Prof.

Patranescu Valentin iulian

UNITATEA DE INVATAMANT: Scoala Gimnaziala Calinesti
Clasa Pregatitoare
TEMA ANUALA DE STUDIU: “Cum este, a fost si va fi aici pe pamant?”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: “Cum sărbătorim Paștele?”
TEMA ZILEI: „Obiceiuri și tradiții”

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:

ADP: Întâlnirea de dimineaţă:

Salutul , prezenţa, completarea calendarului naturii.

ALA I :
Biblioteca: ,,Decorăm ouă”(semne grafice învăţate)
Constructii; ,,Coşuleţe pentru ouă”
Artă: „ Ouă roșii - modelaj”

ADE: DLC / DEC “ Legenda ouălor roșii”-lectura educatoarei /pictură “Coșul cu ouă
roșii “

ALA II : Joc cu text și cânt :” Iepuraș coconaș ”

SCOPUL :
Stimularea curiozităţii, a interesului de cunoaştere faţă de tradiţiile şi obiceiurile de Paşti ,
stimularea imaginaţiei creatoare, dezvoltarea sensibilităţii şi a gustului pentru frumos.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Să asculte cu atenție povestea , reținând ideea principală
-să cunoască semnificaţia religioasă a sărbătoririi Paştelui;
-să descrie obiceiurile creştinilor legate de sărbătorile pascale, prezentate în imagini;
-să respecte reguli de comportare în societate;
-să distingă o zi obişnuită de o zi de sărbătoare;
-să ia parte la discuții atât în calitate de ascultător cât și de povestitor;
-să cunoască salutul oamenilor din aceste zile de sărbătoare;

-să încondeieze şi să decoreze ouăle folosind diferite procedee de lucru şi diferite materiale

SRATEGII DIDACTICE:
a)Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, observatia, exercitiul, munca independenta,
invatarea prin descoperire, cubul,
b)Mijloace de învățământ : fişe, creioane colorate, carioca,, planse ilustrate, iconite, cărti
religioase pentru copii: rotodiscuri, materiale din natură,acuarele, pensule, foi de desen ,pahare
pentru apă,plastilină, planșete.
c)Forme de organizare: individual, , frontal , pe grupe.
DURATA: 50 min

BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru invatamantul prescolar M.E.C.I. 2019
Metode interactive de grup - ghid metodic - metode si aplicatii practice pentru invatamantul
prescolar, editura ARVES 2008;

SCENARIUL ACTIVITĂŢII

La sosirea în sala de grupa, copiii vor descoperi centrul tematic şi sala de grupă, special
amenajate pentru sosirea Paştelui şi se vor aşeza pe scaunele.
INTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ începe cu salutul profesorului:
„Bună dimineaţa!”.
Se descoperă surpriza, aceasta fiind un iepuraș cu un coș cu ouă, un cub uriaş pe care sunt
lipite imagini reprezentative pentru sărbătoarea care se apropie ,pe cub este o scrisoare în care
iepuraşul le cere copiilor să asculte o poveste pentru a vedea ce anume ştiu ei despre sărbătoarea
de Paşti, astfel că ei vor trebui să vină pe rând să arunce cubul iar din plicul lipit lângă imagine să
scoată o întrebare la care să răspundă .Dacă vor răspunde corect vor primi de la iepuraş câte un
ou pentru al decora în partea a doua a activităţii.
Activitatea de grup, copiii se joacă un joc de mișcare , „Iepuraşul în iarbă”

Iepuraşu-n iarbă Că de mult n-a mai sărit!

Doarme si viseaza, Iepuras,iepuras,
Poate ca s-a-mbolnavit Prinde-mă pe mine!

Urmează partea a doua a activităţii în care copiii vor decora ouăle primite de la iepuraş .Se
vor face câteva mişcări de încălzire a muşchilor mâinilor după care se vor observa ouăle aduse ca
model şi vor trece la treabă fiecare copil decorându-şi oul după cum doreşte fiecare cu acuarele .
După terminarea lucrărilor copiii merg la baie să se spele pe mâini iar când vin înapoi sunt invitaţi
să se joace jocul cu text și cant –Iepuraș coconaș .
Se realizează o expoziţie cu lucrările de la centre copii trecând de la un centru la altul pentru a
admira lucrările colegilor.

STRATEGII DIDACTICE
Nr.
Crt. EVENIMENT CONȚINUTUL
DIDACTIC ȘTIINȚIFIC Metode si Mijloace de Evaluare
procedee invatamant

Moment Pregătirea materialului conversaţia

1 organizatoric
2 Captarea atentiei
Aranjarea mobilierului
Intrarea copiilor în sala de
grupă
Se va realiza prin câteva conversaţia
ghicitori şi prin intuirea Interesul
materialului care va Observatia surpriza activitate
constitui suportul pentru
 intreaga activitate
Reactiile
copiilor
Se anunţă copiii că vor
desfăşura o activitate în care
Anunţarea temei şi vom vorbi despre o
3 a obiectivelor sărbătoare care se apropie Conversatie
după care vom picta şi vom Carte de Selectarea
decora “ouă de paşti”.Azi vă povești cunostinte
voi citi o poveste care se anterioar
numește Legenda ouălor Expunere
roșii, din care noi vom ști
cum au apărut obiceiurile de
Paști de a vopsi ouă. Vom
vedea cât de important este
această sărbătoare.
Voi citi povestea clar, Eplicatia
coerent,
Expresiv, respectând pauzele Demonstratia
logice, adoptând o intonație, Descoper
mimică, gestică, nuanțate și elementel
expresive,în raport cu surpriză d
scenele din poveste,într-o materialu
4 Dirijarea învățării atmosferă specific textului prezentat
.În expunerea povestirii voi
respecta următoarea Expunerea
succesiune a momentelor
principale:
1.Prezentarea unui scurt
istoric al Sărbătorilor de
Paști.
2. Ce fac oamenii în ajunul
acestor sărbători.
3.Drumul parcurs de Sfânta
Maria –mama lui Iisus, cu
coșul cu ouă până la crucea
unde a fost răstignit Iisus –
fiul ei.
4. Cum s-au transformat
ouăle din coș în ouă roșii..
5.Mesajul transmis din
această poveste oamenilor – Exercițiul
HRISTOS A ÎNVIAT !
Pentru a fixa ideile
principale ale textului voi
cere copiilor să se exprime Metoda cubului
în propoziții, folosind
metoda cubului, pe fețele lui Răspunsu
fiind întrebări la care copiii copiilor
răspund.
-Ce sărbătorim noi în Conversația
sărbătoarea Paștelui?
( Învierea lui Iisus )
-Ce fac oamenii în noaptea
de Înviere?( Merg la
 biserică, aprind lumânări și
se roagă )
-Ce avea mama lui Iisus în
coș?( Ou ă )
-Cum s-au înroșit ouăle din Evaluare
coș?( Cu sângele lui Iisus )
-De ce a fost răstignit Iisus
pe cruce?( Pentru
mântuirea oamenilor )
-Cum se salută oamenii în
această perioadă dacă se
întâlnesc pe stradă?(Hristos
a Înviat! -Adevărat a Înviat!

Copiii se joacă „Iepuraşu-n

iarbă” - tranziţie , Jocul
după care sunt invitaţi să ia Materialele
loc la măsuţe pentru partea pentru pictură
5. Obținerea a doua a activităţii în care Pensule,
performanțelor vor decora ouăle primite de acuarele, Lucrarea
la iepuraş .Se vor face șervețele,pahar practică.
câteva mişcări de încălzire a e pentru apă,
muşchilor mâinilor după Ouă din
care se vor observa ouăle polistiren,
aduse ca şi model şi vor Exercițiul coșuri de nuiele
trece la treabă fiecare copil
decorându-şi oul după cum
doreşte . După ce toți au
pictat ouăle , le vor așeza în
coșuri decorate cu iarbă,
cu aceste lucrări vom
organiza o mică expoziție.
După ce se explică modul de
lucru,se va da startul ,fiecare
copil va picta ouăle așa cum
își dorește.Se vor da indicații
suplimentare acolo unde este
nevoie.
Când se expiră timpul de
lucru, fiecare copil își face
curățenie la măsuțe.

În această etapă se va
desfășura jocul cu text și
Asigurarea cânt ,- Iepuraș coconaș! Jocul Evaluarea
7. feedback-ului ( ALA II )

În încheierea activității se
vor face aprecieri atât
Încheierea individuale cât și colective Recompense
8. activității asupra activității desfățurate Conversația Aprecieri
și a comportamentului verbale
copiilor. Copiii vor fi Buline
recompensați cu buline roșii.
.