Psihologia Familiei

Duica Livia Elena

TEMA

Alcatuiti un eseu individual, de 1-2 pagini tehnoredactate in care sa explicati in ce fel functiile de
solidaritate, socializare si de educare ale familiei de origine au influentat parcursul dvs. personal si
profesional.

Familia de origine s-a pus mult amprenta asupra parcursului meu personal și profesional.
Functia de solidaritate a familiei este o funcție complexa, și antrenează toți membrii ei. Această
funcție a fost îndeplinită într-o oarecare măsura deoarece au existat multe concesii în momente
importante ale dinamicii familiei. In ceea ce privește oferirea protecției și afectivitatii am primit din
abundenta toate acestea.
La nivelul relației conjugale, relația părinților a avut caracter tensionant, ceea ce a determinat
dificultatea de a avea propria mea familie.
Relația parentală a pendulat între autoritate și grija excesiva, ceea ce mi-a afectat gradul de
autocunoaștere și nivelul de adaptabilitate.
Functia de socializare in cadrul familiei de origine s-a manifestat la nivelul funcției individual –
integrative în mod adecvat, prin oferirea de răspunsuri de catre părinți la intebari si curiozitati
specifice copilului, asigurându-mi-se astfel la nivel personal modalitati de comunicare medii cu
prietenii. De asemenea, posibilitatile intelectuale si afective au fost antrenate, obținându-se un teren
propice asimilării cognitive ulterioare.
Funcția psiho-morală privind socializarea a fost reflectată de modele pozitive de comportament
care m-au influențat în mod favorabil atât la nivel familial, cât și la nivel profesional, fiindu-mi
insuflate valori și principii morale și religioase care mi-au conferit repere existențiale, mi-au ghidat
o conduită demnă și integritate morală, m-au sprijinit în a adopta atitudini prosociale și stil de viață
adecvat din punct de vedere moral și social. Pe plan profesional, mi-am exercitat cu
conștiinciozitate sarcinile de serviciu.
Climatul educativ în care s-au exercitat influențele educaționale au avut un caracter tensionat.
Din punct de vedere profesional, acest climat tensionat a condus la a–mi propune ținte ridicate, iar
pe plan personal m-a izolat de viața completă a unui adolescent.
Subfuncția social integrativă a fost îndeplinită. Părinții mi-au insuflat respectarea valorilor
disciplinei și respectului față de ceilalți, având interacțiuni cu alte persoane în general în afara casei,
însă mi-au facilitat contacte directe cu copii de vârsta mea. Aceste obiceiuri m-au ajutat să întrețin
relații apropiate cu copii de vârsta mea.
Funcția cultural-formativă a fost parțial îndeplinită prin oferirea și recomandarea de cărți din
biblioteca personală și scolara,cat și alte activități educative.
Climatul familial a fost preponderent pozitiv, însă nu suficient de suportiv (nu am învățat să-mi
exprim și să-mi gestionez emoțiile). Pe plan profesional a condus la incapacitate de a reacționa
asertiv, adaptabilitate scăzută la lucrul în grup.
Mediul familal a fost caracterizat prin siguranță prin oferirea de dragoste și stabilitate. Timpul
de calitate limitat petrecut cu părinții a determinat o stimă de sine scăzută cu implicații negative atât
la nivel personal (neatingerea maximului de potențial), cât și la nivel profesional .
 Funcția educativă a fost îndeplinită în mare parte prin sprijinul educativ pentru asimilarea
achizițiilor cognitive necesare, propriul exemplu în acest sens prin faptul că s-au preocupat de
propriile profesii, atitudini corespunzătoare față de actul educațional în general.