Când vor ajunge la fermă, vor fi recompensați,
primind, pe mână, o ștampilă cu găină. Ștampilă

8
7 Evaluare Pentru evaluarea activității, preșcolarii se vor așeza
pe scăunele și vor primi câte două palete, una roșie, una
verde. Se va juca jocul ”Corectează greșeala” (anexa Trierea Probă
5). Educatoarea va citi un text despre animale aserțiunilor orală
domestice, în care sunt strecurate greșeli pe care
preșcolarii trebuie să le semnaleze prin ridicarea Palete verzi și
paletelor roșii, apoi să le corecteze. În cazul enunțurilor roșii
corecte, copiii vor ridica paletele verzi. După fiecare
enunț citit de educatoare, copiii vor ridica paleta
potrivită conținutului audiat.
La final, educatoarea va face aprecieri verbale, iar
activitatea se va încheia cu interpretarea cântecului
”Azi, Grivei e mânios!”.

9
 Anexa 3
Anexa 1

Anexa 4
Anexa 2
Anexa 5: La ferma lui nea Alecu, era un câine care stătea toată ziua în scorbura lui și mieuna. Îi plăcea tare mult să mănânce oase. Deodată
câinele a zburat spre pădure. Acolo s-a întâlnit cu o rată care își ducea bobocii la baltă. Câinele s-a luat după cârdul de rațe, dând bucuros din
aripi. În drumul lor, au trecut pe lângă o stână de oi. Acolo au întâlnit un cal care avea un vițel drăgălaș. Câinele s-a împrietenit și cu aceștia și i-a
invitat să meargă împreună la baltă. În spatele stânii, au văzut o claie de fân, în vârful căreia se afla un vițel care i-a văzut și a început să cânte:
mac-mac-mac! Aceștia s-au speriat și au luat-o la fugă încotro au văzut cu ochii.

10