DATA: 12.02.

2010
CLASA: a VII-a
ŞCOALA: Gimnaziul Ţigăneşti
PROFESOR: Racu Maria
DISCIPLINA: Limba şi literatura română
SUBIECTUL: Locuţiunea prepoziţională
TIPUL LECŢIEI: mixtă: - verificare: substantivul/prepoziţia
- predare: locuţiuni prepoziţionale
SCOP: - dezvoltarea capacităţii elevilor de exprimare orală şi scrisă
- formarea deprinderii elevilor de folosire corectă a locuţiunilor
prepoziţionale în comunicare.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: - să identifice locuţiunile prepoziţionale din enunţuri date;
O2: - să formuleze enunţuri, respectând diferite cerinţe;
O3: - să enumere tipurile locuţiunilor prepoziţionale
O4: - să analizeze structura locuţiunilor prepoziţionale şi să le utilizeze în
enunţuri..
METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: conversaţia euristică şi catihetică,
exerciţiul, explicaţia, demonstraţia, aprecierea verbală, Ştiu/vreau să ştiu/
am învăţat, mozaicul.
MIJLOACELE DIDACTICE: fişe de lucru (fişele ştiu/vreau să ştiu/am învăţat,
fişele destinate experţilor, fişe de lucru individual), stelute,planşă, test
individual
FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII: frontal, pe grupe, individual
EVALUAREA: apreciere verbală, notarea curentă

1
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI:

Etapele O Activitatea profesorului Activitatea elevilor Resurse Evaluare

lecţiei B
1. Moment  fac prezenţa;  se pregătesc pentru lecţie conversaţia
organizatori  asigur climatul necesar  se grupează după o regulă aleasă pe
c (1’) moment
2.  Numesc elevii care vor citi exerciţiile  verifică tema, corectând eventualele conversaţia frontal
Verificarea avute ca temă, corectând eventualele greşeli , explicaţia
temei (3’) greşeli
3. conversaţia frontal
Verificarea Elevii răspund la întrebări , le scriu pe euristică şi
cunoştinţelo Primesc intebarile pe frunzuliţe. florile primite şi le citesc in fata catihetică
r (10’) colegilor.
 Ce este substantivul?
 Partea de vorbire flexibila, care denumeste
 La ce intrebari raspunde? fiinte, lucruri, fenomene ale naturii,
 Ce fel de substantive cunoaşteţi? actiuni, stari etc.
 Cine? Ce?
 Cîte genuri are substantivul?  Dupa inteles (natura denumirii):
-compuse (masa, scolar, prieten) exerciţiul,
 Numarul substantivului? -proprii (Maria, Venus, Arad) demonstraţi
Dupa alcatuire (forma):
-simple (casa, Iasi, om)
a
O -compuse (prin contopire: untdelemn)(prin
1 alaturare: zi-lumina)
O  Genul masculin cal, pom
4 Genul feminin (pisica, floare, carte)
Genul neutru (cer, stilou, nume
 singular (elev, scoala)
plural (elevi, scol

2
4. Momentul • Anexa 1. exerciţiul frontal
aperceptiv • Identificaţi prepoziţiile din textul  identifică prepoziţiile şi le sctiu pe
(1’) de mai jos stelutele primite.
• Au înflorit caişii deodată,peste In, de, din, pe, ca,etc
noapte. În două zile caisul s-a îmbrăcat în
bumbacul selenar şi a stat în geamul Lipiti stelutele pe tabla.
meu,asemenea unor roiuri de fluturi
albe,spânzurate în aer deasupra
tulpinii.Deasupra florilor din grădină, pe
atlazul azurului palid, alunecă săgeţile
rândunelelor, ca intr-o stampă.

5. Anunţarea  Anunţ titlul şi obiectivele lecţiei  scriu titlul pe tablă conversaţia frontal
temei şi a  scriu titlul pe tablă
obiectivelor
(1’)
6.  Cer grupelor de elevi să completeze  Completează coloanele „Ştiu” şi conversaţia pe grupe
Desfăşurare coloana „Ştiu” a tabelului „Ştiu/Vreau să „Vreau să ştiu” , Explicaţia
a activităţii ştiu/Am învăţat”, apoi coloana „Vreau să  La coloana „Ştiu” vor completa ce-şi Ştiu/vreau
de învăţare ştiu” aduc aminte despre Locuţiunea să ştiu/ am
(26’) prepoziţională, completând ceea ce vor învăţat
să-şi amintească sau să afle în plus la
rubrica „Vreau să ştiu”

Elevii se vor împărţi în patru grupe de

experţi. Fiecare grupă va primi câte o fişă:  Discută despre datele citite,
-I grupă de experţi va primi datele despre achiziţionând noi cunoştinţe: mozaicul

3
 Locuţiunea prepoziţională a) Este grupul unitar de cuvinte care se
O comportă ca o prepoziţie.
3 b) Ca şi prepoziţiile ,locuţiunile
O prepoziţionale intră în structura părţii
2 de propoziţie ,analizându-se împreună
O cu partea de vorbire pe care o precedă.
2 c) Ex. Am săpat în jurul rădăcinii
O pomului.
3 d) 1.Locuţiuni prepoziţionale care cer
O cazul genitiv:în faţa, în
4 e) spatele,în dosul, în jurul,în
O dreptul,în dreapta,din cauza
1 f) 2.Locuţiuni prepoziţionale care cer
cazul acuzativ:faţă de,
g) în loc de, în afară de, împreună
cu,conform cu etc

! Locuţiunile prepoziţionale sunt

 A II-a gupă de experţi vor primi datele
despre ) Locuţiuni provenite din
adverb
sintagme legate, în care prezenţa
unei prepoziţii este obligatorie şi
care au valoarea relaţională a unei
prepoziţii.
În funcţie de unitatea lexicală
care intră în formaţie, locuţiunile
prepoziţionale sunt de mai multe
tipuri:
a) Locuţiuni provenite din
adverb precedate de una sau două

4

 A III-a grupă de experţi va primi
datele despre ) Locuţiuni
formate pe baza unui
substantiv
 Cele trei grupe de experţi revin la
grupele iniţiale, explicând coechipierilor cu, faţă de, în loc de, în materie
noile achiziţii.
 Nu voi interveni decât în caz de nevoie.
prepoziţii şi, uneori, urmate de
prepoziţie: în afară, afară de, de
dinaintea, pe dinaintea, pe
dinăuntrul, până în afara, până pe
dinaintea, în josul, în susul, în
dreptul, pe deasupra, de- a latul
etc.
b) Locuţiuni formate pe baza
unui substantiv însoţit de una sau
de două prepoziţii: din cauza, în
dosul, cu excepţia, în locul, din
partea, din pricina, în conformitate
de, din motive de, cu privire la,
peste drum de, cot la cot cu, la
mijloc de, la sfâtşit de, la început
de, etc.

c) Locuţiuni alcătuite din părţi de

vorbire diferite: cu tot(cu), cu
toată, conform cu, privitor la,
referitor la, ales de, deosebit de
,etc. mozaicul,

5

 Frontal, se rezolvă exerciţiul
următor la tablă şi pe caiete:
Exercitiu 1 Pag119
În final, elevii vor completa coloana „Am dreptul, în pofida, în preajma.
învăţat” a tabelului „Ştiu/ Vreau să
ştiu/Am învăţat”
Locuţiunile prepoziţionale care explicaţia
sunt formate cu ajutorul articolului
enclitic cer cazul genitiv: în afara,
înaintea, înăuntrul, în susul, în
josul, în jurul, în timpul, în vremea, exerciţiul
la mijlocul, la(în) spatele, în faţa, în
dosul, în fundul, în(la) dreapta,
în(la) stânga, de-a curmezişul, de-a
latul, de-a lungul, în ciuda, în
 identifică Locuţiunile
prepoziţionale şi le analizează la tablă
şi pe caiete.

 finalizează completarea tabelului

7. Retenţie Identificaţi locuţiunile
şi transfer prepoziţionale din enunţurile de
(5’) mai jos şi indicaţi cazul cerut de
O acestea:
2 Ne-am plimbat de-a lungul râ ului.
În urma noastră , a ră mas o dâ ră de praf.
În spatele blocului, este un loc de joacă .
Împreuna cu fratele meu am mers la film.
„Ştiu/Vreau să ştiu/Am învăţat”
rezolvă individual individual
Identificaţi locuţiunile
prepoziţionale din enunţurile de
mai jos şi indicaţi cazul cerut de
acestea:
 identifică Locuţiunile
prepoziţionale şi le analizează la tablă

6
 Se poartă respectuos faţă de oamenii în şi pe caiete
vâ rstă .  Alcatuiţi enunţuri utilizîn locuţiunile
Un câ ine mare s-a oprit în faţa-i. prepoziţonale selectate.
În mijlocul poienii, pe o floare, s-a oprit un
fluture.
În afară de George, nimeni n-a mai mers

8. Tema  Ex. 2 Pag. 119 (Din Manual).  notează tema conversaţia frontal
pentru acasă explicaţia
(1’)
9. Evaluare  Voi evalua activitatea în ansamblu,  participă la evaluarea lecţiei şi la aprecierea frontal,
(2’) evidenţiind elevii activi, încurajându-i pe propria evaluare verbală, individual
cei mai puţin activi. Voi nota activitatea a notarea
4-5 elevi, în caietul de notare curentă curentă
autoevaluar
ea

7
Anexa 3

8
9
Anexa 1.

Au înflorit caişii deodată, peste

noapte. În două zile caisul s-a
îmbrăcat în bumbacul selenar şi a stat
în geamul meu, asemenea unor roiuri
de fluturi albe, spânzurate în aer
deasupra tulpinii. Deasupra florilor
din grădină, pe atlazul azurului palid,

10
alunecă săgeţile rândunelelor, ca intr-
o stampă.

Anexa 2. individual

Identificaţi locuţiunile prepoziţionale din enunţurile de mai jos şi indicaţi

cazul cerut de acestea:
Ne-am plimbat de-a lungul râ ului.
În urma noastră , a ră mas o dâ ră de praf.
În spatele blocului, este un loc de joacă .
Împreuna cu fratele meu am mers la film.
Se poartă respectuos faţă de oamenii în vârstă .

11
 Un câ ine mare s-a oprit în faţa-i.
În mijlocul poienii, pe o floare, s-a oprit un fluture.
În afară de George, nimeni n-a mai mers

Gr. I

a) Este grupul unitar de cuvinte care se comportă ca o

prepoziţie.
b) Ca şi prepoziţiile ,locuţiunile prepoziţionale intră în
structura părţii de propoziţie ,analizându-se împreună cu partea
de vorbire pe care o precedă.
c) Ex. Am săpat în jurul rădăcinii pomului.
d) 1.Locuţiuni prepoziţionale care cer cazul genitiv:în faţa, în
e) spatele,în dosul, în jurul,în dreptul,în dreapta,din cauza

12
f)2.Locuţiuni prepoziţionale care cer cazul acuzativ:faţă de,
g) în loc de, în afară de, împreună cu,conform cu etc

Gr.II
! Locuţiunile prepoziţionale sunt sintagme legate, în care prezenţa unei
prepoziţii este obligatorie şi care au valoarea relaţională a unei prepoziţii.
În funcţie de unitatea lexicală care intră în formaţie, locuţiunile
prepoziţionale sunt de mai multe tipuri:
a) Locuţiuni provenite din adverb precedate de una sau două prepoziţii
şi, uneori, urmate de prepoziţie: în afară, afară de, de dinaintea, pe
dinaintea, pe dinăuntrul, până în afara, până pe dinaintea, în josul, în susul,
în dreptul, pe deasupra, de- a latul etc.

13
 b) Locuţiuni formate pe baza unui substantiv însoţit de una sau de
două prepoziţii: din cauza, în dosul, cu excepţia, în locul, din partea, din
pricina, în conformitate cu, faţă de, în loc de, în materie de, din motive
de, cu privire la, peste drum de, cot la cot cu, la mijloc de, la sfâtşit de,
la început de, etc.
Gr.III

c) Locuţiuni alcătuite din părţi de vorbire diferite: cu

tot(cu), cu toată, conform cu, privitor la, referitor la,
ales de, deosebit de ,etc.
Locuţiunile prepoziţionale care sunt formate cu
ajutorul articolului enclitic cer cazul genitiv: în afara,
înaintea, înăuntrul, în susul, în josul, în jurul, în timpul, în
vremea, la mijlocul, la(în) spatele, în faţa, în dosul, în
14
fundul, în(la) dreapta, în(la) stânga, de-a curmezişul, de-a
latul, de-a lungul, în ciuda, în dreptul, în pofida, în
preajma

15