Metodă de încălzire:

Aveţi un minut pentru a inventa un cuvânt care nu există de fapt în limbile

cunoscute şi care nu seamană cu alte cuvinte folosite. Cu acestea formaţi apoi propoziţii
scurte sau lungi legate de conjuncţii, verbe sau alte părţi de vorbire pentru a se putea face
legătura între ele. Se începe dintr-un capăt al băncilor, primul elev zice doar un cuvânt
inventat, elevul al doilea spunând şi cuvântul lui şi felul cum îl leagă pe acesta de
anteriorul. Următorul elev continuă propoziţia prin adăugarea cuvântului propriu. Când se
consideră propoziţia prea lungă se începe iar de la un cuvânt.

Exemplu:
Ionuţ zice: sirzea
Maria zice: asusug
...şi apoi Sirzea cu asusug..
Cătălin zice: uxant
şi.... Sirzea cu asusug aparţin de uxant
Ioana zice: croconâţ
Şi.. Sirzea cu asusug aparţin de uxant, ce este un croconâţ de fapt.

Se poate începe de la capăt.

Acest exerciţiu are ca ţel să le stimuleze elevilor spontaneitatea şi creativitatea.

Este ca un fel de joc al inventării de cuvinte, ce poate deveni foarte distractiv pentru
elevi. Poate fi folosit la orice lecţie de consiliere sau de predare, mai adecvat poate la
introducerea temelor despre limbă şi limbaj, creativitate, spontaneitate, noutate etc
Metodă de evaluare

10
9
8
7
6

5
4
3
2
1

1. Apreciază cât de mult ţi-a plăcut această lecţie, notând pe o scală de la 1 la 10.
Încercuieşte răspunsul doar.
2. Acum gândeşte-te la o sugestie de îmbunătăţire. Ce ar trebui să se întâmple la lecţie ca
să îţi placă mai mult şi nota ta să crească cu un punct? Notează în dreptul notei superioare
sugestia.
Proiect de activitate

Data: 12.05.10
Clasa: a IX-a
Şcoala: Clegiul Naţional “Unirea”, Braşov
Cadrul didactic/studentul: Sîsîiac Ionela
Disciplina de învăţământ: Consiliere şi orientare
Tema: Rolul bunelor maniere in stilul de viata
Obiective:
1. Identificarea caracteristicilor relatiilor sociale din perspectiva acestora
2. Intelegerea rolului bunelor maniere pentru a intretine calitatea relatiilor sociale
3. Definirea unui stil de viata
4. Exersarea bunelor maniere
5. Interiorizarea atitudinii de orientare catre un stil de viata de calitate
Strategii didactice:
• Resurse procedurale
-sistem metodologic: conversaţia euristică, expunerea, joc de rol, explicaţia,
problematizarea, asociere libera ;
-forme de organizare: frontal, grupuri mici.
• Resurse materiale: tabla de scris, creta, fisa studiu de caz, foi de hartie.
Locul de desfasurare: sala de clasa.
Esalonare
Forme
a in timp a
O Metode şi de Resurse
situatiilor Activitatea profesorului Activitatea elevilor
procedee organiz materiale
de
are
invatare
1. Moment -Se aranjeaza bancile in forma“U”; -ajuta la organizarea explicatie Mobilier
organizato -Se asigura atmosfera propice mobilierului
ric inceperii activitatii ; -fac liniste
5’
-Exercitiu de ice breaking: se cere -pe rand, aduc idei noi la Expunere, frontal tabla
2.
elevilor sa inceapa o poveste conturarea povestii conversatie
Captarea
spontan, folosind cuvintele “stil,
atentiei
bune maniere, mancare autobuz,
5’
tipete” care sunt notate pe tabla
3. -Se prezinta tema de discutie, stil expunere frontal
Anuntarea de viata si bune maniere
temei
2’
4. 1 -li se cere elevilor sa realizeze -realizeaza graficul Exercitiu Frontal Foi de hartie
Prezentare grafic o schema a relatiilor sociale, Explicatie
a situaţiei in care ei se afla in centru si cei
de apropiati se afla alaturi, ceilalti la
învăţare/ diferite distante
dirijarea -Se discuta pe baza exercitiului,
învăţării pentru a se identifica
35’ caracteristicile relatiilor sociale -isi exprima opiniile
1 -Se citeste studiul de caz despre o Conversatie Frontal
persoana care incalca toate regulile
bunelor maniere si nu avea niciun
prieten, era marginalizat -elevii pot citi pe rand
 -Se discuta pe baza cazului, pentru cazul Conversatie Fisa de
2 a se determina rolul bunelor Frontal studiu de
maniere in viata caz

-Se cere elevilor sa se gandeasca la

ceea ce reprezinta pentru ei problematiz
conceptul de stil de viata -elevii isi exprima opiniile , are,
-Se gandesc la o situatie de viata in raspund la intrebarile conversatie,
2 care s-au respectat bunele maniere dirijate de consilier explicatie Frontal
si se pune in scena -isi dau cu parerea si se
-Feedback in urma activitatilor, noteaza rapunsurile conversatie,
concluzionare cu privire la ce explicatie
inseamna stil de viata de calitate si -fiecare grup se gandeste Tabla
3 rolul bunelor maniere eventual la replici, si Frontal
prezinta in fata explicatie
joc de rol
-elevii isi exprima starile in
urma jucarii acelor roluri
4 Grupuri
conversatie mici

5 frontal
5. Tema -Cautarea de informatii, carti cu -noteaza solicitarile Explicatie frontal
pentru privire la bunele maniere pe care
acasa sa le prezinte la urmatoarea ora
1’
7.Evaluare -Elevii sunt rugati sa deseneze pe -deseneaza Conversatie Frontal Foi
a activitatii o foaie un chip care sa exprime
2’ felul in care se simt acum la
terminarea orei