PROIECT DIDACTIC

Data: 22.05.2019.
Unitatea de învățământ: Liceul Teoretic „Nicolae Bălcescu”
Clasa a-II-a
Propunătoare: Buta Denisa-Elena
Profesor coordonator: Jucan Dana
Prof.înv.primar: Ploscar Simona
Aria curriculară: Matematică și Științe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Subiectul lecției: Bolile și prevenirea lor
Tipul lecției: Recapitularea și sistematizarea cunoștințelor

Scopul activității:
-recapitularea și sistematizarea cunoștințelor anterioare referitoare la tipurile de boli,precum și
modalitățile de prevenție ale acestora;
-implicarea activă a elevilor în cadrul jocului „Cine suferă?”
- creearea unei atmosfere plăcute,deconectante în sala de clasă.
Obiective operaționale:
O1-să comunice cu colegul de bancă despre conținutul imaginilor prezentate,încercuind
personajele corespunzătoare;
O2-să transmită părerea lor cu privire la conținutul prezentat și celorlalți colegi,ținând cont de
instrucțiunile învățătoarei;
O3-să taie imaginile nepotrivite,conform cerinței prezentate;
O4-să asocieze afirmațiile prezentate cu o față zâmbitoare sau tristă,ținând cont de
corectitudinea afirmațiilor;
O5-să aleagă seringile pe care sunt scrise boli contagioase,punând semnul exclamării în
triunghiul din dreptul lor;
O6-să se implice activ în cadrul jocului “Cine suferă?”,manifestând interes;
O7-să realizeze împreună cu colegul de bancă un poster despre apărarea de boli,ținând cont de
indicațiile învățătoarei.

Strategii didactice:
Metode și procedee de învățământ: conversația,explicația,problematizarea,exercițiul,jocul
didactic
Mijloace de învățământ: „CAIET-CULEGERE DE MATEMATICĂ și EXPLORAREA MEDIULUI
PENTRU CLASA A-II-A”,tablă,caiete,instrumente de scris,planșă cu principalele organe interne
ale corpului uman
Forme de organizare: frontală,individuală,în perechi

Sistem de evaluare:
Metode și forme de evaluare: evaluare continuă
Instrumente de evaluare: observarea sistematică,aprecieri verbale,individuale și colective
Durata: 50 minute
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Momentel Activitatea cadrului didactic Activitatea Strategii didactice Evalu
e lecției elevilor Metode,pr Mijloac Forme are
ocedee și e de de
tehnici învăță organi
didactice mânt zare
1.Momen Cadrul didactic asigură cele necesare Elevii își
desfășurării în bune condiții a orei de pregătesc
t matematică și explorarea mediului. materialele
organizat necesare
oric pentru ora de
matematică.Se
așază în bănci
și așteaptă
începutul
lecției.
2.Captare Pentru a asigura desfășurarea în bune condiții Elevii ascultă Conversați Planșă Fronta
a orei de matematică,cadrul didactic se atenți și a cu lă
a atenției folosește de o planșă.Pe această planșă este curioși ceea ce corpul
desenat un corp uman,iar elevii vor avea ca cadrul didactic uman,
sarcină de lucru să găsească locul potrivit le transmite. tablă Individ
principalelor organe interne ale corpului Se implică uală
uman(inimă,stomac,ficat,intestine,pancreas,ri activ în
 nichi,plămâni,creier).După ce au găsit locul desfășurarea Explicația
potrivit fiecărui organ,rând pe rând câte un jocului,manife
elev va merge la tablă și va lipi organul zonei stând interes Jocul
căreia îi corespunde.Spre exemplu,inima va fi și entuziasm. didactic
lipită în partea stângă,sus,în timp ce ficatul va În cazul în care
fi lipit în partea dreaptă,jos.În acest fel elevii greșesc,solicită
vor alcătui un corp uman complet,cu ajutor cadrului
principalele sale organe interne.Acest joc va didactic.
capta atenția elevilor,și,în același timp,îi va
activiza,oferindu-le energie pentru
desfășurarea orei.Totodată,jocul vizează
recapitularea cunoștințelor referitoare la
corpul omenesc.
3.Anunțar “Pentru că tocmai am discutat despre corpul Elevii ascultă Explicația Fronta
omenesc,astăzi noi vom recapitula principalele atenți ceea ce lă
ea temei boli,precum și modalitățile de prevenire ale cadrul didactic
și a acestora.Așadar,vom învăța,în cazul în care le transmite.
obiectivel am uitat,cum ne putem apăra împotriva
or virușilor și a microbilor.”

operațion
ale
4.Recapit Cadrul didactic notează pe tablă data și titlul Elevii ascultă Conversați Tablă Fronta Observ
lecției “Recapitulare”. ceea ce cadrul a l area
ularea și Solicită elevilor să deschidă culegerea la didactic le sistem
sistematiz pagina 202 pentru a putea rezolva împreună transmite. Caiete atică
area exercițiile. Deschid
Exercițiile vizează recapitularea cunoștințelor culegerea.
cunoștinț referitoare la bolile si prevenirea lor.În ordinea Instrum
elor în care sunt așezați în bănci,fiecare elev va citi ente de
câte un exercițiu din culegere,urmând ca mai Explicația scris
apoi să îl rezolve la tablă.În acest fel,ceilalți
colegi vor avea posibilitatea de a-și nota
rezolvarea exercițiului în caiete.
Exercițiile din culegere pentru recapitularea și Individ
sistematizarea cunoștințelor sunt următoarele: Culeger ual
1.Observă cu atenție imaginile de mai Rând pe rând Exercițiul e
jos.Discută cu colegul de bancă despre merg la tablă Problemati
conținutul lor,apoi încercuiește personajele pentru a zarea
care crezi că sunt „prietenii” familiei Bolnăvilă- rezolva
Virusilă.Spune-ți părerea în clasă despre exercițiul din
aceste comportamente. culegere.
2.Răceala sau gripa apar însoțite de câteva Discută cu
semne.Taie imaginile nepotrivite(care nu colegul de
prezintă semne ale acestor boli). bancă despre
3.Fă steluța să zâmbească,dacă afirmația e conținutul
corectă.Dă un chip trist steluței,dacă nu ești de imaginilor
acord cu afirmația. prezentate.
Mănânc sănătos
Mănânc cât se poate de mult Elevii aleg
Fac mișcare regulat imaginile care
Mă odihnesc suficient nu prezintă
Mă spăl pe mâini cu atenție semne ale
Mă îmbrac potrivit vremii de afară răcelii sau
Nu merg la școală sau la medic gripei(ex:
Nu stau lângă persoane care strănută sau veselie,poftă
tușesc de
Iau medicamente multe,tot timpul înghețată,tăce
Îmi rod unghiile re,dureri de
Fac duș înaintea fiecărei mese dinți,teama de
Mă spăl pe mâini doar după masă medic,poftă
Mănânc fructe și legume nespălate de muzică).
Beau apă din aceeași sticlă,doar eu și colegul Elevii pun o
meu față
Folosesc doar periuța mea de dinți. zâmbitoare
4.Alege formele (seringile) pe care sunt scrise afirmației
boli contagioase și pune semnul exclamării,cu corecte,precu
roșu,în triunghiul din dreptul lor.Ține-le minte m și o față
și ferește-te de contactul apropriat cu tristă
persoanele care au boli molipsitoare,până afirmației
când aceste persoane se vindecă! greșite.Spre
Apendicită exemplu,afirm
Hepatită ației Mă spăl
Gripă pe mâini cu
Varicelă atenție îi
Tuberculoză revine o față
Oreion zâmbitoare,în
Răceală timp ce
Îngâmfare afirmației Mă
Rubeolă spăl pe mâini
Durere de dinți doar după
Fractură de deget masă îi revine
Lăcomie o față tristă.
Scabie(râie)
Obezitate
Conjuctivită
Infecție cu streptococ Elevii
Carie dentară identifică cu
Nerușinare ajutorul
La acest exercițiu,cadrul didactic va explica cadrului
semnificația cuvântului contagios-boală didactic bolile
molipsitoare,care se transmite de la un individ contagioase.
la altul,precum și semnificația câtorva termeni
medicali (apendicită-inflamația
apendicelui,hepatită-boală infecțioasă virală a
ficatului,tuberculoză-bolă infecțioasă care
atacă plămânii,mai rar
rinichii,pielea,ochii,oreion-boală contagioasă și
epidemică,rubeolă-boală contagioasă,scabie-
infecție localizată la nivelul pielii,conjuctivită-
infecție a membranei ochiului,infecție cu Elevii
streptococ-infecție contagioasă care afectează subliniază
amigdalele,urechea,plămânii,pielea). organele
5.Joc-„Cine suferă?” corpului care
Alege și subliniază organele corpului care suferă.
suferă,ca urmare a faptelor lui Aiurel.
 Când ascult eu muzică,aud și
vecinii(ochii,nasul,urechea)
 Mă uit mult la televizor(degetele de pe Jocul
telecomandă,ochii,dinții) didactic
 Vorbesc ore în șir la telefon și dorm cu el
sub pernă(limba,dinții,creierul)
 Când mănânc și urmăresc un film
interesant,înghit mâncarea
nemestecată(dinții,stomacul,plămânii)
 Fiind nerăbdător,mănânc supa fierbinte
și imediat mă răcoresc cu o
înghețată(ochii,dinții,picioarele)
 Când mă îmbolnăvesc,nu mănânc nimic
și iau medicamente multe,pe
ascuns(stomacul,pielea,unghiile) Împreună cu
 Aș mânca doar cartofi prăjiți și colegul de
ciocolată(plămânii,rinichii,stomacul) bancă,elevii În
 Când cobor scările,sar câte 3 trepte realizează un perech
odată(plămânii,picioarele,rinichii). poster.Solicită i
6.Alge-ți un coleg(o colegă) și realizați părerea
împreună un poster(un afiș) despre apărarea cadrului
de boli,cu titlul “Sănătatea mea și a didactic dacă
aproapelui”. au nevoie de
ajutor.
6.Încheier Se fac aprecieri verbale,individuale și colective Elevii sunt Conversați Fronta Apreci
cu privire la modul în care elevii s-au implicat mulțumiți de a l eri
ea în activitate. aprecierile Individ verbale
activității primite din ual individ
partea uale și
cadrului colecti
didactic. ve.