Anul școlar: 2019 – 2020

Unitatea de învățământ: Liceul Tehnologic Vitomirești, jud. Olt

Profesor: PÎRCĂLĂBELU-VĂTAFU Florentina
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina de învățământ: Limba și literatura română
Clasa: a VII-a
Resurse utilizate: • Limba și literatura română. Autori: Mariana Norel, Petru Bucurenciu, Mihaela Dragu, Editura Aramis , București, 2017;
Număr de ore pe săptămână: 4 ore
 

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

Unitatea de învățare 6: VALORILE MELE, VALORILE CELORLALȚI

Nr. de ore alocate: 21
SpecificeCompetențe

Resurse
Evaluare

Conținuturi Activități de învățare

Metode și Forme de Materiale

Timp
procedee organizare didactice

Comunicare orală 1.2. Transmiterea informației prin coduri Explicația Activitate Manualul 1h Observarea
- Structuri textuale: secvențe diverse de comunicare frontală (varianta tipărită sistematică
de tip explicativ și digitală)
Audierea unor prezentări și luarea de Conversația Activitate Caietul elevului
notițe, realizând asocieri între ceea ce știe individuală Grila de
și ceea ce află nou interlocutorul, privitor evaluare Aprecierea
la o temă Surse de pe răspunsurilor
Prezentarea unor informații, idei, Exercițiul Activitate internet, indicate
sentimente și puncte de vedere în texte pe grupe în manual
orale

1
 1.3 Exerciții de anticipare a unor replici ale Învățarea prin Activitate
participanților la un dialog; descoperire frontală

Reformularea/parafrazarea/ierarhizarea Explicația
informațiilor din intervențiile Activitate în Interevaluare
participanților la o situație de comunicare; Jocul de rol perechi

Exerciții de asumare de diferite roluri

Lectură Formularea unor enunțuri privind mesajul Laptop, 4h Observarea

Strategii de interpretare: unor texte de diverse tipuri (continue, Învățarea prin Activitate videoproiector, sistematică
semnificația textelor citite discontinue sau multimodale); descoperire individuală ecran
(I) Identificarea trăsăturilor specifice unui text
Text-suport: Romanul 2.1. epic; Conversația Activitate în Manualul
adolescentului miop de Mircea Exerciții de înțelegere a textului literar; euristică perechi (varianta tipărită
Eliade Exerciții de identificare a naratorului, și digitală) Aprecierea
personajului, având în vedere textul Exercițiul Activitate răspunsurilor
studiat; frontală
Exerciții de identificare a indicilor de timp Explicația Caietul elevului
și de spațiu în narațiune;
Exerciții de relaționare a ideilor principale
cu ideile secundare; Activitate Fișe de lectură
Exerciții de vocabular; frontală Interevaluare
2.3. Interpretarea elementelor definitorii ale
comportamentului unui personaj, folosind Problema-
argumente multiple, de tipuri diferite; tizarea

Exerciții de argumentare a unui punct de Prezentare

vedere pe o temă dată; Exercițiul Power Point cu
2.4. Exerciții de realizare a unor medalioane Diagrama Activitate ajutorul Proiect de
literare, Venn pe grupe informațiilor grup:
găsite pe Scriitori
3.2. Realizarea unor postere, proiecte folosind Turul galeriei internet celebri
tehnologia modernă

2
Redactare 3.1. Redactarea unei pagini de jurnal Activitate Manualul 2h Observarea
individuală (varianta tipărită sistematică
Tipare textuale de structurare a Exerciții de structurare a unui text în Învățare prin și digitală)
ideilor secvențe distincte în funcție de destinatar; descoperire
Structuri textuale: secvențe de Activitate
tip explicativ 3.4. Exerciții de identificare și comparare a frontală
Prezentarea textului: elemente comportamentelor și a atitudinilor
grafice specifice diverselor manifestate de două persoane în procesul Aprecierea
tipuri de texte- organizarea redactării unui text; răspunsurilor
unui text în funcție de situația Caietul elevului
de comunicare. Integrarea Evaluarea propriilor comportamente și Problema-
părților atitudini prin raportare la un model dat; tizarea

Întocmirea unui plan personal de Activitate Interevaluare

ameliorare a comportamentelor și a individuală
atitudinilor ineficiente sau inadecvate de
redactare;

Redactarea, în echipă, a unui text complex, Exercițiul Activitate în Criterii de Proiectul

cu integrarea unor tabele; perechi redactare

3
Elemente de construcție a 4.2. Discuții în grup, în care elevii să- și Stiu/Vreau să Activitate Manual 3h
comunicării formuleze responsabil/conștient știu/Am frontală
- Atributul (realizări prin argumentele și opiniile învățat
adjectiv, substantiv, pronume, Utilizarea structurilor sintactice și Laptop, Observarea
numeral, adverb) morfologice de bază ale limbii române Învățarea prin Activitate videoproiector, sistematică a
standard pentru înțelegerea și exprimarea descoperire individuală ecran elevilor
corectă și precisă a intențiilor comunicative
Exerciții de identificare a atributului; Explicația Caietul elevului
Exerciții de analiză a atributului; Activitate
Exerciții de construire de enunțuri în care Conversația frontală DOOM2
să apară atribute în diferite cazuri euristică Aprecierea
4.3. Exerciții care să necesite utilizarea Exercițiul Activitate Fișe de lucru răspunsurilor
dicționarului individuală
Redactarea unor texte orale/scrise cu Demonstrația
respectarea normei lingvistice în vigoare; Activitate Tabele sinoptice
Exerciții de acord Explicația frontală
4.5. Compararea actelor de limbaj în textul
narativ, descriptiv și dialogat Exercițiul Activitate
Redactarea unor texte, valorificând individuală
gândirea logică și competența lingvistică, Conversația
în procesul de învățare pe tot parcursul Interevaluare
vieții

4
Lectură 2.1. Formularea unor enunțuri privind mesajul Conversația Activitate 3h Observarea
Strategii de interpretare: unor texte de diverse tipuri (continue, euristică frontală sistematică
semnificația textelor citite discontinue sau multimodale)
(II). Text alternativ
Text-suport: Păstrătorii Identificarea tehnicilor și a structurilor Exercițiul Activitate Manualul
secretului de Trenton Lee narative dintr-un text dat individuală (varianta tipărită
Stewart și digitală) Aprecierea
Identificarea trăsăturilor specifice unui text răspunsurilor
epic Explicația Activitate
frontală
Rezumarea unor texte, cu grade diverse de
dificultate Caietul elevului
Exerciții de vocabular Activitate
individuală
2.3. Exerciții de disociere a lumii reale de cea Învățarea prin Interevaluare
virtuală descoperire

Interpretarea elementelor definitorii ale

comportamentului unui personaj, folosind
argumente multiple, de tipuri diferite Conversația Activitate
euristică frontală Portofoliu:
Exerciții de exprimare a opiniei în legătură Timp liber cu
cu semnificațiile textului studiat familia
Exercițiul Fișe de lectură
Exerciții de identificare a momentelor
subiectului Activitate în
perechi Proiect de
Exerciții de argumentare a unui punct de Problema- echipă:
vedere pe o temă dată tizarea Ritualuri în
lume

5
Elemente de construcție a 4.2. Discuții în grup, în care elevii să- și Conversația Activitate Manual 3h Observarea
comunicării formuleze responsabil/conștient euristică frontală (varianta tipărită sistematică a
- Complementul – actualizare 4.5. argumentele și opiniile Știu/Vreau să Activitate și digitală) elevilor
- Circumstanțialul de cauză. Exerciții de identificare a diferitelor tipuri știu/Am individuală
Topica în propoziție. Norme de circumstanțiale în texte date învățat Activitate Laptop, Aprecierea
de punctuație. Exerciții de analiză a complementelor; Învățarea prin frontală videoproiector, răspunsurilor
- Circumstanțialul de scop. Exerciții de construire de enunțuri în care descoperire Activitate ecran
Topica în propoziție. Norme să apară diferite tipuri de complemente Exercițiul individuală Caietul elevului Interevaluare
de punctuație. Compararea actelor de limbaj în textul Explicația Activitate Fișe de lucru
narativ, descriptiv și dialogat frontală Tabele sinoptice Portofoliul

Elemente de interculturalitate Exercițiu de icebreaking Numere celebre Conversația Activitate Manual 2h Observarea
- Valorile culturale ale euristică frontală (varianta tipărită sistematică a
spațiului/comunității 5.2. Promovarea culturii naționale prin Activitate și digitală) elevilor
- Despre limba și cultura utilizarea noilor tehnologii (blog, pagina Metoda pe grupe Aprecierea
țărilor din vecinătatea web etc.) cubului Activitate Laptop, răspunsurilor
României Prezentarea influențelor din culturi Conversația frontală videoproiector,
existente în zone geografice limitrofe. Activitate ecran Proiectul
Exerciții de redactare a unor texte (articole Exercițiul în perechi
pentru revista școlii) privind interferențele Activitate Caietul elevului Interevaluare
culturale. frontală

Recapitulare 1.2. Exerciții de lectură selectivă pentru Conversația Activitate Manual 2h Observarea
Text-suport: Text informativ- 1.3. desprinderea informațiilor esențiale și de euristică frontală sistematică a
Despre limba și cultura țărilor 2.1. detaliu dintr-un text citit; Activitate elevilor
din vecinătatea României 2.3. Reluarea lecturii după criterii date; individuală Caietul elevului Aprecierea
2.4. Formularea orală sau în scris a Activitate răspunsurilor
3.1. răspunsurilor la întrebări ce vizează textul Exercițiul pe grupe Fișe de lucru Interevaluare
3.2. dat Proiectul
3.4. Formularea ideilor principale;
4.2. Comentarea și rezumarea unor secvențe
4.3. relevante din text;
4.5. Extragerea dintr-un text a elementelor
5.2. specifice, pentru a susține o opinie
referitoare la informația asimilate;
6
 Exersarea elementelor de sintaxă (atribut,
complement)
Evaluare sumativă 2.1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor Exercițiul Activitate Fișă de evaluare 1h Aprecierea
2.3. teoretice însușite, pentru a demonstra individuală răspunsurilor
3.1. dezvoltarea competențelor specifice vizate
4.2.
4.3.
Competențele specifice: 

1.2. Prezentarea unor informatii, idei și puncte de vedere, oferind detalii semnificative și exemple relevante, în fața unui public cunoscut, adoptând
comportamente paraverbale și nonverbale adecvate

1.3. Participarea la interacțiuni verbale diverse, apelând la strategii variate de ascultare activă și de negociere a informației și a relației cu interlocutorii

2.1. Recunoașterea modurilor în care sunt organizate informațiile din texte literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale

2.3. Adecvarea atitudinii și a practicilor de lectură în funcție de scopul lecturii

2.4. Dezvoltarea competenței de lectură prin diversificarea activităților consacrate cărții

3.1. Redactarea unui text complex, având în vedere respectarea etapelor procesului de scriere și selectarea unor structuri adecvate intenției de comunicare

3.2. Redactarea, individual și/sau în echipă, a unor texte diverse, care urmează a fi prezentate în fața colegilor

3.4. Evaluarea comportamentelor și a atitudinilor eficiente sau adecvate de redactare, aplicând în activitățile curente de redactare strategiile învățate,
personalizate în funcție de profilul psihologic, de interesele și de nevoile fiecăruia

4.2. Exprimarea clară a intenției comunicative prin corelarea achizițiilor lexicale și semantice cu cele sintactice și morfologice din limba română standard

4.3. Aplicarea conștientă a regulilor și a convențiilor ortografice și ortoepice pentru o comunicare corectă

4.5. Dezvoltarea gândirii logice și analogice, prin valorificarea competenței lingvistice, în procesul de învățare pe tot parcursul vieții

5.2. Compararea unor elemente privitoare la cultura proprie și la cultura altor popoare