SCOALA GIMNAZIALA VALEA RAMNICULUI

Comuna Valea Ramnicului, Judetul Buzau

Tel/fax/0238574641

Email:scoalavalearamnicului@gmail.com

STRATEGIA DE EVALUARE INTERNĂ A CALITĂŢII

Anul scolar 2018-2019

Strategia CEAC se bazează pe documentele emise de ARACIP în acest domeniu şi

pe Proiectul de Dezvoltare Instituţională (PDI) elaborat de directorul Şcolii Gimnaziale
Valea Ramnicului, prof. ILIE SIMONA, pe o perioadă de 4 ani, respectiv 2016 – 2020

PARTEA I
MOTIVAŢIA
(fundamentată pe analiza mediului intern şi extern realizată în PDI)

Şcoala Gimnaziala Valea Ramnicului a luat fiinţă în urmă cu aproximativ 163 de

ani pentru a răspunde nevoilor de instruire şi educare ale copiilor din comuna Valea
Ramnicului.
Respectând tradiţiile locale şi naţionale şi cuceririle ştiinţelor moderne, colectivul de
cadre didactice depune mari eforturi pentru educarea tinerei generaţii în spiritul respectării
drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale omului, al demnităţii şi al toleranţei, al schimbului
liber de opinii. Formarea personalităţii umane este finalitatea pe care o realizăm prin însuşirea
cunoştinţelor ştiinţifice, a valorilor culturii naţionale şi universale. La fel de importantă este
cultivarea sensibilităţii faţă de valorile moral-civice, faţă de respectul pentru natură şi mediul
înconjurător.
Şcoala Gimnaziala Valea Ramnicului îşi propune, bazându-se pe sprijinul comunităţii,
să contribuie la dezvoltarea personalităţii copiilor, la profesionalizarea lor şi la integrarea
socială.

Pentru a realiza o bună diagnoză a organizaţiei şcolare, vom apela la metoda (tehnica)
SWOT, analizând atât mediul intern cât şi mediul extern, pe următoarele paliere:
a) Oferta curriculară;
b) Resursele umane;
c) Resursele materiale şi financiare;
d) Relaţiile cu comunitatea;

1
 SCOALA GIMNAZIALA VALEA RAMNICULUI
Comuna Valea Ramnicului, Judetul Buzau
Tel/fax/0238574641
Email:scoalavalearamnicului@gmail.com
CURRICULUM
PUNCTE TARI
 pentru fiecare nivel de şcolarizare,şcoala dispune de
întregul material curricular(planuri de învăţămant şi
programe şcolare,auxiliare curriculare,caiete de
lucru,ghiduri de aplicare,culegeri de probleme);
 elevi participanţi şi premiaţi la concursurile şi
olimpiadele şcolare;
 existenţa coeziunii de grup la nivelul organizaţiei
şcolare;
OPORTUNITĂŢI
 existenţa manualelor alternative şi a ghidurilor
profesionale, care permit o selecţie riguroasă în
vederea achiziţionării acestora ;
 interesul în creştere al elevilor faţă de tehnologia
informaţiei;
 creşterea gradului de autonomie a şcolii pe probleme
de CDŞ;
 oferta bogată de formare continuă,perfecţionare
oferită de CCD Buzău,Univerităţi .
 investiţie în infrastructura şcolară la nivel preşcolar,
prin Programul“”FIECARE COPIL ÎN
GRADINIŢĂ””pilotat de ASOCIAŢIA OvidiuRO.
PUNCTE SLABE
 oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile
educaţionale ale elevilor,opţiunile facandu-se în
funcţie de încadrarea profesorilor titulari;
 insuficienta folosire a metodelor alternative de
evaluare:portofoliul,proiectul;
 accent pe abordarea monodisciplinară a
curriculum-ului;
 folosirea mijloacelor media la orele de curs, de
către un număr redus de cadre didactice;
 desfăşurarea activităţilor metodice,mai ales a
celor de consiliere şi orientare cu accent pe
urmărirea aspectelor de ordin teoretic şi axate
mai puţin pe exemplele de bună practică;
AMENINŢĂRI
 dezechilibrul real dintre numărul de ore şi
conţinuturile programelor la anumite discipline,
care afectează mai mult sau mai puţin nivelul de
cunoştinţe şi deprinderi ale elevilor;
 insuficienta diversificare şi adecvare a CDŞ-ului
la cerinţele şi solicitările elevilor, poate scădea
motivaţia pentru învăţare a elevilor şi interesul
pentru unitatea noastră de învăţămant;
 scăderea motivaţiei elevilor pentru învăţare;
2
 SCOALA GIMNAZIALA VALEA RAMNICULUI

Comuna Valea Ramnicului, Judetul Buzau

Tel/fax/0238574641

Email:scoalavalearamnicului@gmail.com

RESURSE UMANE

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

 personal didactic calificat 100%;  inerţia unor cadre didactice în acceptarea noului,în
 ponderea cadrelor didactice titulare cu grad special în regandirea relaţiei profesor-elev;
didactic I şi II este de 90%;
 colaborarea foarte buna între cadrele didactice  slaba participare la cursuri de formare şi
,existenţa coeziunii de grup; perfecţionare a cadrelor didactice şi a personalului
 o bună cultură organizaţională,caracterizată prin didactic auxiliar;
păstrarea unor tradiţii specifice;  implicarea redusă a unor cadre didactice în
 personal didactic auxiliar bine pregătit ; organizarea activităţilor extraşcolare şi în actul
 majoritatea cadrelor didactice posedă competenţe decizional şi educaţional;
de utilizare a calculatorului în procesul de predare
–învăţare,ca mijloc de informare sau documentare;
 elevi dotaţi pentru activitatea de performanţă;
 elevi şcolii noastre au abilităţi artistice,tehnologice
şi sportive;
 peste 90% dintre eleviii claselor terminale trec la
nivele superioare de învăţamant;

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

 varietatea cursurilor de formareşi  migraţia elevilor spre alte unităţi şcolare;

perfecţionareorganizate de CCD  scăderea numărului de elevi/preşcolari creează
Buzău,Univeristăţi probleme legate de încadrare şi bugetare;
 calificarea cadrelor didactice şi munca susţinută a  o parte din eleviii şcolii provin din familii
acestora; dezorganizate,monoparentale,sau sunt lăsaţi în grija
 accesul la informaţie prin extinderea reţelei de rudelor de către părinţii care au plecat în străinătate’;
internet;  statutul social marginalizat al cadrelor didactice;
 în procent de 75% părinţii sunt interesaţi de
educaţia copiilor şi de problemele şcolii;

3
 SCOALA GIMNAZIALA VALEA RAMNICULUI

Comuna Valea Ramnicului, Judetul Buzau

Tel/fax/0238574641

Email:scoalavalearamnicului@gmail.com

RESURSE FINANCIARE ŞI MATERIALE

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

 Unitatea a fost încadrată în programe de reabilitare :  material didactic sportiv insuficient;
-Şcoala Gimnazială Oreavul-Program reabilitare POR-  nu există spaţii auxiliare amenajate pentru
finalizare 2015; desfăşurarea festivităţilorşi a altor activităţi
-Şcoala Gimnazială Valea Ramnicului-reabilitare educative extracurriculare;
Fonduri Europene şi fonduri locale-finalizat în  material didactic insuficient la unele
discipline precum:fizică,matematică,chimie,
septembrie 2012;
biologie;
-Grădiniţa cu Program Prelungit Nr. 2 Valea
 nu toate clasele sunt dotate cu tehnologie
Ramnicului-finalizat în septembrie 2018; informatizată
 Şcoala Gimnazială Valea Ramnicului este dotată cu 1 modernă:videoproiector,calculator
reţea de 10+1 calculatoare pentru implementare şi  absenţa sălii de lectură aferentă bibliotecii
utilizare AEL; şcolare
 Şcoala Gimnazială Oreavul este dotată cu o reţea de 20+1
calculatoare ;
 Sălile de clasa sunt dotate cu mobilier ergonomic;
 Existenţa sistemelor de supraveghere videoşi de alarmare
în toate şcolile şi grădiniţele;
 Spaţii adecvate pentru punctele de distribuire a laptelui şi
a cornului;
 Unitatea dispune de post
telefonicpropriu,imprimante,scannere,videoproiectoare,ca
lculatoare pentru uz administrativ

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

 Primaria Valea Ramnicului asigură gratuit transportul
elevilor navetişi de la şcoală la domiciliul acestora şi
invers;dar si al prescolarilor.
 Existenţa a două microbuze şcolare;
 70% dintre eleviii şi preşcolarii nostri au acasă
calculatoare;
 Există la nivel local reţea de televiziune prin cablu,reţea
de telefonie fixă şi mobilă;
 fonduri insuficiente pentru dezvoltarea
infrastructurii educaţionale;
 lipsa resurselor necesare amenajării unor
spaţii auxiliare;
 bugetul limitat al comunităţii locale faţă de
nevoile şcolii;

4
 SCOALA GIMNAZIALA VALEA RAMNICULUI

Comuna Valea Ramnicului, Judetul Buzau

Tel/fax/0238574641

Email:scoalavalearamnicului@gmail.com

RELAŢII COMUNITARE ŞI DE PARTENERIAT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

 susţinerea şcolii de către autoriţăţile locale şi interesul  număr foarte mic de proiecte de parteneriate
acestora pentru asigurarea condiţiilor favorabile cu şcoli din apropiere,din judetean şi/sau ţară;
procesului instructic-educativ;  inconsecvenţa în promovarea imaginii şcolii
 structura activă şi dinamică a unor membri ai comitetelor în comunitate;
de părinţi pe şcoală şi pe clase;
 o bună implicare a elevilor în activităţile etraşcolare şi
extracurriculare la nivel de şcoală şi în comunitate –
excursii,serbări;
 rezultate foarte bune la concursurile sportive,fazele
naţionale şi judeţene;

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

 implicarea unor părinţi în susţinerea şi rezolvarea
intereselor şcolii,realizarea şi rezolvarea sarcinilor
educaţionale,implicarea Asociatiei de Parinti Valea
Ramnicului in actiunile scolii
 paletă largă de oferte pentru proiectele de parteneriat
 deschiderea spre colaborare a şcolii cu comunitatea
locală şi ceilalţi parteneri educaţionali
 existenţa persoanelor calificate in şcoală cu abilităţi
TIC ,pentru constituire si-te şcoală
 timpul limitat al părinţilor conduce la o slabă
implicare a acestora în viaţa şcolii;
 perceperea eronată de către o parte a
comunităţii a problematicii vaste din
activitatea şcolii;
 descentralizarea şi necunoaşterea beneficiiilor
acesteia ar putea crea şi întreţine
conflicte,care ar dăuna procesului instructiv-
educativ;
 concurenţa cu alte şcoli din imediata
apropiere;

5
 SCOALA GIMNAZIALA VALEA RAMNICULUI

Comuna Valea Ramnicului, Judetul Buzau

Tel/fax/0238574641

Email:scoalavalearamnicului@gmail.com

PARTEA a II-a

PROIECTAREA ŞI PLANIFICAREA ACTIVITĂŢII DE EVALUARE A CALITĂŢII

Ţintele si abordarile strategice ale evaluarii calitatii

Ţinte strategice Abordările strategice Termene/ Roluri, responsabilităţi Avantaje

1. ASIGURAREA • Stabilirea unei strategii care să vizeze îmbunătăţirea calităţii  Permanent o rezultate foarte bune
CALITĂŢII educaţiei;  directorul şcolii obţinute de către elevi la
ACTULUI • Implementarea şi evaluarea acestei strategii;  coordonatorul C.E.A.C, Prof.Zamfiroiu testarile iniţiale, formative
EDUCAŢIONAL • Participarea echipei manageriale, a cadrelor didactice la cursuri Elena şi sumative; la Evaluarea
de management educaţional;  coordonatorul comisiei de Natională, la concursurile
• Pregătirea elevilor capabili de performanţă în vederea perfecţionare,prof.Suditu Lenuta şi olimpiadele şcolare
participării lor la concursuri şi olimpiade şcolare;  coordonatorii comisiilor metodice,
• Crearea unui curriculum la decizia şcolii (CDŞ) în concordanţă  membrii Consiliului pentru Curriculum
cu resursele umane şi materiale din şcoală;
•Utilizarea laboratorului de informatică, a echipamentelor TIC
disponibile.
2. FORMAREA • Participarea cadrelor didactice la cursurile de perfecţionare  Periodic o utilizarea în procesul
CONTINUĂ A organizate de I.S.J. şi C.C.D.;  Prof.Suditu Lenuta , coordonatorul instructiv-educativ a unor
CADRELOR •Participarea cadrelor didactice la consfătuiri, cercuri comisiei de perfecţionare din şcoală strategii care să realizeze
DIDACTICE ÎN pedagogice, şedinţele comisiilor metodice, alte forme de un învăţământ activ-
PERSPECTIVA perfecţionare; participativ, centrat pe elev
UNUI •Diversificarea ofertei CDŞ-ului;

6
ÎNVĂŢĂMÂNT •Consultarea elevilor si a părinţilor pentru stabilirea disciplinelor
ACTIV- opţionale.
PARTICIPATIV,
CENTRAT PE
ELEV
3. REALIZAREA • Antrenarea şi participarea elevilor la activităţi curriculare şi  semestrial  Dobandirea de
DE PROGRAME extracurriculare care să-i formeze ca viitori cetăţeni într-o lume a  Sava Sorina, coordonator de competenţe necesare elevilor
EDUCAŢIONALE cunoaşterii; programe / proiecte educaţionale într-o societate a cunoaşterii
SPECIFICE • Realizarea unui demers educaţional care să asigure şanse egale  Dirigintii,profesorii,educatorii,
NEVOII DE elevilor cu nevoi special; invatatoarele
FORMARE A
ELEVILOR
4. CREAREA  permanent  Asigurarea unui climat de
UNUI CLIMAT • Realizarea parteneriatelor cu diferite instituţii, cu Poliţia locala  Sava Sorina - consilierul educativ, securitate pentru elevii
DE SIGURANŢĂ şi cu Serviciul Circulaţie al Poliţiei locale;  profesorii diriginţi,invatoarele, şcolii
FIZICĂ ŞI • Libertatea alegerii apartenenţei la culte religioase în educatoarele  Dobandirea de
LIBERTATE DE conformitate cu tradiţia familiei; competenţe de comunicare si
GÂNDIRE ŞI • Realizarea paginii web a şcolii, precum si a revistei scolii; sociale necesare unei societăţi
EXPRIMARE democratice
5. • Participarea la cursuri de formare pentru elaborarea de  Semestrial  Formarea
DEZVOLTAREA proiecte;  Sava Sorina , coordonator de competenţelor necesare
DE • Formarea unor echipe pentru întocmirea proiectelor de parteneriate şcolare lucrului în echipă;
PROIECTE/PART parteneriat educaţional;  Promovarea diversităţii
ENERIATE •Cultivarea în rândul elevilor a nevoii de educaţie permanentă; culturale;
EDUCAŢIONALE • Cunoaşterea standardelor educaţionale europene.  Dobandirea de calităţi
(LOCALE, morale deosebite
JUDEŢENE,
INTERJUDEŢEN
E, NAŢIONALE,
EUROPENE).
6. • Realizarea unui parteneriat cu părinţii elevilor, la nivelul şcolii;  semestrial  Implicarea părinţilor şi
REDIMENSIONA  Sava Sorina, consilierul educative a membrilor comunităţii locale

7
REA RELAŢIEI • Lectorate cu părintii pe diferite teme;  invatatorii si dirigintii în activităţi menite a contribui
ŞCOALĂ- • Identificarea şi stabilirea în cadrul şedinţelor cu părinţii a la formarea personalităţii
FAMILIE- adevăratelor probleme cu care ei se confruntă în educarea elevilor;
COMUNITATE. propriului copil;  Colaborare eficienţă
• Susţinerea unor dezbateri care au ca scop principal rezolvarea şcoală-familie-comunitate;
acestor probleme;
•Implicarea părinţilor, a membrilor comunităţii locale în
organizarea şi desfăşurarea unor activităţi educative.

PARTEA a III-a

MODALITĂŢI DE IMPLEMENTARE A STRATEGIEI DE EVALUARE A CALITĂŢII

Cadrul legal pentru funcţionarea CEAC este:

  Legea Nr. 87/2006 pentru aprobarea OUG Nr. 75/2005, privind asigurarea calităţii, Art. (11) şi Art. (12);
 O.U.G 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei;
 Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, aprobat prin OMEdC Nr. 4925/2005;

Sistemul de evaluare a calităţii urmăreşte:

  Îmbunătăţirea calităţii întregii activităţi din şcoală;
 Asigurarea informării şi evaluarea satisfacţiei grupurilor semnificative de interes (elevi, părinţi, corp profesoral, comunitate locală);
 Revizuirea şi optimizarea politicilor şi strategiilor educaţionale de la nivelul unităţii şcolare.

8
 SCOALA GIMNAZIALA VALEA RAMNICULUI

Comuna Valea Ramnicului, Judetul Buzau

Tel/fax/0238574641

Email:scoalavalearamnicului@gmail.com
Procesele prin care se asigură calitatea sunt:

 Planificarea şi realizarea activităţilor de învăţare (curriculare şi extracuriculare);

 Asigurarea resurselor pentru activităţile de învăţare planificate şi prin organizarea situaţiilor de învăţare;
 Activitatea cadrelor didactice în clasă, în şcoală şi în comunitate;
 Obţinerea şi evaluarea rezultatelor învăţării;
 Managementul strategic şi operaţional al unităţii şcolare;
 Asigurarea comunicării cu actorii educaţionali esenţiali (elevi şi părinţi) şi cu întreaga comunitate precum şi asigurarea participării comunităţii
la viaţa şcolară şi a şcolii la viaţa comunităţii;
 Evaluarea complexă a întregii „vieţi şcolare”.

PARTEA a IV-a
INSTRUMENTE ŞI PROCEDURI DE EVALUARE INTERNĂ (AUTOEVALUARE) A CALITĂŢII

Procedura de evaluare internă (autoevaluare) a calităţii:

1. Selectarea domeniului / temei / temelor (în cazul în care evaluarea nu vizează toate domeniile prevăzute de lege);
2. Diagnoza nivelului de realizare;
3. Judecarea nivelului realizare;
4. Identificarea punctelor slabe şi a ţintelor pentru intervenţiile de remediere /dezvoltare;
5. Crearea unui grup de lucru;
6. Modificarea /optimizarea proiectului de dezvoltare instituţională şi a planurilor operaţionale asociate;
7. Desfăşurarea activităţilor de dezvoltare /optimizare /remediere;
8. Reaplicarea instrumentului de evaluare.

9
 SCOALA GIMNAZIALA VALEA RAMNICULUI

Comuna Valea Ramnicului, Judetul Buzau

Tel/fax/0238574641

Email:scoalavalearamnicului@gmail.com

Tipuri de instrumente pentru evaluarea internă (autoevaluarea) calităţii:

1. Fişe şi alte instrumente de evaluare;
2. Declaraţii de intenţie ale comisiilor de specialitate din şcoală din şcoală;
3. Chestionare;
4. Ghiduri pentru interviuri;
5. Ghiduri de observaţie;
6. Tipuri de proiecte;
7. Rapoarte scrise;
8. Diferite fişe de apreciere;
9. Plan operaţional;
10. Fişe de analiză a documentelor şcolii;
11. Obiecte concrete: rezultate „materiale” ale proiectului;
12. Documente de politică educaţională elaborate la nivel naţional, regional şi locale;
13. Standarde, metodologii, ghiduri de bune practici, alte instrumente privind evaluarea instituţională şi asigurarea calităţii, elaborate la nivel
naţional, regional sau local.

10
 SCOALA GIMNAZIALA VALEA RAMNICULUI

Comuna Valea Ramnicului, Judetul Buzau

Tel/fax/0238574641

Email:scoalavalearamnicului@gmail.com

PARTEA a V-a

MODALITĂŢI ŞI PROCEDURI DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A CALITĂŢII

1. Selectarea domeniului şi criteriului/criteriilor avute în vedere, cf. ,,Standardelor de acreditare şi de evaluare periodică”
( H.G.21/18.01.2007 sau art 10 din O.U.G. nr.75/12.07.2005 aprobată cu completări şi modificări prin LEGEA nr. 87/2006);
2. Urmărirea îndeplinirii indicatorilor de performanţă şi realizarea unei diagnoze a nivelului de realizare;
3. Analiza nivelului de realizare;
4. Identificarea punctele tari, a celor slabe şi a ţintelor pentru intervenţiile de remediere/dezvoltare;
5. Crearea unui grup de lucru pentru aplicarea măsurilor de îmbunătăţire (Evaluarea internă este coordonată şi realizată de
către CEAC. Pentru zonele de îmbunătăţire se poate constitui o altă echipă, se pot stabili responsabili, în funcţie de rolul
îndeplinit în organizaţie - profesor de specialitate, responsabil de comisie metodică, de arie curriculară etc., care să aplice
programul de îmbunătăţire);
6. Modificarea / optimizarea / completarea PDI şi a planurilor operaţionale;
7. Desfăşurarea propriu-zisa a activităţilor de dezvoltare/ optimizare/ remediere pentru domeniul selectat;
8. Reaplicarea instrumentelor de evaluare.

Coordonator C.E.A.C. Director,

Prof..Zamfiroiu Elena Prof.Ilie Simona

11