,,Matematica este limba cu care Dumnezeu a scris universul’’

Galileo Galilei

Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială ,,Vasile Cârlova’’ Târgoviște

Data: 26 ianuarie 2016
Propunător: Neacșu Florentina Carla
Clasa: a IV- a A
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Ordinea efectuării operațiilor
Subiectul lecţiei: Ordinea efectuării operațiilor. Exerciții și probleme
Tipul lecţiei: Consolidare
Obiective de referinţă:
1.5. să efectueze operații de adunare și scădere a numerelor naturale cu utilizarea algoritmilor
de calcul și a proprietăților operațiilor;
1.6. să efectueze operații de înmulțire și împărțire cu rest a numerelor naturale, utilizând
proprietățile operațiilor și algoritmii de calcul;
3.1. să exprime pe baza unui plan simplu de idei, oral sau în scris, demersul parcurs în
rezolvarea unei probleme.
Obiective operaţionale:
1.5.1 să respecte ordinea operațiilor și rolul parantezelor într-un exercițiu cu mai multe
operații, cel puțin în situația în care acestea au același ordin;
1.6.1 să efectueze înmulțiri și împărțiri pentru rezolvarea unor situații problematice inspirate
din realitate, cel puțin atunci când se dă adunarea repetată;
3.1.1. să rezolve probleme cu cele patru operații aritmetice, exprimând demersul parcurs într-o
singură expresie aritmetică.
Strategia didactică:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul didactic,
activitatea practică.
 Mijloace de învăţământ: cărți de joc, jetoane cu exerciții, fişe de lucru, fişe de evaluare
formativă, planşă model cu fişa de evaluare rezolvată, post-it-uri, videoproiector,
calculator.
 Forme de organizare: activitate frontală, activitate pe grupe, activitate în perechi,
activitate individuală
 Bibliografie: ,,Curriculum Național’’, M.E.N, 2005;
,,Matematică’’, manual pentru clasa a IV-a (A. Maior, A. Călugărița), Ed. Aramis, 2006.
“Matematică ”- “Să învătăm în timpul liber”, clasa a IV-a, Alexandrina Dumitru, Mirela
Mihăescu ş.a., Ed.TAMAR
 Temporale: 45 minute
 Umane: 29 elevi, 1 învăţător
 Spaţiale: sala de clasă
Momentele Timpul Ob.op Conținutul învățării Strategii didactice
lecţiei instruiri Metode şi Forme de Mijloace de Evalua
i procedee organizare învăţământ
1. Moment 1min Se organizează colectivul de elevi, se pregătesc Explicaţia Activitate Caiete, stilou,
organizatoric materialele necesare lecţiei, se asigură climatul frontală, cărţi
favorabil învăţării. individuală
2. Verificarea 3 min Propun elevilor să-și verifice în pereche tema, Conversația Activitate Caiete de teme Intereval
temei apoi aflu păreri despre munca de acasă a unor Explicația frontală
elevi.
Solicit elevilor să rezolve exerciții orale de
utilizare a limbajului matematic. (Anexa 1)
3. Captarea 3 min 1.5.1. Printr-un exercițiu-joc de folosire a cărților de Conversația Activitate Cărți de joc Observa
atenției 1.6.1 joc, se solicită elevilor să afle numărul total de Exercițiul în perechi Post-it-uri sistema
puncte, în scris, folosind operațiile învățate.
4. Anunţarea 1 min Anunț subiectul, obiectivele și așteptările față de Conversația Activitate Observa
temei şi a activitatea elevilor. frontală sistema
obiectivelor
lecţiei
5. Dirijarea 22 min Înainte de a lucra și astăzi exerciții cu cele patru Activitate
învățării operații, vă propun o călătorie în lumea Conversația frontală
și obținerea poveștilor.
performanței Se adresează elevilor întrebarea: ,,Sub ce nume
generic se întâlnesc în basme feciorii voinici care
se luptă cu zmeii și fetele frumoase pe care le
salvează?’’(Făt-Frumos și Ileana Cosânzeana)
Făt –Frumos a fost pus la grea încercare de către
zmeu. Acesta i-a promis că o va elibera pe Ileana
Cosânzeana dacă rezolvă corect exercițiile cu
patru operații, dacă va reuși să găsescă cheia
potrivită pentru fiecare ușă.
Înainte de a porni la drum, Făt-Frumos se
 1.5.1. gândește să-i ofere flori Ilenei, atunci când o va
1.6.1 întâlni.
Propun elevilor jocul matematic ,,Florile și-au Conversația Planșă Apreci
pierdut petalele’’. (Anexa 1) Exercițiul jetoane verba
Pe o coală de carton sunt desenate două flori Jocul didactic Activitate
(fără petale). Se vor afișa cartonașe (petale) cu frontală
exerciții pe care elevii le vor rezolva oral. Apoi,
elevii aleg, pe rând, petalele în care rezultatul
operației este cel din cerc și le lipesc pentru a
obține floarea.

Caiete Observa
1.5.1 Se rezolvă la tablă și pe caiete exerciții realizate Conversația Activitate PPT sistema
într-o prezentare Power Point interactivă. Exercițiul fontală
1.6.1 (Anexa 1)

Propun rezolvarea în grup a câte unui exercițiu Exercițiul Jetoa

cu cele patru operații învățate. problematiza Activitate ne, planșă
1.6.1
Acum, îl vom ajuta pe Făt-Frumos să găsească rea, jocul în grup Observa
1.5.1. cheia potrivită pentru fiecare ușă. didactic sistema
Cheile au scrise pe ele exerciții cu cele patru
operații și câte o literă, iar pe fiecare ușă se află
scris rezultatul. (Anexa 1)
Pentru că l-am ajutat să ajungă la Ileana,
Făt-Frumos v-a felicitat. (Elevii descoperă
cuvântul ,,Bravo!’’)
Exercițiul
Pentru că toate poveștile au un final fericit,
Făt-Frumos merge la cumpărături, pentru a problematiza
1.5.1. Fișă
pregăti marea petrecere. rea Activitate
Se propune spre rezolvare o problemă: frontală Fișe de lucru Observa
 1.6.1. Calculează ce rest va primi Făt-Frumos de la 500 sistema
lei, dacă a făcut următoarele cumpărături de la
3.1.1
supermarket:
Cumpărături Lista de prețuri
Carne -3 kg Carne- 17 lei/ kg
Cartofi - 7 kg Cartofi – 2lei/kg
Cașcaval – 2 kg Cașcaval – 16 lei/kg
Scrie rezolvarea sub forma unui exercițiu.
Folosește parantezele!

Se stabilesc paşii de rezolvare a problemei.

(analiza, datele, întrebarea, deducerea planului
de rezolvare. Apoi, solicit scrierea rezolvării
într-o singură expresie aritmetică.)
Ați rezolvat corect exercițiile și l-ați ajutat pe
6. Evaluarea 8 min Făt- Frumos. Cred că veți reuși să găsiți și cheia
performanţelor probei de evaluare. Fișe de
1.5.1. Activitate evaluare Probă s
1.6.1. Se distribuie elevilor fișele de evaluare formativă Exerciţiul individuală formativă
3.1.1. şi se solicită rezolvarea sarcinilor.
7. Asigurarea 3 min 1.5.1. Se verifică modul de rezolvare, prin confruntarea Conversația Activitatea Fișă model Apreci
retenţiei 1.6.1. cu rezolvarea corectă a exerciţiilor prezentată la Explicația frontală Calculator verba
3.1.1. calculator. videoproiector
8. Asigurarea 2min Sugerez elevilor selectarea/alcătuirea unor Explicația Activitate Cărticică Observa
transferului exerciții cu ordinea operațiile și ofer model frontală sistema
pentru a realiza cu acestea o cărticică pentru un
alt coleg. Se va face un schimb de cărticele la
începutul orei viitoare.
9. Discuţii de 1 min Se evaluează activitatea desfăşurată, se fac Activitate Apreci
încheiere aprecieri colective/ individuale şi recomandări. Conversaţia verba
frontală
 Anexa 1

Exerciții de utilizare a limbajului matematic.

Jocul matematic ,,Florile și-au pierdut
Se scrie pe tablă numerele:
petalele’’
86, 40, 100, 5, 4
Calculaţi: Exercițiile de pe jetoane:
Suma dintre primul şi al treilea număr;
Produsul ultimelor două numere;
Diferenţa primelor două numere;
Cu cât este mai mare al doilea decât penultimul număr;
Jumătatea celui de-al doilea număr;

5+2x2= 9:9+2=

9:3+6= 12 – 3 x 3 =

7+8:4= 4x2–5=

4x3–3= 9–3x2=

Exercițiile realizate în Power Point

3030 – 2820 + 47 x 7 – 992 : 8 ,,. =

9 x (2000 - 1019) - (508 + 374)x10 =

Exercițiile pentru lucrul în grup

1. 15 x 10 : 5 + (400-280) : 4 = B

2. (240 – 6 x 10) : 6 +7 x 10 = R

3. (500 – 15 x 10) : 7 + 480 : 8 = A

4. (500 - 800:5):4+ (260:2 - 20x5) = V

5. (200 – 88 : 4 +7) +(100 : 10 : 2) = O

6. (2400-1300):100 + (600:2 – 15x3) = !

Calculează ce rest va primi Făt-Frumos de la 500 lei,
dacă a făcut următoarele cumpărături de la
supermarket:

Cumpărături Lista de prețuri

Carne – 3 kg Carne – 17 lei/ kg
Cartofi – 7 kg Cartofi – 2 lei/ kg
Cașcaval – 2 kg Cașcaval – 16 lei/kg

Scrie rezolvarea sub forma unui exercițiu. Folosește

parantezele!
 Anexa 2

Nume şi prenume elev: Data: 26.01.2016

Fișă de evaluare formativă

1.Calculează, respectând ordinea efectuării operațiilor:

a) 1100 + 900 – 500 =

b) 870 – 170 + (2 + 4 x 5)=

2. Calculați:

a) 696 : 3 x 2 =

b)

1. La o cofetărie s-au vândut într-o zi 9 cutii cu câte 20 de bomboane de

ciocolată și 12 cutii cu câte 30 de bomboane cu cocos.
Câte bomboane s-au vândut în acea zi?
Scrieți rezolvarea printr-un singur exercițiu!
 Anexa 2

Nume şi prenume elev: Data: 26.01.2016

Fișă de evaluare formativă

1.Calculează, respectând ordinea efectuării operațiilor:

a) 1100 + 900 – 500 = 2000 - 500 = 1500

b) 870 – 170 + (2 + 4 x 5)= 870 -170 + ( 2+ 20) = 600 +22 = 622

2. Calculați:

a) 696 : 3 x 2 = 232 x 2 = 462

50 – (2 x 10 + 8 x 2 + 6 x 2) = 50 – ( 20+ 16 + 12) = 50 – 48 = 2

2. La o cofetărie s-au vândut într-o zi 9 cutii cu câte 20 de bomboane de

ciocolată și 12 cutii cu câte 30 de bomboane cu cocos.
Câte bomboane s-au vândut în acea zi?
Scrieți rezolvarea printr-un singur exercițiu!
Rezolvare
1. Câte bomboane de ciocolată s-au vândut?
9 x 20 = 180 (bomboane de ciocolată)
2. Câte bomboane cu cocos s-au vândut?
12 x 30 = 360 ( bomboane cu cocos)
3. Câte bomboane s-au adus în acea zi?
180 + 360 = 540 (bomboane)
Rezolvarea printr-un exercițiu

9 x 180 + 12 x 30 = 180 + 360 = 540

DESCRIPTORI

Suficient Bine Foarte bine

I1 Rezolvă corect exercițiul cu Rezolvă corect exercițiul cu Rezolvă corect a, b.

operații de adunare și scădere (a). adunare, scădere și
paranteze, dar nu finalizează
(b).

I2 Rezolvă corect exercițiul cu Rezolvă corect problema, dar Rezolvă corect a, b.

operații de înmulțire și scădere (a). nu finalizează (b).

I3 Rezolvă problema. Scrie parțial corect rezolvarea Scrie corect rezolvarea într-un
într-un singur exercițiu. singur exercițiu și rezolvă.
ORDINEA OPERAȚIILOR

Autor:
Alege rezultatul corect:

(72:9)+(60x2)=100 ; 128 ; 34

8-28:7+325= 329 ; 125 ; 713

2+2x2-2= 10 ; 15 ; 4

28-3x7+123 = 130 ; 125 ; 131

(12+4:2)-12= 3 ; 2 ; 10

40+(30+20x4)= 150 ; 130 ; 210

 1) Ștefan cel Mare ia tronul Moldovei în anul :
3x483+48:6=
2) În 742+779-85:5=
s-a asezat pentru totdeauna la Putna ,după o domnie glorioasă de
peste 47x10 :5:2=
de ani.
2) Pentru apărarea țării și creștinătății purtase 18x4:2=
de războaie, din care în 170:2:5x2=
a ieșit învingător. Poporul și biserica îl pomenesc drept Ștefan
cel Sfânt.

3) Suma a doua numere este 480.Al doilea număr este de trei

ori mai mare decât primul. Aflati numerele.