VIZAT DIRECTOR..............................................................VIZAT ŞEF CATEDRĂ........................................................................

NR. INREG .............................................................................

Unitatea de învăţământ Liceul Tehnologic Telciu

Disciplina: Limba Engleză
Clasa: a XI-a P (L1 – 2 ore/săptămână)
Profil: Servicii/Tehnic
Manual: Opportunities Upper Intermediate, Pearson Longman 2005 avizat OM 4446/19.06.2006, Upstream Upper Intermediate,
Express Publishing 2003 avizat OM 4446/19.06.2006
Profesor: Sangeorzan Maria-Gabriela
Conf. O.M. 3412/16.03.2009

PLANIFICARE CLASA A XI-A PROFESIONALA

Anul şcolar: 2019-2020

Planificare anuală
1
 CLASA A XI-A

Nr.crt. Conţinuturi ale U.Î. Nr. ore Săptămâna Observaţii

alocate (amendamente)
1. Placement Test 4 1-2
Discuss the placement test, revision
2. DOMENIUL PERSONAL 4 3-4
Viaţa personală (educaţie, stil de viaţă,
comportament social, strategii de studiu, opţiuni
pentru carieră, hobby-uri)

3. DOMENIUL PERSONAL 4 5-7

Relaţii interpersonale/ inter-umane / profesionale,
viaţa de echipă
4. DOMENIUL PERSONAL 4 8-9
Universul adolescenţei (cultură, sport, timp liber)
5. DOMENIUL PUBLIC 4 10-11
Aspecte din viaţa contemporană (socio-economice,
ştiinţifice, tehnice, ecologice, strategii de utilizare a
resurselor)
6. DOMENIUL PUBLIC 4 12-13
Tinerii şi viaţa comunitară
7. DOMENIUL PUBLIC 2 14
Democraţie, civism si drepturile omului
8. Revision end of term 2 15
9. DOMENIUL PUBLIC 4 1-2 SEM II
Mass-media
10. DOMENIUL OCUPATIONAL: 4 3-4
Aspecte legate de profesiuni si de viitorul
profesional
11. DOMENIUL OCUPATIONAL: 4 5-6
Aspecte teoretice si practice ale specialităţii

2
12. DOMENIUL OCUPATIONAL: 4 7-8
Organizarea locului de muncă, comportament
profesional, deontologie profesională
13. DOMENIUL OCUPATIONAL: 4 9-10
Echipamente, activităţi, operaţii şi procese de
producţie
14. DOMENIUL OCUPATIONAL: 4 11-12
Produse & servicii, calitatea serviciilor, produselor
15. DOMENIUL EDUCATIONAL: 4 13-14
Descoperiri ştiinţifice şi tehnice
16. DOMENIUL EDUCATIONAL: 4 15-16
Viaţa culturală şi lumea artelor
17. DOMENIUL EDUCATIONAL: 4 17-18
Patrimoniul socio-cultural european
18. DOMENIUL EDUCATIONAL: 2 19
Repere culturale ale spaţiului lingvistic anglo-
saxon - trecut şi prezent
19. RECAPITULARE FINALĂ 2 20

Planificare calendaristică
CLASA A XI-A
Semestrul I
3
Nr. Conţinuturi ale U.Î.
Crt. - domeniul si tema
- elemente de construcţie a
comunicării
- funcţii comunicative ale limbii
1. Placement Test
Discuss the placement test, pentru a rezolva o sarcină de lucru
revision
2. DOMENIUL PERSONAL
Viaţa personală (educaţie, stil de
viaţă, comportament social,
strategii de studiu, opţiuni pentru
carieră, hobby-uri)
Elemente de construcţie a
comunicării:
- Adverbul: de mod, de timp, de loc
- Gradele de comparaţie ale
Competenţe specifice vizate Nr. Săpt Observ
Ore ămâ aţii
aloca na (amend
te a
mente)
1.2  Obţinerea de informaţii relevante, din mesaje orale, 4 1-2
1.4 Identificarea sensului elementelor de vocabular (şi de
accent – pentru domeniile ocupaţionale unde accentul este
relevant) nefamiliare cu ajutorul contextului sau prin
asocieri / conexiuni 
2.2 Scanarea unui text mai lung pentru identificarea rapidă
de informaţii / detalii specifice pentru rezolvarea unei
sarcini
3.1 Oferirea şi solicitarea de informaţii pentru îndeplinirea
unei sarcini de lucru
3.4 Prezentarea de descrieri clare şi detaliate pe subiecte
legate de domenii de interes propriu şi / sau profesional
4.3 Adecvarea formatului şi limbajului la context şi la
tipul de text
1.2  Obţinerea de informaţii relevante, din mesaje orale, 4 S 3-
pentru a rezolva o sarcină de lucru 4
1.4 Identificarea sensului elementelor de vocabular (şi de
accent – pentru domeniile ocupaţionale unde accentul este
relevant) nefamiliare cu ajutorul contextului sau prin
asocieri / conexiuni 
2.2 Scanarea unui text mai lung pentru identificarea rapidă
de informaţii / detalii specifice pentru rezolvarea unei
sarcini
3.1 Oferirea şi solicitarea de informaţii pentru îndeplinirea
unei sarcini de lucru
4
 adverbelor 3.4 Prezentarea de descrieri clare şi detaliate pe subiecte
- Textul descriptiv legate de domenii de interes propriu şi / sau profesional
4.3 Adecvarea formatului şi limbajului la context şi la
Funcţii comunicative ale limbii: tipul de text
- a solicita şi a oferi informaţii
generale şi de ordin personal VALORI ŞI ATITUDINI
- a solicita şi a oferi informaţii Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte
despre fenomene, evenimente, socio-culturale şi profesionale specifice, prin receptarea
experienţe, acţiuni şi activităţi unei varietăţi de texte în limba engleză
profesionale
- a solicita şi a oferi informaţii
despre programul zilnic /
săptămânal
- a descrie persoane, obiecte, locuri,
fenomene, activităţi, evenimente,
procese
- a formula comparaţii între
persoane, obiecte, locuri,
fenomene, evenimente, procese,
stări, acţiuni şi fapte prezente cu
cele trecute
- a solicita şi a oferi informaţii cu
caracter de orientare

LECTIA: Identity, Rich and poor,

Crossing barriers

3. DOMENIUL PERSONAL 1.1 Identificarea informaţiilor necesare şi suficiente pentru 4 S 5-

Relaţii interpersonale/ inter- decodarea sensului global al mesajelor orale 7
umane / profesionale, viaţa de 2.3 Utilizarea unor materiale de referinţă pentru
echipă identificarea sensului, atunci când este necesar
3.3 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci
Elemente de construcţie a când informaţia nu este înţeleasă imediat 
5
 comunicării: 4.4 Utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea scrisă
- Locuţiuni formală şi informală
- Ordinea cuvintelor 5.5 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat
- Textul incitativ la context şi respectând convenţiile folosite în conversaţie

Funcţii comunicative ale limbii: VALORI ŞI ATITUDINI

- a formula oferte / invitaţii Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei şi în
- a accepta şi a refuza oferte / cadrul lucrului în echipă în diferite situaţii de comunicare
invitaţii
- a exprima şi a argumenta refuzul
de a face o acţiune
- a cere scuze
- a utiliza formule adecvate
contextual de iniţiere, întreţinere şi
încheiere a unei conversaţii
(inclusiv telefonice)

LECTIA: Moods and feelings,

Migrating, Trans-Continental,
Making a living
4. DOMENIUL PERSONAL 4.1 Completarea de documente şi formulare profesionale 4 8-9
Universul adolescenţei (cultură, specifice domeniului ocupaţional
sport, timp liber) 5.1 Oferirea de opinii proprii şi susţinerea lor cu
argumente în conversaţii de teme diverse de interes
Elemente de construcţie a 5.2 Exprimarea clară şi fluentă a propriilor opinii şi
comunicării: puncte de vedere legate de domeniul de activitate
- Articolul : omisiunea articolului; 5.3 Solicitarea în mod adecvat a opiniilor interlocutorului
cazuri speciale de utilizare a şi răspunsul adecvat la acestea
articolului 5.4 Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de
- Textul explicativ clarificări / explicaţii când informaţia nu este clar
înţeleasă, în conversaţii
Funcţii comunicative ale limbii:
- a solicita şi a formula propuneri, VALORI ŞI ATITUDINI
sugestii
6
 - a solicita , a oferi, a accepta sau a Disponibilitatea pentru acceptarea diferenţelor şi pentru
refuza ajutorul manifestarea toleranţei prin abordarea critică a
- a formula concluzii diferenţelor şi a stereotipurilor culturale
- a formula decizii
- a solicita opinii / puncte de
vedere personale
- a cere şi a da detalii şi explicaţii
LECTIA: Style, Super Athletes
5. DOMENIUL PUBLIC 2.4 Corelarea în mod coerent a mai multor informaţii din 4 10-
Aspecte din viaţa contemporană diverse părţi ale unui text / din texte diferite 11
(socio-economice, ştiinţifice, tehnice,
4.2 Utilizarea unor materiale de referinţă adecvate pentru
ecologice, strategii de utilizare a a verifica corectitudinea limbii folosite
resurselor) 5.2 Exprimarea clară şi fluentă a propriilor opinii şi
puncte de vedere legate de domeniul de activitate
Elemente de construcţie a 5.4 Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de
comunicării: clarificări / explicaţii când informaţia nu este clar
- Substantivul: substantive cu plural înţeleasă în conversaţii
neregulat, substantive defective de 5.5 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat
număr la context şi respectând convenţiile folosite în conversaţie
- Textul informativ
VALORI ŞI ATITUDINI
Funcţii comunicative ale limbii: Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte
- a solicita si a oferi informaţii socio-culturale şi profesionale specifice, prin receptarea
despre produse şi servicii (inclusiv unei varietăţi de texte în limba engleză
despre costuri, preţuri etc.)
- a solicita si a oferi informaţii
despre fenomene, evenimente,
experienţe, acţiuni şi activităţi
profesionale
- a solicita si a da instrucţiuni /
indicaţii
- a corecta / încuraja / avertiza pe
cineva.
- a cere şi a da clarificări pentru
7
 înţelegerea unui mesaj
LECTIA: New Frontiers, Planet
issues
6. DOMENIUL PUBLIC
Tinerii şi viaţa comunitară
Elemente de construcţie a unei sarcini de lucru
comunicării:
- Corespondenţa timpurilor
- Prepoziţii de loc, de timp, de
poziţie, de mişcare
Funcţii comunicative ale limbii:
- a formula informaţii cu caracter
de orientare
- a formula informaţii despre
fenomene evenimente,experienţe,
acţiuni şi activităţi profesionale
- a solicita şi a acorda refuzul/
permisiunea de face ceva
- a oferi un obiect în mod politicos manifestarea toleranţei prin abordarea critică a
- a exprima mulţumiri
- a cere scuze
- a formula instrucţiuni / indicaţii
LECTIA: Journeys, Planet issues,
The cycle of life
7. DOMENIUL PUBLIC
Democraţie, civism si drepturile
omului
Elemente de construcţie a exprimate 
comunicării:
- Adverbe de cantitate, mărime şi
aproximare
1.3 Identificarea punctelor de vedere şi a opiniilor 4 12-
exprimate   13
3.1 Oferirea şi solicitarea de informaţii pentru îndeplinirea
3.2 Formularea clară, precisă şi în mod politicos a
informaţiilor şi întrebărilor
3.3 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci
când informaţia nu este înţeleasă imediat 
4.4 Utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea scrisă
formală şi informală
5.5 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat
la context şi respectând convenţiile folosite în conversaţie
VALORI ŞI ATITUDINI
Disponibilitatea pentru acceptarea diferenţelor şi pentru
diferenţelor şi a stereotipurilor culturale
2 14
1.1 Identificarea informaţiilor necesare şi suficiente pentru
decodarea sensului global al mesajelor orale
1.3 Identificarea punctelor de vedere şi a opiniilor
2.2 Scanarea unui text mai lung pentru identificarea rapidă
de informaţii / detalii specifice pentru rezolvarea unei
sarcini
8
 - Textul argumentativ
Funcţii comunicative ale limbii:
- a exprima obligaţia / necesitatea /
interdicţia de a face ceva
- a exprima cauze şi consecinţe
- a exprima atitudini emoţionale:
simpatie, regret, încredere, îndoială,
îngrijorare, temere
- a argumenta / justifica opinii /
puncte de vedere personale
- a exprima şi a motiva acordul /
dezacordul cu un curs de acţiune /
faţă de opiniile altora
- a contrazice opiniile altora
LECTIA: Migrating, On the road,
Society, Conflict
8. Revision end of term
4.2 Utilizarea unor materiale de referinţă adecvate pentru
a verifica corectitudinea limbii folosite
4.3 Adecvarea formatului şi limbajului la context şi la
tipul de text
5.3 Solicitarea în mod adecvat a opiniilor interlocutorului
şi răspunsul adecvat la acestea
VALORI ŞI ATITUDINI
Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte
socio-culturale şi profesionale specifice, prin receptarea
unei varietăţi de texte în limba engleză
1.1 Identificarea informaţiilor necesare şi suficiente 2 15
pentru decodarea sensului global al mesajelor orale
1.3 Identificarea punctelor de vedere şi a opiniilor
exprimate 
2.2 Scanarea unui text mai lung pentru identificarea rapidă
de informaţii / detalii specifice pentru rezolvarea unei
sarcini
4.2 Utilizarea unor materiale de referinţă adecvate pentru
a verifica corectitudinea limbii folosite
4.3 Adecvarea formatului şi limbajului la context şi la
tipul de text
5.3 Solicitarea în mod adecvat a opiniilor interlocutorului
şi răspunsul adecvat la acestea
VALORI ŞI ATITUDINI
Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte
socio-culturale şi profesionale specifice, prin receptarea
9
 unei varietăţi de texte în limba engleză

Vacanţa de iarnă

Semestrul al II-lea

Nr. Conţinuturi ale U.Î.

crt - domeniul şi tema
. - elemente de construcţie a
comunicării
- funcţii comunicative ale
limbii
9. DOMENIUL PUBLIC
Mass-media
Elemente de construcţie a
comunicării:
- Numerale fracţionare şi
multiplicative
- Textul publicitar
Funcţii comunicative ale limbii:
- a solicita şi a oferi informaţii
legate de completarea unui
formular
- a solicita şi a oferi informaţii
despre produse şi servicii (inclusiv
despre costuri, preţuri etc.)
- a formula oferte / invitaţii
- a cere permisiunea de a întrerupe
o conversaţie (faţă în faţă, la
telefon)
Competenţe specifice vizate Nr. Săpt Observ
ore ămâ aţii
aloca na (amend
te a
mente)
2.1 Identificarea de informaţii şi opinii relevante pentru 4 1-2
sarcina de lucru în texte de informare generală
2.4 Corelarea în mod coerent a mai multor informaţii din
diverse părţi ale unui text / din texte diferite
3.3 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci
când informaţia nu este înţeleasă imediat 
3.4 Prezentarea de descrieri clare şi detaliate pe subiecte
legate de domenii de interes propriu şi / sau profesional
4.1 Completarea de documente şi formulare profesionale
specifice domeniului ocupaţional
5.2 Exprimarea clară şi fluentă a propriilor opinii şi
puncte de vedere legate de domeniul de activitate
VALORI ŞI ATITUDINI
Conştientizarea rolului limbii engleze ca mijloc de acces

10
 - a solicita şi a da instrucţiuni / la piaţa muncii şi la patrimoniul culturii universale
indicaţii
- a exprima intenţii, dorinţe,
preferinţe

LECTIA: History, Crossing

barriers, Modern Living
10. DOMENIUL OCUPATIONAL: 1.1 Identificarea informaţiilor necesare şi suficiente pentru 4 3-4
Aspecte legate de profesiuni si de decodarea sensului global al mesajelor orale
viitorul profesional 1.2 Obţinerea de informaţii relevante, din mesaje orale,
pentru a rezolva o sarcină de lucru,
Elemente de construcţie a 2.1 Identificarea de informaţii şi opinii relevante pentru
comunicării: sarcina de lucru în texte de informare generală
- Fraza condiţională (I & II), 3.1 Oferirea şi solicitarea de informaţii pentru îndeplinirea
- Cuvinte de legătură – pronumele unei sarcini de lucru
relative 5.1 Oferirea de opinii proprii şi susţinerea lor cu
- Text informativ argumente în conversaţii de teme diverse de interes
5.4 Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de
Funcţii comunicative ale limbii: clarificări / explicaţii când informaţia nu este clar
- a solicita şi a oferi informaţii cu înţeleasă, în conversaţii
caracter de orientare
- a exprima condiţii
- a exprima cauze si consecinţe VALORI SI ATITUDINI
- a exprima intenţii , dorinţe, Manifestarea flexibilităţii in cadrul schimbului de idei şi
preferinţe in cadrul lucrului in echipa in diferite situaţii de
- a exprima satisfacţia/insatisfacţia comunicare
fata de un punct de vedere
LECTIA: Making a living, Make
yourself at home
11. DOMENIUL OCUPATIONAL: 1.3 Identificarea punctelor de vedere şi a opiniilor 4 5-6
Aspecte teoretice si practice ale exprimate
specialităţii 1.4 Identificarea sensului elementelor de vocabular (şi de
accent – pentru domeniile ocupaţionale unde accentul este

11
 Elemente de construcţie
comunicării:
- Verbe modale;
- Adverbul
- Text de specialitate
Funcţii comunicative ale limbii:
- a exprima acţiuni / stări posibile
- a exprima
obligatia/necesitatea/interdictia de a clarificări / explicaţii când informaţia nu este clar
face ceva
- a exprima probabilitatea
- a exprima presupuneri
- a exprima diverse grade de
certitudine
- a solicita si a da sfaturi
- a exprima o hotărâre sau o
promisiune
a relevant) nefamiliare cu ajutorul contextului sau prin
asocieri / conexiuni
3.1 Oferirea şi solicitarea de informaţii pentru îndeplinirea
unei sarcini de lucru
5.1 Oferirea de opinii proprii şi susţinerea lor cu
argumente în conversaţii de teme diverse de interes
5.2 Exprimarea clară şi fluentă a propriilor opinii şi
puncte de vedere legate de domeniul de activitate
5.4 Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de
înţeleasă, în conversaţii
VALORI SI ATITUDINI
Constientizarea rolului limbii engleze ca mijloc de acces
la piata muncii si la patrimoniul culturii universale

LECTIA: Making a living, Make

yourself at home
12. DOMENIUL OCUPATIONAL: 1.4 Identificarea sensului elementelor de vocabular (şi de 4 7-8
Organizarea locului de muncă, accent – pentru domeniile ocupaţionale unde accentul este
comportament profesional, relevant) nefamiliare cu ajutorul contextului sau prin
deontologie profesională asocieri / conexiuni
2.4 Corelarea în mod coerent a mai multor informaţii din
Elemente de construcţie a diverse părţi ale unui text / din texte diferite
comunicării: 3.1 Oferirea şi solicitarea de informaţii pentru
- Construcţii cu infinitivul si cu îndeplinirea unei sarcini de lucru
participiul 3.2 Formularea clară, precisă şi în mod politicos a
- Text de specialitate informaţiilor şi întrebărilor
3.3 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci
Funcţii comunicative ale limbii: când informaţia nu este înţeleasă imediat
- a solicita şi a oferi informaţii 5.2 Exprimarea clară şi fluentă a propriilor opinii şi
12
 despre fenomene, evenimente,
experienţe, acţiuni şi activităţi
profesionale
- a solicita şi a oferi informaţii
despre programul zilnic/săptămânal
- a exprima obligaţii/ necesităţi /
interdicţii de a face ceva
LECTIA: Making a living
13. DOMENIUL OCUPATIONAL:
Echipamente, activităţi, operaţii accent – pentru domeniile ocupaţionale unde accentul este
şi procese de producţie
Elemente de construcţie a 2.3 Utilizarea unor materiale de referinţă pentru
comunicării:
- Diateza pasivă;
- Causative have
- Text de specialitate
Funcţii comunicative ale limbii:
- a solicita şi a oferi informaţii
despre produse şi servicii (inclusiv
despre costuri, preţuri etc.)
- a solicita şi a oferi informaţii
despre fenomene, evenimente,
experienţe, acţiuni şi activităţi
profesionale
- a descrie persoane, obiecte, locuri, socio-culturale si profesionale specifice, prin receptarea
fenomene, activităţi, evenimente,
procese
- a solicita şi a da instrucţiuni /
indicaţii
puncte de vedere legate de domeniul de activitate
VALORI SI ATITUDINI
Manifestarea flexibilitatii in cadrul schimbului de idei si
in cadrul lucrului in echipa in diferite situatii de
comunicare
1.4 Identificarea sensului elementelor de vocabular (şi de 4 9-10
relevant) nefamiliare cu ajutorul contextului sau prin
asocieri / conexiuni
identificarea sensului, atunci când este necesar
3.1 Oferirea şi solicitarea de informaţii pentru îndeplinirea
unei sarcini de lucru
3.4 Prezentarea de descrieri clare şi detaliate pe subiecte
legate de domenii de interes propriu şi / sau profesional
4.1 Completarea de documente şi formulare profesionale
specifice domeniului ocupaţional
5.1 Oferirea de opinii proprii şi susţinerea lor cu
argumente în conversaţii de teme diverse de interes
5.2 Exprimarea clară şi fluentă a propriilor opinii şi
puncte de vedere legate de domeniul de activitate
VALORI SI ATITUDINI
Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte
unei varietati de texte in limba engleza
13
 LECTIA: Making a living, Make
yourself at home
14. DOMENIUL OCUPATIONAL: 1.2 Obţinerea de informaţii relevante, din mesaje orale, 4 11-
Produse & servicii, calitatea pentru a rezolva o sarcină de lucru 12
serviciilor, produselor 2.4 Corelarea în mod coerent a mai multor informaţii din
diverse părţi ale unui text / din texte diferite
Elemente de construcţie a 3.4 Prezentarea de descrieri clare şi detaliate pe subiecte
comunicării: legate de domenii de interes propriu şi / sau profesional
- Adjectivul 4.3 Adecvarea formatului şi limbajului la context şi la
- Text informativ tipul de text
5.1 Oferirea de opinii proprii şi susţinerea lor cu
Funcţii comunicative ale limbii: argumente în conversaţii de teme diverse de interes
- a solicita şi a oferi informaţii 5.2 Exprimarea clară şi fluentă a propriilor opinii şi
despre produse şi servicii (inclusiv puncte de vedere legate de domeniul de activitate
despre costuri, preţuri etc.)
- a descrie persoane, obiecte, locuri, VALORI SI ATITUDINI
fenomene, activităţi, evenimente, Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte
procese socio-culturale si profesionale specifice, prin receptarea
- a formula comparaţii între unei varietati de texte in limba engleza
persoane, obiecte, locuri, fenomene,
evenimente, procese, stări, acţiuni
şi fapte prezente cu cele trecute
- a exprima intenţii , dorinţe,
preferinţe,
- a argumenta/justifica opinii /
puncte de vedere personale
LECTIA: Making a living, Make
yourself at home
!!! Activităţi extracurriculare şi „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”, 2
extraşcolare
15. DOMENIUL EDUCATIONAL: 1.3 Identificarea punctelor de vedere şi a opiniilor 4 13-
Descoperiri ştiinţifice şi tehnice exprimate 14
2.4 Corelarea în mod coerent a mai multor informaţii din
Elemente de construcţie a
14
 comunicării:
 Fraza condiţională (tipul III )
 Cuvinte de legătură:
conjuncţii
 Tipuri de texte: explicativ
Funcţii comunicative:
-a exprima opinii/puncte de
vedere personale
- a descrie persoane, obiecte,
locuri, evenimente, fenomene,
activităţi, procese
- a argumenta/ justifica
opinii/puncte de vedere personale
- a exprima condiţii
- a utiliza formule adecvate
contextual de iniţiere şi încheiere
a unei conversaţii telefonice
LECTIA: New Frontiers, Life
Savers, Brain Power
16. DOMENIUL EDUCATIONAL:
Viaţa culturală şi lumea artelor exprimate
Elemente de construcţie a
comunicării:
 Articolul zero
 Numerale ordinale
 Tipuri de texte: informativ, 4.3 Adecvarea formatului şi limbajului la context şi la
descriptiv
Funcţii comunicative:
- a exprima opinii/puncte de
vedere personale
diverse părţi ale unui text / din texte diferite
3.4 Prezentarea de descrieri clare şi detaliate pe subiecte
legate de domenii de interes propriu şi / sau profesional
4.3 Adecvarea formatului şi limbajului la context şi la
tipul de text
5.1 Oferirea de opinii proprii şi susţinerea lor cu
argumente în conversaţii de teme diverse de interes
5.5 Participarea la conversaţii folosind unui limbaj
adecvat la context şi respectând convenţiile folosite în
conversaţie
VALORI ŞI ATITUDINI:
Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei şi în
cadrul lucrului în echipă în diferite situaţii de comunicare
1.3 Identificarea punctelor de vedere şi a opiniilor 4 15-
16
2.2 Scanarea unui text mai lung pentru identificarea rapidă
de informaţii / detalii specifice pentru rezolvarea unei
sarcini
3.2 Formularea clară, precisă şi în mod politicos a
informaţiilor şi întrebărilor
tipul de text
5.4 Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de
clarificări / explicaţii când informaţia nu este clar
înţeleasă, în conversaţii
15
 - a solicita şi a oferi informaţii
generale şi de ordin personal;
- a solicita şi a oferi informaţii cu
caracter de orientare;
-a cere şi a da clarificări pentru
înţelegerea unui mesaj
LECTIA: Going places, History
17. DOMENIUL EDUCATIONAL:
Patrimoniul socio-cultural
european
Elemente de construcţie a
comunicării
 Vorbirea indirectă
 Adverbul: grade de
comparaţie
 Tipuri de text: informativ
Funcţii comunicative:
- a solicita opinii/ puncte de
vedere personale;
- a formula oferte/invitaţii;
- a descrie persoane, obiecte,
locuri, fenomene, activităţi,
evenimente, procese
- a solicita şi a oferi informaţii cu
caracter general şi de ordin
personal
LECTIA: Going places, History
18. DOMENIUL EDUCATIONAL:
Repere culturale ale spaţiului
lingvistic anglo-saxon - trecut şi
prezent
VALORI ŞI ATITUDINI:
Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte
socio-culturale şi profesionale specifice, prin receptarea
unei varietăţi de texte în limba engleză
1.3 Identificarea punctelor de vedere şi a opiniilor 4 17-
exprimate 18
2.3 Utilizarea unor materiale de referinţă pentru
identificarea sensului, atunci când este necesar
3.2 Formularea clară, precisă şi în mod politicos a
informaţiilor şi întrebărilor
3.4 Prezentarea de descrieri clare şi detaliate pe subiecte
legate de domenii de interes propriu şi / sau profesional
4.3 Adecvarea formatului şi limbajului la context şi la
tipul de text
5.3 Solicitarea în mod adecvat a opiniilor interlocutorului
şi răspunsul adecvat la acestea
VALORI ŞI ATITUDINI:
Conştientizarea rolului limbii engleze ca mijloc de acces
la piaţa muncii şi la patrimoniul culturii universale
1.3 Identificarea punctelor de vedere şi a opiniilor 2 19
exprimate
2.3 Utilizarea unor materiale de referinţă pentru
identificarea sensului, atunci când este necesar
16
Elemente de construcţie a 3.3 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci
comunicării: când informaţia nu este înţeleasă imediat
 Sistematizarea/recapitularea 4.3 Adecvarea formatului şi limbajului la context şi la
elementelor de construcţie tipul de text
a comunicării studiate pe 5.1 Oferirea de opinii proprii şi susţinerea lor cu
parcursul modulului argumente în conversaţii de teme diverse de interes
“Comunicare în limba 5.4 Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de
modernă – limba engleză” clarificări / explicaţii când informaţia nu este clar
înţeleasă, în conversaţii
Funcţii comunicative:
- a exprima opinii/puncte de vedere VALORI ŞI ATITUDINI:
personale Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte
- a cere şi a da clarificări pentru socio-culturale şi profesionale specifice, prin receptarea
înţelegerea unui mesaj unei varietăţi de texte în limba engleză
-a solicita şi a oferi informaţii
generale şi de ordin personal
- a solicita repetarea şi
reformularea
LECTIA: The United Kingdom,
Kings and queens, Historic
buildings, Britain and the world,
The USA, Shakespeare, Edgar
Allan Poe, Jane Austen, Mark
Twain, F. Scott Fitzgerald, Charles
Dickens

17
19. RECAPITULARE FINALĂ 1.3 Identificarea punctelor de vedere şi a opiniilor 1 20
exprimate
2.3 Utilizarea unor materiale de referinţă pentru
identificarea sensului, atunci când este necesar
3.3 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci
când informaţia nu este înţeleasă imediat
4.3 Adecvarea formatului şi limbajului la context şi la
tipul de text
5.1 Oferirea de opinii proprii şi susţinerea lor cu
argumente în conversaţii de teme diverse de interes
5.4 Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de
clarificări / explicaţii când informaţia nu este clar
înţeleasă, în conversaţii

PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE

UTILIZATE DIN MANUALUL: UPSTREAM UPPER – INTERMEDIATE

UNIT 1- CROSSING BARRIERS ( communication;language;gestures)

Detalieri ale continuturilor unitatii de Competente Activitati de invatare Resurse Evaluare

invatare specifice

18
1.VOCABULARY -fill in; textbook Homework
means/ways of communication;types of 1.2 -match the pictures to the verbs;
language;gestures and feelings;say-tell- 2.1 -choose the correct word to
speak-talk;fixed phrases;phrasal verbs related complete the sentences;
to communication. -use the verbs in the correct
form.

2.READING -read the article and choose the

“A Multilingual Internet”(matching headings most suitable heading;
to paragraphs) 2.1 -read and decide whether the
“Theatre for the Deaf”(multiple choice 3.1 sentences are true or false; textbook homework
questions). -choose the correct meaning of
the phrase.
3.GRAMMAR -complete the sentences in two
articles;determiners;too- 1.1 ways using your own words;
enough;partitives;countable/uncountable 3.1 -form nouns;
nouns -rewrite the sentences; textbook homework
-fill each gap with one word.
4.LISTENING 3.1 -before listening,discuss the textbook discussions
multiple choice;note taking questions;
-complete the sentences.
5.SPEAKING -look at the two pictures.
expressing 2.1 -compare and contrast;
preferences;comparing/contrasting;making 3.1 textbook
suggestions;responding discussions
positively/negatively;making
assumptions;saying goodbye.
6.WRITING 3.1 -read the rubric and underline
letters:informal/semi-formal/formal 4.3 the key information;
-write informal/formal/semi- textbook writing letters
formal letters.
7. REVISION exercises 1.1 - fill-in exercises Handouts homework
2.1 - multiple choice exercises textbook

19
 2.1 - rephrase exercises
3.1 - open-close exercises
4.3 - reading comprehension
- writing task
8. Test paper End of unit test paper

UNIT 2 –MOODS AND FEELINGS (feelings;emotions;happiness)

.Detalieri ale continuturilor unitatii de Competente Activitati de invatare Resurse Evaluare

invatare specifice
vizate
1.VOCABULARY 1.2 -explain the words in bold; textbook homework
moods and emotions;physical 2.1 -discuss the questions;
sensations;expressing feelings;extreme -match the feelings to the
adjectives;similes;phrasal sensations;
verbs;prepositions. -underline the correct item;
2.READING 3.1 -discuss the title; textbook homework
“Happy?” (gapped text) -skim the text;
extract form “Sense and -explain the words.
Sensibility”(gapped text)
3.GRAMMAR 1.1 -explain the phrasal verbs; textbook systematic
Present Simple/Present 2.1 -fill in the gaps; observation
Continuous;stative verbs;used to-be/get -circle the correct option; homework
used to;word formation:forming -put the verbs in the present
adjectives simple or continuous.
4.LISTENING 3.1 -before listening,discuss the textbook discussions
matching speakers to 1.2 questions.
statements;multiple choice.
5.SPEAKING 3.1 -answer the questions textbook discussions
asking about and expressing
feelings;exclamations;indirect questions.
6.WRITING 3.1 -analyse a letter of invitation; textbook writing letters
transactional letters:requesting 4.3 -read the extract and answer the
information / making complaints questions;
20
 -rewrite the text in formal style.
7. REVISION exercises 1.1 - fill-in exercises Handouts homework
2.1 - multiple choice exercises textbook
2.1 - rephrase exercises
3.1 - open-close exercises
4.3 - reading comprehension
- writing task
8. Test paper End of unit test paper

UNIT 3–MAKING A LIVING (jobs, earning a living; money matters)

Detalieri ale Competente Activitati de invatare Resurse Evaluare

continuturilor unitatii de specifice vizate
invatare
1.VOCABULARY 1.2 -match the highlighted words in the text to their textbook Systematic
types of jobs, .: job 2.1 synonyms; observation
skills and qualities; -fill in the gaps with the correct particles; homework
forms of money; -underline the correct word in each
confused words; sentence,the say what the phrases mean
idioms/phrasal verbs
related to money,
prepositions
2.READING 3.1 -read the article and choose from the sentences textbook homework
“Why don’t`t you get a A-I the one which fits each gap;
proper job?” -discuss the following
3.GRAMMAR 1.1 -compare the sentences and say how they differ textbook homework
-ing/infinitive; 2.1 in meaning;
formation;reported -put the verbs in brackets into ig/to-
speech; introductory infintive/reported speeech-use the endings in
verbs; word formation; the list and form adjectives from nouns and
forming negative verbs.
adjectives

21
4.LISTENING 3.1 -before listening,discuss the questions. textbook Discussions
matching speakers to 1.2
statements;
multiple choice

5.SPEAKING -answer the questions textbook discussions

expressing and asking 3.1
for opinions; agreeing
and disagreeing;
encouraging/ responding
positively/ negatively;
demanding and giving
explanations; asking for
and giving advice
6.WRITING 3.1 -analyse a report; textbook writing
reports; letters of 4.3 -read the extract and answer the questions; reports
application -rewrite the text in formal style.
7. REVISION exercises 1.1 - fill-in exercises Handouts homework
2.1 - multiple choice exercises textbook
2.1 - rephrase exercises
3.1 - open-close exercises
4.3 - reading comprehension
- writing task
8. Test paper End of unit test paper

UNIT 4 –MAKE YOURSELF AT HOME (dwellings;household items) / 6 h

Detalieri ale continuturilor Competente Activitati de invatare Resurse Evaluare

unitatii de invatare specifice vizate
1.VOCABULARY 1.2 -match the highlighted words in the text to textbook Systematic
types of houses;rooms,areas 2.1 their synonyms; observation
of a house;appliances and -fill in the gaps with the correct particles; homework
22
furniture;idioms and fixed -underline the correct word in each
phrases with home;phrasal sentence,the say what the phrases mean
verbs;prepositions
2.READING -read the article and choose from the textbook homework
“Going 3.1 sentences A-I the one which fits each gap;
Underground”(gapped text) -discuss the following
Extract from Great
Expectations(multiple choice)
3.GRAMMAR 1.1 -compare the sentences and say how they textbook homework
Present Perfect;Present 2.1 differ in meaning;
Perfect Continuous; -put the verbs in brackets into the present
Word formation;adjective perfect or the past simple;
endings -use the endings in the list and form
adjectives from nouns and verbs.
4.LISTENING 3.1 textbook homework
matching speakers to 1.2
statements;T/F statements
5.SPEAKING 2.1 -use the phrases below to complete the textbook Systematic
expressing wishes;making a 3.3 dialogues; observation
complaint;avoiding giving a 4.3 -in pairs,act out similar dialogues; conversation
direct answer;making -match these responses to the questions
suggestions/recommendation above.
s
expressing the result of
suggestions
6.WRITING 3.1 -using the prompts given below,write full textbook homework
-making suggestions 4.3 sentences;
(letters,articles) -match the suggestions to the expected
results.

UNIT 5 – MODERN LIVING (modern trends; lifestyles)

Detalieri ale Competente Activitati de invatare Resurse Evaluare

23
continuturilor unitatii de specifice vizate
invatare
1.VOCABULARY 1.2 -match the highlighted words in the text to their textbook Systematic
Appearance and 2.1 synonyms; observation
character; media; fame; -fill in the gaps with the correct particles; homework
idioms and fixed phrases -underline the correct word in each
related to lifestyles; sentence,the say what the phrases mean
phrasal verbs;
prepositions
2.READING -read the article and choose from the sentences textbook homework
“Reality show A-F the one which fits each question;
fever”(multiple 3.1 -discuss the following
matching)
“The Magic of
Pantomime” (gapped
text)
3.GRAMMAR 1.1 - Key word transformation; textbook Homework
Adjectives; adverbs; 2.1 - Fill-in the correct form
comparisons; word - Open closes.
formation; adjective -Word formation - adjectives
suffixes
4. REVISION exercises 1.1 - fill-in exercises Handouts homework
2.1 - multiple choice exercises textbook
2.1 - rephrase exercises
3.1 - open-close exercises
4.3 - reading comprehension
- writing task

24
 PLANIFICARE Unitǎți de Învǎțare

UTILIZATE DIN MANUALUL: OPPORTUNITIES UPPER INTERMEDIATE

Nr. Unitati de Continuturi ale unitatii de Competente vizate Saptamana Observatii

crt invatare invatare
1 IDENTITY 1. Warm-up 1.1
Vocabulary: personality 1.2
adjectives 2.1
Speaking: describing people 2.2
Listening: monologues 3.1
2. Autobiography 3.4
Vocabulary: wordbuilding

25
 Reading: biographical extracts
3. Who Are You?
Grammar: tenses
Pronunciation: contractions
Reading: handwriting styles
4. National Identity
Function: colloquial
expressions
Vocabulary: multi-part verbs
Listening: a radio phone-in
programme; an interview
Listening Strategies: revision
Speaking: about own area
5. Communication Workshop
Writing a formal and informal
letter
Linking: revision
Speaking: a short presentation
Chatroom: vague language;
linking
Speaking strategies: revision
6. Language Awareness 1
Grammar: Reference (1):
Determiners
Reading: A ‘Sherlock Holmes’
story
2 LAUGHTER 1. Warm-up 1.1

26
Vocabulary: laughter words 1.2
and expressions 1.3
Listening: types of laughter; 2.1
monologues 2.2
Speaking: talking about 2.3
humour; personal experience 3.1
2. A comic Novel
Vocabulary: collocations
Reading: a literature extract
Reading Strategy: multiple
choice
Listening: a literature extract
Speaking: personal experience
3. Crazy But True!
Grammar: Past tenses;
Past Perfect Continuous
Reading: newspaper stories
4. What’s So Funny?
Function: telling jokes
Vocabulary: multi-part verbs
Listening Strategies: multiple
choice
Listening: a TV programme;
jokes
Speaking: telling a joke
Pronunciation: emphasis
5. Communication Workshop
Writing: a personal anecdote
Linking: sequence linkers;
linking with participle
Listening: an American

27
 comedian
Speaking: a roleplay
Chatroom: reacting
Speaking Strategies:
preparation
6. Language Awareness 2
Grammar: Simple and
Continuous Tenses
Reading: a short story
7. Review
Grammar and vocabulary
revision
Pronunciation: word stress
8. Culture Corner 1: The
History of English
3 STYLE 1. Warm-up 1.1
Vocabulary: opinion adjectives 1.3
Listening: monologues 2.1
Speaking: a questionnaire 2.2
2. Street Art 2.3
Vocabulary: street 2.4
entertainment 3.1
Verbs make, have, get 4.1
Reading: a magazine article
Reading Strategy: matching
headings and paragraphs
Listening: musical extracts
Speaking: about own area
3. Body Language

28
 Grammar: Relative and
Participle Clauses
Reading: a magazine article
4. Branded
Function: preferences:
describing people
Vocabulary: multi-part verbs
Listening: a conversation; a
radio programme
Listening Strategies: true/false
questions
Speaking: Describing a person
Pronunciation: modifiers
5. Communication Workshop
Writing: a description of a
person and place
Linking: so and such
Listening: a song
Speaking: discussing a photo
Speaking Strategies: gaining
time
Chatroom: colloquial
expressions

4 BEAUTY 1. Warm-up 1.1

Vocabulary: opinion adjectives 1.2
Listening: dialogues 2.1
Speaking: about beauty 2.2

29
2. Poetry 3.1
Vocabulary: idiomatic 3.4
language 4.1
Reading: a poem 4.2
Reading Strategy: reading
poetry
Speaking: discussing images
3. Wrapped Up
Grammar: The Passive
Reading: an article
4. Music
Vocabulary: multi-part verbs
Function: giving opinions:
agreeing and disagreeing
Listening: film music; a
discussion
Listening strategies: matching
people and opinions
Speaking: personal tastes in
music; reacting to music
Pronunciation: intonation
5. Communication Workshop
Writing: a film review
Linking: revision; either…..or,
neither….nor
Listening: a conversation
Speaking: planning an event
Speaking Strategies: taking
turns in group discussions
Chatroom: colloquial
expressions
6. Language awareness 3
Grammar: Reference (2):
Pronouns
30
 Reading: a magazine article
7. Review: Modules 3 and 4
Grammar and vocabulary
revision
Pronunciation: /s/ and /z/
8. Culture Corner 2
English Around the World
5 NEW 1. Warm-up 1.1
FRONTIERS Vocabulary: scientific words 1.2
Listening: radio programmes 2.1
Speaking: discussing science 2.2
today 3.1
2. Eureka! 3.4
Vocabulary: compound words
Reading: a magazine article
Reading Strategies:
true/false/no information
questions
Speaking: about scientific
discoveries
3. Futurology
Grammar: The Future; Future
Perfect; Future Perfect
Continuous
Reading: a magazine article
4. Artificial Intelligence
Function: clarifying and asking
questions
Vocabulary: multi-part verbs
Listening: an interview; a film
story
Listening Strategies:
completing notes
Speaking: explaining how a
31
 robot works
5. Communication Workshop
Writing: an article
Linking: reason and purpose
Listening: a song
Speaking: a presentation
Speaking Strategies: giving
presentations
Chatroom: presenting
6 SOFT 1. Warm-up 1.1
MACHINE Vocabulary: parts of the body 1.2
Listening: a quiz 2.1
Speaking: personal habits and 2.2
routines 3.1
2.Life Savers 3.4
Vocabulary: illness and
disease; synonyms
Reading: a newspaper article
Reading Strategies: texts with
paragraph gaps
Speaking: the future of
medicine
3. Super Athletes
Grammar: Conditionals;
Mixed Conditionals
Reading: a magazine article
Pronunciation: contractions
4. Brain Power
Function: giving and asking
for advice
Vocabulary: multi-part verbs
Listening: a lecture; a radio
phone-in
Listening Strategies:
32
 completing a text
Speaking: advising a friend
5. Communication Workshop
Writing: a discursive essay (1)
Linking: concession and
contrast
Listening: a TV programme
Speaking: a discussion
Speaking Strategies: avoiding
problems
Pronunciation: emphatic stress
Chatroom: colloquial
expressions
6. Language Awareness 4
Grammar: Modality
Reading: a magazine article
7. Review: Modules 5 and 6
Grammar and vocabulary
revision
Pronunciation: sounds and
spelling
8. Culture corner 3
The USA (1): History
7 JOURNEYS 1. Warm-up 1.1
Vocabulary: describing places 1.2
Listening: travel experience 2.1
Speaking: travel preferences 2.2
2. On The Road 3.1
Vocabulary: wordbuilding 3.4
Reading: travel literature
extracts
Reading Strategies: sequencing
events
Speaking: about holiday
33
 3. Migrating
Grammar: Verb Patterns: ‘-
ing’ form and infinitive
Reading: photo captions
4. Trans-Continental
Vocabulary: multi-part verbs
Function: polite requests
Listening: an advertisement;
dialogues
Listening Strategies:
identifying situations and
people
Speaking: a roleplay
Speaking Strategies: being
polite
Pronunciation: politeness
5. Communication Workshop
Writing: a formal letter
Linking: condition
Listening: a song
Speaking: a roleplay
Chatroom: showing sympathy;
ellipsis
8 GLOBAL 1. Warm-up 1.2
ISSUES Vocabulary: global issues 2.1
Listening: the news; statistics 2.2
Speaking: discussing global 3.1
issues 3.4
2. Unnatural Disasters 4.1
Vocabulary: disasters; prefixes 4.2
Reading: a magazine article
Reading Strategies: completing
texts with sentence gaps
Speaking: disasters and aid
34
3. Global Warming
Grammar: Reporting
Reading: a newspaper report
4. Rich and Poor
Function: justifying arguments
Vocabulary: solutions to social
and environmental problems;
multi-part verbs
Reading: graphs and statistics
Listening: a lecture; a dialogue
Listening Strategies: taking
lecture notes
Speaking: a discussion:
problem solving
Pronunciation: stress in multi-
part verbs
5. Communication Workshop
Writing: a report
Linking: formal linkers: a
review
Listening: a radio programme
Speaking: discussing photos
Speaking Strategies: using
photos in discussions
Chatroom: giving opinions;
impersonal ‘you’
6. Language Awareness 5
Grammar: Impersonal Report
Structures
Reading: a newspaper article
7. Review: Modules 7 and 8
Grammar and vocabulary
revision
Pronunciation: word stress
35
 8. Culture Corner 4
The USA (2): The History of
Popular Music
9 SOCIETY 1. Warm-up 1.1
Vocabulary: social problems; 1.2
describing trends 2.2
Listening: a news report 2.4
Speaking: a discussion 3.2
2. Golden Ages 3.4
Vocabulary: rich language 4.1
Reading: a magazine article
Reading Strategies:
summarising
Writing: a concluding
paragraph
3. Consumer Society
Grammar: Complex Sentences
(1): Persuasion
Reading: a newspaper article
Listening: a dialogue
4. Utopia
Function: making suggestions
Vocabulary: multi-part verbs
Listening: a story; a dialogue
Listening Strategies:
understanding cultural
references
Speaking: roleplays
Pronunciation: strong and
tentative suggestions
5. Communication Workshop
Writing: a discursive essay (2)
Linking: reason and result
Vocabulary: crime and
36
 punishment
Listening: a song
Speaking: problem solving
Speaking Strategies: preparing
for problem solving
Pronunciation: assimilation
and elision
Chatroom: exaggeration and
understatement; reacting to
suggestions
10 CONFLICT 1. Warm-up 1.1
Vocabulary: conflict words 1.2
Listening: TV news 2.1
Speaking: speculating 2.2
2. War Memories 3.1
Vocabulary: word families 3.4
Reading: war memoirs 4.1
Reading Strategies: reading 4.2
under presure
3. Neighbours From Hell
Grammar: Complex Sentences
(2): Emphasis
Reading: a newspaper story
4. Conflict Resolution
Vocabulary: multi-part verbs
Function: arguing
Listening: a dialogue; a radio
programme
Listening Strategies:
identifying mood
Speaking: roleplays
Pronunciation: mood
5. Communication Workshop
Writing: a letter of complint
37
 Linking: a review
Listening: a filmscript
Speaking: a formal phone
conversation
Chatroom: formal expressions
6. Language Awareness 6
Grammar: Perfective Verb
Forms
Reading: a letter
7. Review: Modules 9 and 10
Grammar and vocabulary
revision
Pronunciation: consonant
sounds
11 LITERATURE 1. The Strange Case of Dr. 1.2
SPOT Jekyll and Mr. Hyde, by 1.3
Robert Louis Stevenson 1.4
2. Love Poems: a selection 2.4
3. The Martian Chronicles, by 3.2
Ray Bradbury 3.3
4. The Shepherd Andreas, by 3.4
Karen Connelly 4.1
5. No Crime in the Mountains, 4.2
by Raymond Chandler

38