MAVRICHIE CRISTINA

ANUL:I
CONVERSIE PIPP
DISCIPLINA: Teoria şi metodologia curriculumului
PROFESOR: CONF. UNIV.DR. ANCA POPOVICI

TC1

COMPETENŢE SPECIFICE , clasa a II-a identificate in programele de învătământ

primar:

Comunicare în limba română

1.2 Identificarea unor informaţii variate dintr-un text citit/audiat;

2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare;
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări din universul
cunoscut;

Dezvoltare personală
2.1.Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate;
2.3.Explorarea abilităţilor de relaţionare cu ceilalţi.

Arte vizuale și abilități practice

1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate
vizual;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE CLR:

Elevii vor fi capabili:
O1 – să citească fluent, corect, conştient şi expresiv textul;
O2 – să identifice elementele de bază ale organizării textului în pagină;
O3 – să desprindă informaţii esenţiale, dintr-un text citit/ audiat;
O4 – să găsească în text cuvinte și apoi litere care corespund indiciilor date;
O5 – să completeze fișa de lucru, la tablă și în caiete, scriind corect și lizibil cuvinte și
enunțuri;
O6 - să participe în mod activ şi eficient la activitatea de rezolvare a sarcinilor de lucru,
oral și în scris.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE DP:

O1 – să identifice emoţiile de bază în diverse sitauaţii;
O2 – să observe legătura între emoţii şi comportamente;
O3 – să exerseze exprimarea emoţiilor prin activităţi concrete;

1
OBIECTIVE OPERAŢIONALE AVAP:
Elevii vor fi capabili:
O1 – să observe şi;să-şi exprime opinia personală despre lucrări de artă tradiţională şi
modernă românească;
O2 – să vizioneze documentare despre artişti români din domenii diferite;
O3 – să dezbată preferinţele artistice ale fiecăruia;
O4 – să descrie preocupări ale oamenilor din localitatea natală;

CUNOŞTINŢE, ABILITĂŢI, ATITUDINI corespunzătoare :

Comunicare în limba română

1.2 Identificarea unor informaţii variate dintr-un text citit/audiat;

1.2 CUNOŞTINŢE :
- scrierea corectă a unor propoziţii şi fraze ;
-identificarea enunţurilor adevărate/false referitoare la textul audiat ;
-selectarea unor enunţuri/imagini corespunzătoare unui text citit/audiat ;
-relatarea, în succesiune logică, a întămplărilor din textul audiat ;
-completarea unor enunţuri lacunare ;

1.2 ABILITĂŢI :
- înţelegerea unui text, a unui mesaj oral ;
-exprimare orală concretă ,
-alcătuirea corectă a unor propoziţii simple sau dezvoltate ;

1.2 ATITUDINI :
-dezvoltare interesului pentru lecturi diverse ;
-nevoia de a înţelege şi de a utiliza limbajul într-un mod pozitiv şi responsabil ;
- exprimarea orală concretă ;

2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare;

2.3 CUNOŞTINŢE :
- formularea unor enunţuri scurte, clare ce vizează teme de interes :timpul liber, animalul
preferat, cartea preferată etc ;
-utilizarea formulelor de adresare, de solicitare,de mulţumire, corespunzătoare unui anumit
context ;
-participarea la discuţii în perechi/în grup pe teme de interes ;

2.3 ABILITĂŢI :
- exprimarea orală concretă ;
-realizarea unor dialoguri eficiente ,
-solicitarea sprijinului în condiţiile neînţelegerii unui mesaj oral ;

2
2.3 ATITUDINI :
-deschidere pentru dialog ;
-atitudine pozitivă faţă de comunicare ;
- dorinţa şi interesul de a promova ineracţiunea cu ceilalţi ;

3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări din universul
cunoscut.

3.2 CUNOŞTINŢE :
- formularea orală a învăţăturii desprinse dintr-un text citit ;
-formularea răspunsuri la întrebări, în legătură cu textul citit ;
-emiterea unor predicţii asupra firului narativ al textului ;
-redarea prin cuvinte proprii, a unui fragment dintr-un text ;

3.2 ABILITĂŢI :
- exprimarea orală concretă ;
-înţelegerea mesjului unui text ,
-exprimarea şi înţelegerea unor gânduri,sentimente şi fapte atât pe cale orală, cât şi în scris ;

3.2 ATITUDINI :
-dezvoltarea interesului pentru lectură ;
-disponibilitate de ascultare, înţelegere a diverselor naraţiuni ;
 

Dezvoltare personală
2.1.Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate;

2.1 CUNOŞTINŢE :
- conştientizarea unor emoţii de bază manifestate în diverse situaţii;
-formularea unor enunţuri despre cum s-au simţit în diverse situaţii ;
-exersarea exprimării emoţiilor prin participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor roluri,
;
-exprimarea în mod sănătos a emoţiilor ;

2.1 ABILITĂŢI :
- înţelegerea şi exprimarea dezinvoltă a emoţiilor ;
-exprimarea artistică individuală ;

2.1 ATITUDINI :
-înţelegerea emoţiilor în sens pozitiv ;
-dorinţa şi intresul de a promova interacţiunea cu ceilalţi ;

2.3.Explorarea abilităţilor de relaţionare cu ceilalţi.

3
2.3 CUNOŞTINŢE :
- cunoaşterea unor reguli de comportament în relaţia cu ceilialţi;
-premisele cooperării cu ceilalţi,cum ar fi :hobby-uri, interese comune, activităţi preferate ;
-elaborarea unor compuneri despre prietenie  ;

2.3 ABILITĂŢI :
- aprecierea relaţiilor inerumane ;
-iniţierea şi menţinerea unor relaţii de durată ;

2.3 ATITUDINI :
-atitudine pozitivă faţă de diverse relaţii de prietenie ;
-dorinţa şi interesul de a relaţiona constructiv cu ; ceilalţi ;
-respect şi toleranţă faţă de semeni ;

Arte vizuale și abilități practice

1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate

vizual.

1.3 CUNOŞTINŢE :
- exploatarea estetică a mediului înconjurător;
-exprimarea mesajului şi a impresiilor ;
-mijloacele de expresie folosite  ;
-participarea la manifestări cu caracter artistic organizate de comunitate ;

1.3 ABILITĂŢI :
- vizionarea intenţionată a unor elemente culturale ;
-exprimarea artistică individuală :desen, cântece,poezii ;

1.3 ATITUDINI :
-aprecierea calităţilor estetice şi dorinţa de a le promova ;
-respect faţă de elemente de patrimoniu existente anterior experienţei individuale ;
-iniţiativă în domeniul expresiei artistice.

Tipurile de competenţe generale, specifice,generice etc. se raportează la competenţe cheie,

urmărite în formarea pe tot parcursul vieţii. O astfel de competenţă este şi competenţa de
utilizare a tehnologiei informaţiei ca instrument de învăţare şi cunoaştere, una dintre cele opt
domenii de competenţe cheie care determină profilul de formare a elevului, prevăzute prin
Legea Educaţiei Naţionale Nr.1/2011 şi care se impune progresiv în formarea şi practica
curentă.

4
 COMPETENŢA DE UTILIZARE A TIC :

CUNOŞTINŢE :
- utilizarea calculatorului pentru accesarea informaţiei existente prin internet;

ABILITĂŢI :
- relaţionarea informaţiei rezultate din utilizarea TSI cu cea existentă în sistemele
actuale.manuale,atlase etc ;
- utilizarea funcţiilor principale ale computerului

ATITUDINI :
- înţelegerea rolului TSI în dobândirea , prelucrarea şi prezentarea informaţiilor la limba
română, geografie, istorie etc ;