DEMERSUL DIDACTIC

MOMENTELE OB. ACTIVITATEA ACTIVITATEA STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

OP. EDUCATOAREI COPIILOR
ACTIVITĂŢII
METODE MIJLOACE DE FORME DE
ȘI ÎNVĂȚĂMÂNT ORGANIZARE
PROCEDEE
1.Moment Asigur condiţiile optime
organizatoric
pentru desfăşurarea activităţii:
aerisirea sălii de grupă,
pregătirea materialului didactic,
aranjarea mobilierului.
2.Reactualizarea Vom purta o discuţie despre Copiii răspund Conversația Frontal Observarea
cunoştinţelor
ceea ce simțim, despre faptul că întrebărilor educatoarei Individual sistematică
emoțiile sunt bune și vom recita şi discută despre emoții. Capacitatea de
poezia „Gândul bun”. De asemenea, ei recită recunoaștere a
poezia „Gândul bun”. propriilor
(vezi scenariul zilei) emoții
3.Captarea Le spun copiilor că astăzi vor Copiii sunt încântaţi și Conversaţia Un boboc de Frontal
atenţiei
veni în vizită la grupa noastră atenţi şi se uită curioşi la Explicaţia floare în care sunt Observarea
niște zâne minunate care vor să bobocul de floare. materialele nece- sistematică
ne spună povestea lor, dar ele sare povestirii
încă se odihnesc într-un boboc „Poienița cu Capacitatea de
de floare și noi trebuie să facem emoții”(zânele concentrare a
liniște pentru a le respecta din poieniță și atenției
somnul. soarele).
4.Anunţarea La activitățile pe domenii Copiii sunt atenţi şi Conversaţia Bobocul de floare Frontal Observarea
temei şi a
experențiale, la DOS- Educație urmăresc cu interes Explicaţia în care sunt sistematică
obiectivelor
 pentru societate, cei mici vor explicaţiile educatoarei. materialele nece-
asculta povestea „Poienița cu sare povestirii
emoții” (ANEXA 1), le vor „Poienița cu
cunoaște pe zânele din poieniță, emoții”(zânele
vor învăța despre sentimente și din poieniță și
despre cum este bine să se soarele).
comporte atunci când trăiesc Copiii sunt entu-ziaşti şi
Frontal
orice fel de emoții. La DEC- ascultă cu atenţie Poienița cu flori
Educație artistico-plastică, cei explicaţiile edu-catoarei. Conversaţia (formată din grâu
mici vor picta pe flori din Explicaţia încolțit și tulpini
polistiren, folosind tehnica naturale de
ștampilării cu tamponul din plante)
tifon, pentru a contribui la
frumusețea și naturalețea
poieniței.
5.Dirijarea Ca tranziție între activitățile de Cei mici recunosc Exercițiul Frontal Observarea
învăţării
lacentrele de interesși mimica feței și sistematică
activitatea de la DOS- Educație denumesc emoția po-
pentru societate, vom juca un trivită.
joc de recunoaștere e expresiilor Capacitatea de
faciale. Apoi creez o atmosferă a recunoaște
de liniște și intimitate pentru a emoțiile date
le spune copiilor povestea de mimica
„Poienița cu emoții”. feței
 Voi expune conţinutul Decor cu
Copiii ascultă cu atenţie Conversația Frontal
poveștii (Anexa 1) folosindu- poienița din
povestirea. Explicația
mă de un decor special, pe care poveste, bobocul
îl voi completa cu personajele de floare, din care
Observarea
din poveste pe parcursul Cei mici sunt încântaţi şi Povestirea voi scoate, pe
sistematică
relatării acesteia și pe care le curioşi. rând, personajele
voi scoate, pe rând, din din poveste. Capacitatea de
bobocul de floare. Voi folosi Copiii sunt fasci-nați de a înţelege
gestica şi mimica potrivite, personajele din poveste. povestea
pentru a le stârni copiilor
Evaluarea
interesul, curiozitatea şi pentru Preșcolarii recunosc
orală
a-i face să înțeleagă emoţiile, emoțiile pe care le
O1 atât pe cele pozitive,cât și pe trăiesc zânele din
Capacitatea
cele negative. poveste.
de a recunoaș-
Le voi explica copiilor, pe Frontal
te emoțiile, atât
înţelesul lor, cuvintele Individual
pe cele
necunoscute, dacă este cazul.
pozitive, cât și
La sfârșit le voi pune celor
pe cele nega-
mici întrebări despre poveste și
tive.
O2
despre emoții.

Capacitatea de
a vorbi despre
emoții
6. Feed-back Folosind metoda Exercițiul Pe grupe Capacitatea de
 „Explozia stelară”, le voi pune Individual a răspunde
copiilor întrebări pentru a fixa solicitărilor
conținutul poveștii și pentru a-i Copiii încearcă să educatoarei.
învăța cum să gestioneze o răspundă la întrebări:
emoție: Conversația
Unde s-au întâlnit zânele? *Zânele s-au întâlnit în Explicația
Poienița cu emoții.
Cine a vorbit frumos, folosind *Cea care a vorbit
O3 formule de politețe, când a venit frumos când a venit în Tabla magnetică,
Evaluarea
în poieniță? poieniță este Zâna steluțe cu orală
Bucuroasă. întrebări despre
Ce au făcut zânele când s-au *Când s-au întâlnit, poveste și despre Pe grupe Observarea
sistematică
întâlnit? zânele auvorbit despre emoții Individual
emoțiile lor, apoi s-au
jucat împreună. Conversația
Când vorbim despre emoții? *Despre emoții vorbim
Capacitatea de
mereu, cu adulții
a răspunde
apropiați.
cerințelor
O4 De ce este bine să ne *Este bine să ne
educatoarei.
comportăm frumos în orice comportăm frumos
situație? pentru că așa ne
respectăm unii pe alții și
așa ne înțelegem bine.
Dacă cei mici nu reușesc să
 răspundă la toate întrebările, îi Capacitatea de
voi ajuta. a răspunde
solicitărilor
educatoarei.
7.Obținerea Tranziție:Înainte de a trece la Copiii cântă cu Frontal
performanței Observarea
următoarea activitate, vom dezinvoltură.
sistematică
cânta: „Zum, zum, zum,
Conversația
albinuţelor/ La măsuţe ne-
aşezăm,/ Floricele să
pictăm./Zum, zum, zum,
albinuţelor!” Poienița cu flori
Capacitatea
Le spun copiilor că poienița Copiii sunt interesaţi şi (formată din grâu
de înțelegere a
ar fi mai veselă și mai ascultă cu atenţie ex- încolțit și tulpini
sarcinilor de
primitoare dacă ar avea mai plicaţiile educatoarei. naturale în vârful
lucru.
multe floricele colorate care să cărora vom pune
bucure privirile tuturor. Astfel, florile pictate),
la activitatea de Educație flori din
artistico-plastică, cei mici vor polestiren,
picta pe flori din polistiren, acuarele, tam- Frontal
Conversația
folosind tehnica ștampilării cu poane din tifon,
Observarea
tamponul din tifon. Apoi fiecare șervețele uscate și
sistematică
copil își va așeza floarea în umede, florile
poieniță, lângă zâne. model și floarea
Le cer copiilor să intuiască Cei mici intuiesc pecare voi face
O5
 materialele primite pe măsuţe. materialele primite. demonstrația.
Capacitatea
Le voi arăta copiilor lucrările Copiii sunt atenți la Demonstrația de a intui
model, apoi le voi explica si demonstrația făcută de materialele
O6 demonstra maniera de lucru, educatoare.
stabilind clar etapele activităţii:
voi aplica acuarela pe suprafaţa
Frontal
de lucru,folosind tamponul din
tifon, prin presare; dacă folosim
mai multe culori, vom avea câte
un tampon din tifon pentru
fiecare culoare în parte. Le
spun copiilor că trebuie să
Exercițiul
lucreze îngrijit pentru a obţine
nişte flori frumoase.Vom face Copiii execută în mod
exerciţii de încălzire a corect exerciţiile de în-
musculaturii fine a călzire a mâinilor.
mâinilor(ANEXA 2).
Frontal
Le voi ura „Spor la lucru”, Cei mici lucrează cu Exercițiul Individual
marcând startul în execuţia plăcere.
lucrării. Capacitatea
Voi supraveghea modul de de a-și în-
lucru al copiilor şi voi interveni deplini sarci-
acolo unde este cazul. nile de lucru.
 O7 După finalizarea lucrărilor Copiii așază cu grijă Poienița cu flori
vom așeza florile în poieniță. florile în poieniță și sunt (formată din grâu Observarea
Conversația
Voi face aprecieri cu privire la mândri de ceea ce au încolțit, tulpini sistematică
modul în care au fost realizate realizat. naturale și flori
lucrările. din polistiren).
După finalizarea şi analizarea
lucrărilor, vom merge să ne
Frontal
spălăm pe mâini, cântând:
„Zum, zum, zum, albinuţelor/ Copiii se îndreaptă
Spre băiţă ne-ndreptăm,/ spre toaletă.
Mâinile să le spălăm,/ Zum,
zum, zum, albinuţelor!”

7.Încheierea Voi face aprecieri cu privire la Copiii primesc Conversaţia Medalii și biscuiți Frontal Aprecieri şi
activităţii
felul în care copiii au participat stimulente. fețe zâmbitoare observaţii.
la activități și voi oferi Stimulente
stimulente.