GRADINIŢA LUMEA PRICHINDEILOR CÂMPIA TURZII

JUDETUL CLUJ

,,CU PAPUCII EI DE FRUNZĂ,

TOAMNA A SOSIT ÎN ZBOR...”

Educ
Educatoare: Mărginean Liliana - Camelia
Grupa mare ,,Voiniceii””
TITLUL PROIECTULUI: ,,Cu papucii ei de frunză,, toamna a sosit în
n zbor...”
NIVELUL IIII- 5- 7 ani
GRUPA MARE ,,,VOINICEII”
TEMA: ,, CÎND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?” – TOAMNA
DURATA PROIECTULUI: 2 săptămâni

ALEGEREA SUBIECTULUI::

A sosit ttoamna!Şi odată cu ea a început

nceput şşi noul an şcolar. Cu aceleaşi emoţiii
ne-am indreptat paşii spre gră grădiniţa atât noi, educatoarele cât şii copiii din grupa mare
,,Voiniceii
,,Voiniceii”. Decorul sălii noastre de grupă ne introduce pe toţi intr-o lume plină de
culoare, sugerând ca a sosit anotimpul toamna. Copiii au fost încântaţi de coloritul
frunzelor
frunzelor, al fructelor şi legumelor de la centrul tematic ,,Ştiinţă” din sala de grupă, iar in
mintea lor s-a născut înt întrebarea: ,,De unde au apărut toate acestea şii cine le-a
,,colorat
colorat”asa de frumos?” Am m hotă
hotărât,, împreună cu ei ca în săptămânile următoare să
găsi
găsim rrăspunsul
spunsul la to
toate aceste întrebări.
ntrebări.
Aşa a luat naştere ideea proiectului tematic ,,Cu papucii ei de frunză,
toamna a sosit în zbor
zbor…

SCOPUL:
-Stimularea si dezvoltarea capacităţii de cunoaştere
noaştere şi înţelegere a mediului
înconjurător
înconjurător, precum şi stimularea curiozităţii pentru investigarea acestuia
acestuia.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE:

Domeniul Limbă şi comunicare:
- să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile dde joc, atât în calitate de
vorbitor, cât ţi in calitate de auditor;
itor;
- să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l- a
înţeles;
- să- şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv;
- să utilizeze un limbaj oral co corect din punctt de vedere gram
gramatical.
Domeniul Ştiinţe:
- să recunoască unele elemente ale lumii înconjurătoare ( plante, animale);
- să recunoască şi să descrie verbal anumite transformări din mediul apropiat;
- să comunice impresii, idei pe baza celor observate;
- să înşeleagă relaţiile spaţiale , să plaseze diferite obiecte într-un spaţi
spaţiu dat ori
să se plaseze el însuşi în raport cu un reper dat;
- să realizeze clasificări de obiecte şi fiinţe;
Domeniul Om şi societate::
- să cunoască importanţa vitaminelor pentru corpul uman;
- să cunoască diferite materiale de lucru, din natură sau sintetice;
- să- si formeze deprinderi practice şi gospodăreşti;
stetic si creativ:
Domeniul estetic
- să redea teme plastice specifice desenului;
 - să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici ale picturii;
- să exer
exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme
plastice,
- să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi colori în
mediul înconjurător;
- să interpreteze liber, creativ, lucrările plastice exprimând sentimente estetice;
Domeniul psihomotric
ihomotric:
- să fie capabil să execute mişcări motrice de bază;
- să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului;
- să perceapă componentele spaţio- temporale( ritm, durată, distanţă, localizare);
- să manifeste în timpul activitaţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de
competiţie, etc.

STABILIREA DIRECŢIILOR DE DEZVOLTARE:

Odată ce subiectul a fost ales, ne- am concentrat atenţia asupra realizării

hărţii notimpului de
rţii proiectului, urmărind descoperirea unor aspecte importante ale anotimpului
toamnă. Am realiza nventarul de probleme după care am elabor
realizat inventar elaborat hart
harta a proiectului.

INVENTAR DE PROBLEME:

CE ŞTIM? CE NU ŞTIM ŞI VREM SA AFLĂM?

A trecut vara şi a venit anotimpul de
toamnă..
Se face mai repede seară
seară.
Anotimpul ttoamna este un anotimp foarte
bogat.
Toamna se coc fructele.
Toamna se adună legumele.
Toamna este mai frig decât vara.
Toamna păsările călătoare pleacă în ţările
calde.
Toamna frunzele copacilor se colorează si
cad la pământ..
Toamna este un anotimp ploios.
Toamna animalele sălbatice se pregătesc
pentru iarnă.
De ce nu mai straluceste soarele aşa de
mult?
De ce suflă vântul?
De ce îîşi schimbă frunzele
zele copacilor poziţia
şi culoarea??
De ce se face mai repede seară?
De ce se colorează legumele
legumele?
De ce nu mai au copacii frunze?
Ce provizii îsi fac mămicile pentru iarnă?
Ce proviziii îşi fac animalele pentru iarnă
iarnă?
De ce au nevoie fructele şi legumele ca să
crească şi să se coacă?
La ce ne folosesc copacii?
Cum ne ajută legumele să fim sănătoşi?
 CÂND /CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
Săptămâna 1

PLOAIE DE FRUNZE
Fenomene
Caracteristici generale ale toamnei
Copacul, frunza, oxigenul- importanţa lor pentru om

,,CU PAPUCII EI DE FRUNZĂ, TOAMNA A

SOSIT ÎN ZBOR...”

Săptămâna 2

LEGUMELE GUSTOASE ŞI SĂNĂTOASE

Structura plantei şi a legumei
Insuşiri, foloase
Locul şi modul de cultivare

Săptămâna 2
 Educatoare: Mărginean
Liliana- Camelia

Apoi am îîntocmit o scrisoare de intenţie că

către părinţii copiilor de la grupă
grupă, prin
care le cerem sprijin înn procurarea materialelor necesar
necesare derulării proiectului
proiectului.

24.09.2009,
Câmpia Turzii

Dragi părinţi,

Acum suntem î n grupa mare. De aceea ne dorim să aflăm mai multe lucruri
interesante despre ceea ce ne îînconjoară, iar toamna, care tocmai a umplut împrejurimile
cu coloritul şi bogăţia ei, ne oferă aceasta şansă.
N-am propus ca în săptămânile care urmează să desfăşurăm împreună, mpreună,
educatoare si copii, proiectul tematic intitulat ,,,,Cu papucii ei de frunze, toamna a sosit în
zbor...”.. Drept urmare, vă solicităm sprijinul în colecţ
colecţionarea materialelor care ar putea
sa ne folosească laa buna desfăşurare a proiectului nostru( cărţi, atlase, pliante, frunze
uscate, fructe si legume de toamna, castane, imagini de toamnă, etc.).
În speranţa că ne veţi sprijini, vă mulţumim!

Voiniceii si educatoarea

CENTRE DE INTERES ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPILULUI:

BIBLIOTECĂ ŞTIINŢE COLŢUL PĂPUŞII

- planşe cu poveşti; - legume naturale şi - set jucării pentru
- fişe de lucru; artificiale; gospodine;
- Cd player - frunze de diferite forme şi
- CD- uri cu cântece- cărţi, culori;
reviste, pliante şi imagini - enciclopedii;
referitoare la anotimpul toamna; - atlase botanice;
- ierbare;
- coşuleţe pentru legume;
- aparat foto digital;
ARTĂ JOC DE ROL NISIP ŞI APĂ
- creioane colorate, carioca, - costume pentru - joc de masă: ,,Din bucăţi,
acuarelă; dramatizare; întregul”, ,,Ştii când se
- lipici, carton, pânză; - CD- uri pentru audiţia întâmplă?
- plastilină, planşete; unor poveşti;
- hârtie creponată,
- hârtie glasată, autocolant;
- hărtie colorată;

INVENTAR DE ACTIVITĂŢI

Săptămâna 1- Tema ,,Ploaie de frunze”

Data Jocuri si activităţi Activităţi pe domenii Jocuri şi Activităţi de

realizării didactice alese experienţiale activităţi dezvoltare personală
recreative
28 sept. Bibliotecă ,, Copacul şi-a dăruit RUTINE:
2009 ,,Citim imagini haina cea nouă Întâlnirea de
despre toamnă” pământului”- 1.Jocuri dimineaţă:
Activitate distractive în
,,Ploaia toamnei”- integrată(DŞ+DEC) aer liber ,,Întâlnire cu Zâna
linii orizontale (observare, pictură) Toamna”
29 sept. ,,Tablou de
2009 Construcţii toamnă”- Activitate ,,Ce frunze frumoase!”
,,Parcul nostru” integrată(DLC+DOS 2.,,Păsărică,
) mută- ţi ,,Ştiaţi că...”
,,Unelte pentru (memorizare, lucrare cuibul”- joc
adunat frunze” colectivă(decupare, distractiv ,,Astăzi ce ne-a adus
lipire hârtie glasată)) toamna?”
30sept. Ştiinţă ,,Unde sunt
2009 ,,Ce se întâmplă frunzele?”- Activitate ,,Ştiu să fiu de folos”
toamna?”(fenomene) integrată(DS+DPM) 3. ,,Bate
(joc didactic(poziţii vântul Momentul de
,,De ce e supărat spaţiale), executarea frunzele”-joc mişcare:
copacul?”(discuţii mersului la comandă- cu text şi ,,Culegem frunze”
colective) joc de mişcare cânt ,,Fă ca mine!”
,,Soldăţelul”) ,,Pe cărare câte unul”
1 oct. Artă ,,Acum e toamnă, ,,Frunzele- n vânt”
2009 ,,Copacul da!”- Activitate ,, Bate vantul frunzele”
desfrunzit”(modelaj) integrată(DEC+DŞ) 4.,,Ştafeta TRANZIŢII:
(învăţarea cântecului, frunzelor”- ,,Cum este afară?
,, Frunze în culorile activitate cu material joc de ,,Unul după altul”
toamnei”(desen) individual(gruparea mişcare ,,Ne aşezăm aşa!”
obiectelor după ,,Picură,...plouă...”
Joc de rol criterii de mărime şi ,,Ghici ce e?”
,,De-a gospodarii” culoare)
2 oct ,,Frunza”- Activitate 5.Plimbări
2009 ,,De vorbă cu integrată(DLC+DOS prin ACTIVITATE
toamna” ) împrejurimile OPŢIONALĂ:,,Frunze
(lectura educatoarei, grădiniţei de
-,,Copiii, prietenii toamnă”(Amprentare)
copacilor”-
 convorbire după
imagini(educaţie
ecologică))

Săptămâna 2- Tema ,,Legumele gustoase şi sănătoase”

Data Jocuri şi activităţi Activităţi pe domenii Jocuri şi Activităţi recreative de

didactice alese experienţiale activităţi dezvoltare personală
12 oct. Bibliotecă: ,,În grădina de 1.,,Ştafetă cu RUTINE:
2009 ,,Pipăie şi spune ce legume”- Activitate legume”-joc Întâlnirea de
legumă este?”- joc integrată(DŞ+DEC) de mişcare dimineaţă:
senzorial (observare, desen ,,Astăzi sunt sănătos”
după contur) ,,Ştiu să fiu politicos”
13 oct. ,,Eu spun una, tu ,,Legume ,,Fac echipă bună!”
2009 spui multe”- joc de năzdrăvane”- ,,Astăzi sunt
atenţie Activitate învingător!”
integrată(DŞ+DEC) ,,Ce ne-a adus Zâna
Colţul căsuţei/Joc (ordonare după 2.,,Cântece de Toamna azi?”
de rol criteriul lungime, toamnă”-
,,De-a grădinarii” învăţare cântec) audiţie Momentul de mişcare:
,,Fă ca mine!”
14 oct. ,,Piaţa de legume” ,,Suntem harnici!”
2009 ,,Coşul cu legume”- ,,Bat din palme!”
Construcţii: Activitate integrată ,,Sărim ca mingile”
,,Coşuri pentru (DLC+DOS)(memo ,,Unul după altul”
legume” rizare, ruperea , 3.,,Am căzut
mototolirea hârtiei) într-o TRANZIŢII:
Ştiinţă: fântână”-joc ,,Ce este?”-ghicitoare
15 oct. ,,Legumele de ,,Şirul legumelor de distractiv ,,Ca soldaţii”-joc de
2009 toamnă”(discuţii toamnă”- Activitate mişcare
colective) integrată(DŞ+DPM) ,,Cât ai spune 1,2,3...”
(ordonarea ACTIVITATE
,, Vitamine sau obiectelor după 4.Educaţie OPŢIONALĂ:
dulciuri?”(convorbi criterii grosime, sanitară:,,Cum ,,Pictura, mai mult
re dupa imagini) lăţime, mers pe consumăm decât o joacă”
vârfuri, pe călcâie, legumele?” ,,Cămara toamnei”-
Artă: cu ridicarea amprentare cu vârful
genunchilor la piept) degetelor
,,Legume
16 oct. colorate”(desen ,,Legume frumoase
2009 după contur) şi sănătoase”-
,,Hora legumelor de Activitate integrată 5.,, Şezătoarea
toamnă”(desen (DLC+DOS)(joc toamnei”(con
după puncte) didactic, joc curs de
Joc de masă: exerciţiu(salată de cântece si
 ,,Din bucăţi, sezon)) poezii despre
întregul” toamnă)

EVALUAREA PROIECTULUI:

La sfârşitul proiectului s-a organizat o expoziţie cu lucrările copiilor, apoi au fost

invitaţi copiii grupei combinate să viziteze expoziţia noastră. Copiii celor doua grupe au
desfăşurat o ,,şezătoare” a toamnei, recitând poezii, căntând cântecele despre toamnă.