Profilul cadrului didactic : studio de caz

Analizînd studiile de cazuri preconizate m-am oprit la unul pe care as dori sa il analizez mai
detaliat si anume la fragmentul lui Grigore Bajenaru, Cişmigiu&Comp.; Bună dimineaţa, băieţi.
Bucureşti: Editura Litera Internaţional, 2009.
Fiind dornic de a preda si de a fi inteles acest dascal merita un mare respect , deoarece el
intruchipeaza calitatile unui model ideal. Acesta isi sustinea discipolii cum putea, pentru ai ajuta
sa se ridice si sa le ofere ceea ce lui insusi cindva i s-a oferit si anume increderea in profesor in
adevăratul sens al cuvântului nu trebuie să devină inamicul unor copii, ci prietenul lor. Anume
aceasta idee el incerca sa o implementeze prin faptul ca ii incuraja , ii sustinea pentru a putea sa
le ridice notele, fiindca ii pasa de viata si soarta acestor copii.
O metoda pe care o aborda dascalul era cea de a mentine interesul copilului permanent , de
aceea cind preda ceva se staduia sa le predeie nu numai informatia de baza dar si ceva mai
general. De exemplu la literatura despre viata scriitorilor care a fodt si este plina de numeroase
si variate intimplari interesante , atractive , vesele sau emotionale , care merita si trebuie sa fie
cunoscute de catre elevi , carora odata cu anecdota , le ramine intiparita in minte si partea uneori
mai arida. Astfel aceasta a devenit un obicei la lectia sa , deoarece elevii erau atrasi de viata
scriitorilor si dascalul pe cit putea cauta sa le satisfaca dorinta de a cunoaste cit mai multe
intimplari mai deosebite. Dascalul povestea intimplari auzite de el insusi si nu numai . Dar o
adevarata traditie sau mai bine obicei a fost atunci cind el le-a povestit despre “Ion” si "Padurea
spinzuratilor” . Atunci dascalul nu s-a putut abtine si le-a povestit din propria experienta ca
avusese marea cinste si bucurie sa il cunoasca pe Liviu Rembreanu personal , nu la o conferinta
sau sezatoare , ci a fost invitat acasa. Elevilor le place cind vad exemple din propia experienta ,
deoarece ei simt incredere in discipol si in ceea ce el spune, fiindca el insusi a trecut prin
aceasta , ci nu e o vorba auzita sau citita de undeva .
Dascalul nu preda materia fugitiv, doar de dragul de a trece cât mai repede prin toate subiectele
propuse, iar elevii să nu poată în elege cum trebuie. Continutul il explica încet si eficient,
deoarece, este mai bine ca un elev să învete bine mai putine lucruri,
In concluzie , pot zice ca acest profesor este unul de invidiat si as dori ca in viitor sa posed si
eu asa calitati si sa am asa o atitudine fata de elevi , deoarece daca nu voi poseda aceste calitati
ca dragoste fata de elevi , empatie , indulgenta ,etc ceea ce sfatui si celorlati viitori dascali ca si
mine pentru o cariera didactica de success in viitor.