PROIECT

DIDACTIC

Școala :Gimnazială „Mihai Eminescu” Dej

Clasa a III-a C
Data:
Învăţător: Băbuță Liliana Gabriela
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Matematică
Discipline integrate: Matematică
Arte vizuale și abilități practice
Unitatea de învăţare: Elemente de geometrie
Subiectul lecţiei: Corpuri geometrice
Tipul lecţiei: consolidare și sistematizare de cunoștințe
Forma de realizare: activitate întegrată
Durata: 50 minute
Obiective generale:
-consolidarea cunoștințelor referitoare la corpurile geometrice studiate;
-formarea deprinderii de a construi din diferite materiale corpurile geometrice studiate;
-formarea unei atitudini pozitive față de studierea matematicii ( elementelor de geometrie).
Competențe specifice:
Matematică:
3.1. Localizarea unor obiecte în spațiuși în reprezentări, în situații familiare;
3.2. Explorarea caracteristicilor simple ale figurilor și corpurilor geometrice în contexte familiare.
Arte vizuale și abilități practice
2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.).
Obiective operaţionale:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili :
O1- să recunoascã corpurile geometrice corespunzătoare noţiunilor geometrice învăţate anterior;(obiectiv realizat dacă toți elevii
recunosc corpurile geometrice studiate)
O2- să identifice proprietăţile caracteristice fiecărui corp geometric studiat;(obiectiv realizat dacă 80% din elevii identifică
proprietățile corpurilor geometrice studiate)
O3 - să identifice asemănările dintre corpurile geometrice și diverse obiecte din mediul înconjurător; (obiectiv realizat dacă toți elevii
identifică cel puțin o asemănăre dintre corpurile geometrice și diverse obiecte din mediul înconjurător)
O4 - să construiască, cu ajutorul materialelor date, corpurile geometrice studiate ;(obiectiv realizat dacă toți elevii participă la
construirea corpurilor geometrice)
O5 - să rezolve corect sarcinile de lucru e pe fișa dată; (obiectiv realizat dacă 85% dintre elevi rezolvă corect sarcinile de lucru de pe
fișa dată)
Strategii didactice:
- metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, tehnica Spaghete și bezele .
- resurse materiale: fişe de lucru, rebus, flip- chart, spaghete , bezele, foarfecă, lipici, tabla, caiete
- forme de organizare: mixtă
Sistem de evaluare:
-forme de evaluare: continuă
-metode de evaluare: observarea sistematică, proba scrisă, probă practică
Bibliografie:
1. „Programa şcolară pentru clasele a III-a și a IV-a - Matematică”, Bucureşti, 2014, aprobată prin O.M.E.N.. Nr. 5003/ 02.12.2014
2. Stăncioiu, G; Stăncioiu-Jipa F (2001) – Metodica predării matematicii în învățământul primar, București, Ed. Humanitas
3. Dumitru, Alexandrina, Herescu, Gheorghe – „Matematică – Ghidul învăţătorului”, E.D.P., Bucureşti, 1996, pp. 77 - 84;
4. Mihăilescu M.,Pacearcă Ș., Dulman A., Alexe C., Brebenel O.-Matematică, clasa a III-a , Editura Intuitext
 Desfășurarea lecției

Etapele Ob Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluare

lecției . didactice
Op
.
Metode de Mijloace de Forme de
predare învăţământ organizare
1.Moment Se creează condiţiile necesare desfăşurării Conversaţia Manuale Frontală
organizatoric lecţiei: pregătirea materialului didactic Caiete
1 min necesar, stabilirea liniştii, îndrumarea elevilor
în activitatea de pregătire.
2.Verificarea Se verifică cantitativ şi calitativ tema Conversaţia Tema pentru Frontală Aprecieri
temei pentru acasă. Elevii se autocorectează cu acasă verbale
3 min culoarea verde.Se fac aprecieri şi
recomandări.
3. Captarea Se completează la flipchart un rebus a Explicaţia Rebus Observare
atenţiei cărui soluție va reprezenta titlul lecției de matematic
5 min O1 astăzi. Conversația sistematică
Soluția : Corpuri geometrice (anexa 1) Frontală

4.Anunţarea Anunţ titlul lecţiei: Corpuri geometrice Frontală

titlului şi Scriu titlul lecţiei pe tablă. Manual Observare
enunţarea Enunţ obiectivele lecţiei clar, pe înţelesul sistematică
obiectivelor elevilor. Conversaţia Caiete
operaţionale
1 min
5.Dirijarea Cu ajutorul unei pungi de bomboane
învăţării colorate (Skittles) voi împărți colectivul de Conversaţia Bomboane
22 min elevi în 6 grupe a câte 5 elevi fiecare. Fișe cu corpuri Pe grupe
Numele fiecărei grupe va fi descoperit Explicaţia geometrice Probă
O2 după ce elevii vor rezolva prima sarcină de desfășurate + o practică
 lucru. (Anexa 2). bucată de
Fiecare grupă va primi o coală de carton plastilină
colorat pe care este imprimat un corp
geometric desfășurat: cub, cuboid, cilindru, Foarfecă,
piramidă, con, iar o echipă va primi o fișă cu lipici
o ghicitoare a cărei soluție este sfera, iar
grupa va modela o sferă.
Numele grupei va fi dat de către corpul
geometric realizat. Observare
Sarcina2:Fiecare grupă va completa o Exerciţiul sistematică
O3 fișă cu cunoștințele dobândite anterior despre
O4 corpul geometric descoperit (număr de fețe, Fișe de lucru
forma fețelor, număr de muchii, număr de
vârfuri, obiecte din mediul înconjurător care Individuală
O5 au forma respectivă-minim 3 exemple) Conversația
Un reprezentant al fiecărei grupe va Tabla Aprecierea
prezenta în fața clasei produsul și fișa. verbală
La tablă și în caiete se vor scrie
informațiile despre corpurile geometrice
studiate, pe măsură ce vor fi prezentate. Explicația
(Deoarece sunt complicat de desenat
,corpurile geometrice vor fi lipite în caiete de
pe fișe gata imprimate). Caiete

Frontală
Exercițiul
 6.Obţinerea Elevii vor primi spaghete și bezele și se Tehnica Probă
performanţei şi O4 va oragniza un concurs: spaghete și Spaghete În perechi practică
asigurarea Realizarea unui corp geometric cu bezele bezele
feedback-ului materialele date.
10 min Cu produsele obținute se organizează o
expoziție (un colț destinat elementelor de
geometrie).

7.Evaluare O3 Voi propune elevilor să rezolve fişele de Exerciţiul Fise de Individuală Probă
5 min evaluare.(Anexa 2) evaluare scrisă
8.Tema pentru Anunţ tema pentru acasă din culegerea Conversaţia Manual Frontală Observare
acasă -caiet de Teofil Bogdan Caiete sistematică
1min
9.Aprecieri Fac aprecieri cu privire la modul în care Conversaţia Frontală Evaluare
finale elevii au participat la oră. orală
 2min Recompense dulci: bezele.

Anexa 1:REBUS :Rezolvând rebusul pe verticala AB veți obține titlul lecției.

A

10

11
 12

13

14

15

16

17

1. Poligonul este figura geometrică formată dintr-o linie frântă ……….

2. Unghiurile mai mari decât unghiul drept sunt unghiuri ………….
3. Poligonul cu trei laturi se numeşte ……………
4. Dreptunghiul cu laturi egale se numeşte ……….
5. Unghiurile mai mici decât unghiul drept se numesc unghiuri ………..
6. Patrulaterul cu laturi opuse paralele şi un unghi drept se numeşte …………
7. Latura mai scurtă se numeşte ………….
8. Pătratul are laturile ………..
9. La trapez laturile paralele se numesc ………..
10. Triunghiul cu două laturi egale se numeşte …………

11. Denumirea figurii geometrice

12.Figură geometrică de formă rotundă.

13. Patrulaterul este poligonul cu ………. laturi.
14. Patrulaterul cu două laturi opuse paralele şi celelalte două neparalele se numeşte
………….
15. Suma laturilor unui triunghi formează ………… triunghiului
16. Triunghiul cu toate laturile egale se numeşte ………….
17. Unghiul format de drepte perpendiculare se numeşte unghi ……….
 Anexa 2:CORPURI GEOMETRICE

1. Denumeşte corpurile geometrice şi spune câte sunt de fiecare:

................... ................. ................. ............... ................

2.Priveşte imaginile şi scrie:

a) ce corpuri geometrice se află în interiorul cutiei A şi câte mai trebuie puse pentru a se completa
 ……………………………………………………………………………………

b) ce corpuri geometrice se află in interiorul cutiei B şi câte sunt

……………………………………………………………………………………

A B