Grădiniţa: P.S.

2, Arad

Nivelul: I

Grupa : mijlocie „B” – grupa strumfilor

Prof. Înv. Preşc. : Butar Liliana

Data : 24.04.2013

Tema : Cum este,a fost şi va fi aici pe Pământ

Subtema : “Animale mari si mici in ograda la bunici”

Forma de realizare: activitate integrata

ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)

Rutine: „Animalale-ndragim si cu drag le ingrijim”

Tranzitii: - recitarea versurilor: “Cu ciocanul noi lucram

Gardul ca sa il formam
Pentru animale noi lucram
Si apoi le cumparam”

“Catre mese ne-ndreptam

Harta sa o rezolvam
Cu creionul coloram
Si la piata apoi plecam.”
- parcurgerea drumului catre piata de animale si cumpararea
acestoea cu banii primiti de la mosul din povestea “Punguta
cu doi bani”
- recitarea versurilor: “Animalele-am pictat
Si frumos le-am asezat
Acum cercul sa-l formam
Si la joc, sa ne distram!”
 Întâlnirea de dimineaţă:

-Salutul: „Noi suntem strumfii, strumfii mijlocii

Bucurosi la gradi, venim in orice zi

Si cu toti in cor, noi ne salutam

Buna dimineata!”

-Prezenta: Fiecare copil prezent, isi ia strumful sau,avand ca distinctie o

bulina de alta culoare si il aseaza in minunatul sat al strumfilor pentru a
petrece o zi intreaga intr-o lume de poveste.

-Calendarul naturii:”Ajunsi in sat si pusi pe distractie, strumfii vor sa stie

cum va fi vremea...iar pentru aceasta copiii vor raspunde la mai multe
intrebari si vor atasa pe panoul calendarului cartonasele corespunzatoare.

 In ce anotimp suntem?
 Cum este vremea afara?(cu soare,rece,ploua,innorata)
 Cum v-ati imbracat cand ati venit la gradinita?
-Noutatea zilei: descoperirea animalelor de la ferma mosului din povestea
“Punguta cu doi bani”
 ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE)

•Domeniul : stiinta

Categoria de activitate: matematica

Subiectul activităţii : “Aranjam animalele mosului”

Mijloc de realizare : joc didactic

Metode si procedee : conversatia, observatia, explicatia,

demonstratia, exercitiul

Mijloace de invatamant : animale domestice-mulaje; grajduri,

cocina, stane amenajate pentru animale.

Obiective de referinţă: - sa –si imbogateasca experienta senzoriala,

ca baza a cunostintelor matematice referitoare la recunoastere, denumirea
obiectelor, cantitatea lor,clasificarea, construirea de grupuri\ multimi, pe
baza unor insusiri comune (forma , marime, culoare) luate in considerare
separat sau mai multe simultan

- sa numere de la 1 la 5 recunoscand grupele cu 1-5

obiecte si cifrele corespunzatoare

Obiective operaţionale : O1 – să formeze multimi de animale dupa

criteriul formei

O2 – să numere corect crescător de la 1 la 10

O3 – să pună în corespondență cifra cu
numărul de animale
O4 – sa aseze corect animalele in
adaposturi, dovedind cunoasterea cifrelor in intervalul 1-5
 •Domeniul : estetic si creativ

Categoria de activitate: artistico-plastica

Subiectul activităţii : “Animalul preferat”

Mijloc de realizare : pictura

Metode si procedee : conversatia, explicatia, demonstratia,

exercitiul, turul galeriei

Mijloace de invatamant : animale confectionate din hartie prin

tehnica origami, pensule, palete cu culori, pahare cu apa

Obiective de referinţă: - sa obtina efecte plastice, forme spontane si

elaborate prin tehnici specifice picturii

Obiective operaţionale : - O1 – sa denumeasca corect instrumentele

de lucru necesare pentru pictura;

O2 –sa execute corect tehnica picturii

pentru realizarea lucrarilor ;
 ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA1)

• Stiinta

Subiectul: “Drumul catre piata de animale”

Mijloc de realizare : labirint

Obiective operationale : - sa identifice drumul corect al copiilor

catre piata de animale, colorandu-l.

Metode şi procedee : conversatia, explicatia, exercitiul

Mijloace de învăţământ : creioane colorate, fise cu labirint

Desfăşurarea activităţii : copii identifica drumul corect al copiilor

catre piata de animale, dupa care il coloreaza

• Constructii

Subiectul: “Ingradim adapoturile animalelor”

Mijloc de realizare : constructii

Obiective operationale : - sa imbine piesele de constructii astfel incat

sa realizeze un gard imprejurul adaposturilor pentru animale

Metode şi procedee : conversatia, explicatia, exercitiul

Mijloace de învăţământ : truse de constructii, ciocane, adaposturi

pentru animale,iarba

Desfăşurarea activităţii : copiii imbina piesele de constructii, cu

ajutorul ciocanului pentru a forma un gard imprejurul adaposturilor pentru
animale
 ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA2)

Subiectul : “Caluseii”

Mijloc de realizare : joc muzical

Obiective operaţionale : O1 – sa respecte regulile jocului

O2 – sa execute miscarile impuse de textul

cantecului, concomitent cu intonarea acestuia

Metode şi procedee : conversatia, explicatia, demonstratia, jocul

Mijloace de învăţământ : monede si banuti de ciocolata

Desfăşurarea activităţii : copiii sunt asezati in formatie de cerc si se

deplaseaza in mers obisnuit in timp ce se intoneaza urmatoarele versuri ale
cantecului: “Hai sa mergem binisor

Ca vin caluseii

Si sunt iuti ca zmeii.......” ; dupa care in timpul intonarii

urmatoarelor versuri: “Haideti cu grabire

Si dintr-o oprire” , copiii pornesc in alergare usoara,

iar cand ajung la cuvantul “oprire”, se opresc si se continua cu urmatoarele
versuri : “S-alegem calutul

Cel mai sprintenel”, timp in care fiecare copil isi alege o pereche si
se tin de maini.

In timpul intonarii versurilor: “Ce frumos noi ne-nvartim

Tra-la-la-la-la-la
 Daca bine nu ne tinem

Pe jos ne trezim”, copiii se tin in perechi de

mana invartindu-se si in momentul in care se ajunge la versul : “Pe jos ne
trezim” copiii se aseaza pe covor.

Se explica si se demonstreaza modul de desfasurare al jocului, dupa

care jocul de repeta de 5-6 ori
 SCENARIUL ZILEI

Introducerea in activitate se realizeaza prin descoperirea animalelor

domestice lasate in grupa de catre cocosul mosului din povestea “Punguta cu
doi bani”. Animalele sunt asezate pe o patura iar imprejurul animalelor se
afla grajduri, cocini si stane pe care le-a construit mosul din poveste pentru
animelele pe care i le-a adus cocosul de la boier; mosul, dupa ce a terminat
de construit grajdurile, cocinile si stanele pentru animale a mers sa se
odihneasca putin pentru ca a obosit.
Se realizeaza intuirea materialelor; se denumesc animalele si
adapostul fiecaruia si se descopera scrisoarea de la mosul din poveste.
Inainte de a pleca, mosul s-a intalnit cu educatoarea pe care a rugat-o sa il
ajute, impreuna cu copiii sa aseze animalele in adaposturi conform cu
cerintele enuntate in scrisoare si daca il vor ajuta, mosul o sa le ofere drept
recompensa cativa banuti pentru a isi putea construi si ei o ferma de animale.
Dupa intuirea materialelor se trece la rezolvarea sarcinilor de lucru
enuntate in scrisoare, trecandu-se astfel la jocul didactic matematic:

“Dragii mosului,

Eu sunt mosul din povestea <Punguta cu doi bani> si dupa cum bine
stiti din poveste, cocosul meu mi-a adus foarte multe animale si bani pe care
le-a varsat pe o patura mare; cu o parte din bani am cumparat materialele
necesare pentru a construi adaposturi pentru animale iar ceilalti bani i-am
pus intr-o punguta si o sa va dau la fiecare cativa bani daca o sa ma ajutati sa
asez corect animalele in adaposturi, pentru ca sa va cumparati si voi animale
si sa va construiti o ferma. In aceasta scrisoare v-am scris modul in care
vreau sa fie asezate animalele in adaposturile pe care le-am construit.
Pentru inceput trebuie sa selectam animalele: o sa formam multimea
porcilor, multimea vacilor, multimea boilor, multimea berbecilor, multimea
oilor si multimea cailor.
Dupa selectarea animalelor o sa va rog sa asezati animalele in modul
urmator: in cocina sa asezati trei porci mici iar in curtea ei doi porci mari; in
grajdul pregatit pentru cai, cel pe care sunt desenati cai trebuie sa asezati
atatia cai cat va indica cifra de pe grajdul pregatiti pentru cai; in fiecare stana
trebuie sa asezati atatea oi/berbeci cat va indica cifra de pe fiecare stana in
parte; iar boii si vacile trebuie sa le asezati in grajdul pregatit pentru vaci si
boi, vacile in partea in care sunt desenate vaci si boii in partea in care sunt
desenati boi in modul urmator: a treia vaca din randul vacilor trebuie sa o
asezati la ieslea pe care este scrisa aceeasi cifra care este scrisa si pe clopotul
de la gatul vacii; la fel veti proceda si cu celelalte vaci si cu boii, respectand
indicatiile educatoarei. ”
Jocul se complica in momentul in care copiii trebuie sa aseze in grajd
vacile si boii, prin folosirea numeralului ordinal si recunoasterea cifrelor in
concentrul 1-5.
Dupa ce animalele sunt asezate, fiecare la locul ei, apare mosul din
poveste. Acesta verifica modul in care au fost asezate animalele, realizandu-
se astfel evaluarea jocului didactic matematic.
Ca si recompensa pentru ajutorul acordat, mosul imparte copiilor
banuti din punguta sa pentru a isi cumpara animale pentru ferma si le spune
ca pentru a putea ajunge la piata de animale trebuie mai intai sa caute
drumul corect pe harta. Se impart catorva copiii “harti”, fise cu labirint,
pentru a cauta drumul corect catre piata de animale; ceilalti copiii primesc o
macheta cu cocini si grajduri, copiii trebuie sa construiasca gard imprejurul
adaposturilor pentru ca animalele sa nu poata iesi si sa se piarda.
Dupa intuirea materialelor copiii sunt indrumati catre centre: copiii
care vor rezolva labirintul la centrul stiinta se vor indrepta catre mese in
timpul recitarii urmatoarelor versuri: “Catre mese ne-ndreptam
Harta sa o rezolvam
Cu creionul coloram
Si la piata apoi plecam.”
Copiii care vor lucra la centrul constructii se vor indrepta spre centru
in timpul recitarii urmatoarelor versuri: “Cu ciocanul noi lucram
Gardul ca sa il formam
Pentru animale noi lucram
Si apoi le cumparam”
Dupa finalizarea sarcinilor de lucru de la fiecare centru, cu ajutorul
indicatiilor de pe harti copiii se vor indrepta catre piata de animale pentru a
cumpara animale pentru ferma.
Urmand indiciile de pa harta (aneza 1) copiii ajung la piata de
animale. Fiecare copil isi alege animalul dorit, din piata, si il plateste cu
banutii pe care i-a primit de la mosul din poveste. De exemplu, un copil
doreste sa isi cumpere un porc care costa doi bani, pretul fiind scris pe
cutiuta pe care este desenat un porc, acesta introduce in cutiuta respectiva
doi banuti, dupa care isi alege un porc din multimea porcilor; la fel vor
proceda si ceilalti copii pentru a isi cumpara animale. Animalele de la piata
sunt confectionate din hartie, prin tehnica origami, pentru a putea fi pictate.
Dupa descoperirea animalelor,intuirea acestora si achizitionarea lor de
la piata de animale, copiii vor fi indrumati catre mese pentru a picta
animalele achizitionate pentru ca sa le poata deosebi unele de altele. Se
realizeaza intuirea materialelor necesare pentru pictarea animalelor dupa
care se prezinta cate un model pentru fiecare animal si se explica si se
demonstreaza modul de lucru.
Se executa exercitii de incalzire a muschilor mainilor: deoarece am
fost la piata de animale pentru a le achizitiona si in drumul nostru ne-am
murdarit putin mainile, inainte ca sa pictam animalele trebuie sa ne spalam
putin pe maini; deschidem robinetul si pentru ca apa sa nu fie prea calda sau
prea rece deschidem ambele robinete pentru a potrivi apa (rotim pumnii), ne
umezim mainile, punem sapun si le frecam bine pentru a distruge microbii ,
apoi clatim mainile (frecarea palmelor si a degetelor) , inchidem robinetele
(rotirea pumnilor), scuturam putin mainile peste chiuveta pentru a nu picura
pe jos (scuturarea mainilor), dupa care ne uscam mainile pentru a putea picta
(miscarea degetelor si a palmelor).
Dupa finalizarea exercitiilor de incalzire a muschilor mainilor copiii
incep sa picteze animalul achizitionat cu culoarea dorita. Daca este necesar
se ofera explicatii suplimentare si ajutor copiilor care intampina dificultati.
Dupa finalizarea lucrarilor fiecare copil isi aseaza animalul in grajd,
langa grajd, in cocina sau langa cocina, in functie de ce animal si-a cumparat
de la piata de animale si se realizeaza “turul galeriei” pentru a analiza si a
aprecia lucrarile copiilor.
Tranzitia catre jocul muzical (ALA 2 ) se realizeaza prin recitarea
urmatoarelor versuri : “Animalele-am pictat
Si frumos le-am asezat
Acum cercul sa-l formam
Si la joc, sa ne distram!”
Copiii formeaza un cerc, se explica si se demonstreaza jocul muzical;
se executa miscarile sugerate de text, concomitent cu intonarea cantecului:

“Hai sa mergem binisor

Ca vin caluseii

Si sunt iuti ca zmeii

 Haideti cu grabire

Si dintr-o oprire

S-alegem calutul

Cel mai sprintenel

Ce frumos noi ne-nvartim

Tra-la-la-la-la-la

Daca bine nu ne tinem

Pe jos ne trezim”

In finalul activitatii se fac aprecieri cu privire la modul de lucru si

la comportamentul copiilor si vor primi ca si recompense din partea
mosului, banuti de ciocolata.