Profesor invatamant primar: PALINCAS NATALIA Clasa a IV – a

Scoala Gimnaziala Gherta Mica An scolar 2012 - 2013

Data:
Aria curriculara: Limbă şi comunicare
Obiectul: Limba şi literatura română
Unitatea de invatare: Romani cu care ne mandrim
Subiectul: Muma lui Stefan cel Mare, de Dimitrie Bolintineanu
Tipul lecTiei: dobandire de noi cunoştinţe
Scopul lectiei: – dezvoltarea capacitatii de receptare a unui mesaj scris;
– educarea copiilor in spiritul dragostei pentru tara, al
respectului pentru trecutul glorios al poporului roman
OBIECTIVE operationale: Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei, elevii vor fi
capabili:
A. COGNITIVE:
OC 1 – să citeasca fluent, corect, expresiv textul poeziei;
OC2 - să utilizeze in contexte adecvate cuvintele noi din text;
OC3 - să identifice momentele fragmentului textului tinand cont de
momentele subiectului literar;
OC4 - să raspunda la intrebarile din continutul fiecarui fragment;
OC5 – să identifice personajele textului;
OC6 - să citeasca selectiv fragmentele indicate;
OC7 - să indice trasaturile morale ce se potrivesc voievodului;
OC8 - sa completeze harta poeziei cu atentie respectand cerintele fiecarui
exercitiu;
OC9 – sa enumere titluri de lecturi in care Stefan apare ca personaj;
OC10 – sa recunoasca personajul Stefan din imaginile prezenate
OC11 - să lucreze eficient în echipă.

B. PSIHO - MOTORII:
Profesor invatamant primar: PALINCAS NATALIA Clasa a IV – a
Scoala Gimnaziala Gherta Mica An scolar 2012 - 2013
OM 1 - să-şi dirijeze efortul oculo-motor către centrul de interes sugerat
de învăţătoare.
C. AFECTIV - ATITIUDINALE:
OA 1 - să colaboreze în cadrul grupului la realizarea sarcinilor comune;
OA 2 - să manifeste interes pentru lecţie, răspunzând prompt şi corect la
solicitări.
STRATEGII DIDACTICE:
1. Resurse procedurale:
 Metode şi procedee: lectura explicativa, conversaţia, explicaţia, exerciţiul,
observaţia, dezbaterea, problematizarea, dramatizarea, metoda “explozia
stelară”, brainstorming, munca independentă, lucru în grup, studiul de caz .
 Forme de organizare: activitate frontală, activitate pe grupe, activitate
individuală

2. Resurse materiale: flipchart, volumul „Legende Istorice” de D.

Bolintineanu, prezentare PPT, planşă „Explozia
stelară”, fişe de lucru – „harta poeziei”, fişe de
evaluare, folii, carioci, text suport, rebus
3. Forme şi tehnici de evaluare:
 Observaţia sistematică
 Probă scrisă
 Coevaluare
4. Resurse temporale: 50 minute
5. Resurse umane: 19 elevi

BIBLIOGRAFIE:
 Programa şcolară pentru clasa a IV-a (2004);
 Piţilă, Tudora; Mihăilescu, Cleopatra – Limba română – Manual pentru clasa
a IV-a, Ed. Aramis, Bucureşti, 2006;
 Mitu, Florica: Metodica predării-învăţării integrate a limbii şi literaturii
române în învăţământul primar, Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti,
2006
 Carmen Iordachescu, Sa dezlegam tainele textelor literare, Pitesti,
Editura Carminis, 2005
Profesor invatamant primar: PALINCAS NATALIA Clasa a IV – a
Scoala Gimnaziala Gherta Mica An scolar 2012 - 2013

Scenariul didactic
Profesor invatamant primar: PALINCAS NATALIA Clasa a IV – a
Scoala Gimnaziala Gherta Mica An scolar 2012 - 2013
Etapele Conţinutul ştiinţific Ob. Strategii Tipuri si Obs.
lectiei op. tehnici de
evaluare
1. Moment Se va crea atmosfera prielnica bunei
organizatoric desfasurari a lectiei.
Dragi elevi ai clasei a IV - a
Nu vă emoţionaţi! Intalnirea de
dimineata
Azi avem oaspeţi de seamă,
Vreau ca voi să-i salutaţi! OM1
conversatia
I-am poftit în clasa noastră
În această zi,
Ca să demonstrăm cu toţii
Cât de buni vom fi.
Elevii pregătesc manualele şi caietele de
limba romana, eliminând alte preocupări.

2. Captarea Captarea atenţiei se va realiza cu

Conversatia
atenţiei ajutorul unei planşe didactice ce conţine
Problemati-
un rebus (Anexa 1). Rebusul
zarea
Prin rezolvarea acestuia se va Frontal
Explicatia
obţine pe verticala A-B cuvântul
exercitiul
“STEFAN”. Flip-chart
brainstorming
Oare Stefan cel Mare este un personaj
strain pentru noi?
... ne amintim texte in care am intalnit OC9
conversatia
acest personaj: Stejarul din Borzesti,
Eusebiu Camilar; Stefan cel Mare si
Vrancioaia, Dumitru Almas

3. Anunţarea -Astăzi vom studia impreuna o legenda

temei şi foarte interesanta. Ea face parte din Conversatia
obiectivelor volumul ’’Legende istorice’’ Volumul
... anunt titlul si autorul poeziei, urmand a “Legende
fi notate pe tabla si in caiete. istorice”

5. Dirijarea Plansa
învăţării Se prezintă elevilor o planşă. “Stefan cel
... are loc citirea model de catre
Profesor invatamant primar: PALINCAS NATALIA Clasa a IV – a
Scoala Gimnaziala Gherta Mica An scolar 2012 - 2013
propunatoare. Mare”
Elevii sunt pusi sa isi exprime punctele OC1 observatia
de vedere referitoare la aceasta lectura
legenda: explicativa Frontal
 Ce v-a impresionat in aceasta Explicaţia
legenda?’ OC5
 Çare sunt personajele pe care le Exerciţiul
recunoasteti? OC6 conversatia
 Ce transmite poetul prin aceasta
poezie? OC7
 Exersarea cititului se realizeaza
prin antrenarea elevilor in citirea sub OC1 plansa
variate forme,a textului: pe unitati OC5
logice, in lant, citire selectiva.
 Analiza textului pe fragmente.
… se prezinta slide-urile cu fragmentele Prezentare
poeziei PPT
… se impart fisele “Harta poeziei” pentru
a fi completate in paralel cu studierea Harta poeziei
textului liric pe fragmente OC1 Flip-chart
Se citeste primul fragment si se OC2
explica cuvintele necunoscute.
Elevii sunt solicitati sa raspunda la OC3 Explicaţia
urmatoarele intrebari cu privire la primul demonstratia
fragment: OM1 Exerciţiul
 Cand se petrece actiunea. Unde?
 Cine bate in poarta? OC6 dezbaterea
 De unde vine Stefan? OC4
 In ce situatie se afla el acum? OC7
 Ce rugaminte ii adreseaza Stefan frontal
mamei sale? OC1
Se citeste al doilea fragment si se OC2
explica cuvintele noi. Conversatia
Elevii sunt solicitati de catre
propunatoare sa raspunda la urmatoarele
intrebari: OC4
 De ce Stefan este numit de mama OC6
sa ’’streine’’? Nu-l iubeste Conversatia
Profesor invatamant primar: PALINCAS NATALIA Clasa a IV – a
Scoala Gimnaziala Gherta Mica An scolar 2012 - 2013
suficient de mult? Explicaţia
 Cum reactioneaza mama la OA1
rugamintea fiului?
 De ce mama lui Stefan nu il OM1 Exerciţiul
primeste pe acesta in cetate? Dezbaterea
 Cum doreste mama sa se poarte
fiul ei ca voievod? OC1
Se citeste ultimul fragment si se explica cubul
cuvintele necunoscute. OC4
Propunatoare va pune cateva intrebari: Fise de
 Cum se termina lupta romanilor cu OC6 lucru
turcii?
 Ce invatatura putem trage din Conversatia Pe echipe
aceasta legenda?
Propunatoarea arata copiilor harta tarii frontal
in timpul domnie lui Stefan cel Mare si
localizeaza Cetatea Neamtului.

6. Obţinerea ... se va face dramatizarea textului de 2 dramatizarea

performanţei – 3 ori
Se vor împărţi elevilor fişe de lucru cu conversaţia. Fise de
OC6
titlul “Explozia stelara”. Impreuna cu explicaţia lucru
grupa vor raspunde la intrebarile aflate metoda
pe fisa. (Anexa 2). „Explozia stimulente
Elevii se vor concentra şi vor rezolva stelara”
exerciţiile. munca pe grupe
Conversaţia

7. Încheierea Apreciez la modul general Evaluare

activităţii comportamentul, conduita elevilor din conversatia frontala
timpul orei.
Voi da temă pentru acasă exerciţii din
culegere.
 Anexa 2

*Răspunde repede şi bine întrebărilor enunţate la EXPLOZIA STELARA!

1. CINE este personajul tinut la poarta castelului?

8. CARE sunt trasaturile 2. CE doreste mama

morale ale unui domnitor? domnitorului de la
fiul ei?

6. UNDE are loc actiunea

prezentata in poezie? 4. CAND si CUM isi cheama
Stefan cel Mare oastea la
lupta?
 ANEXA 1
Rebus :

10

11

12

1. Autorul textului “Stejarul din Borzesti” .....................................

2. Numele folosit pentru domnitor in copilarie ………………………………….
3. Numele baiatului ucis de Hanul tatar ……………………………………………...
4. Feciorii Vrancioaei erau ……………………………………
5. Propoziţie formată numai din subiect şi predicat.
6. Partea de propoziţie care arată ce face subiectul.

ANEXA 3
HARTA POEZIEI
 ,,MUMA LUI ŞTEFAN CEL MARE’’
de Dimitrie Bolintineanu
Gasiti cuvintelor
următoare cate un cuvânt
cu acelaşi sens:
armată.....................................
.........
ceas..........................................
.........
destin......................................
...........
zdrobit....................................
Baraţi trăsăturile morale nepotrivite
.............
pentru voievod:
a _________________________
Fricos, hotărât, demn,
supăra......................................
ascultător, viteaz, patriot,
........
indiferent, respectuos, înţelept
PRO SAU CONTRA?
victorie Mama ..................................
îşi iubea sau nu
..............
fiul?
Ce dovedeşte sacrificiul
ei?
Argumentaţi
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
Mesajul poeziei : Poezia e un model al dragostei de ţară. Muma acceptă să-şi sacrifice fiul
.........................................
învins în bătălia cu turcii ca să-şi salveze ţara care l-a ales domnitor. Acesta îşi strânge oastea
...................................
risipită şi-i învinge pe turci.
Alcătuiţi enunţuri în care cuvintele
următoare să aibă forme diferite:
poartă, undă, dor, a bate, crudă,
nobil.
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Completati cu răspunsurile potrivite:
_________________________
Locul acţiunii:..........................................
Timpul.........................................................
_________________________
_________________________
Personajele ..................................................
__________
Tema poeziei................................................
Ce spune mama:...........................................
Ce face voievodul:.........................................
Ce sentimente transmite poetul în poezie?
…………………………………………..
Ce transmite poetul prin această poezie:
.............................................................
.............................................................