Aria curriculară : LIMBĂ ŞI COMUNICARE AVIZAT DIRECTOR,

Obiectul : LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

PLANIFICARE
CLASA a VI-a A
Anul şcolar 2017 – 2018

Profesor: Anamaria Cadar

Şcoala Gimnazială Căpuşu Mare

Disciplina: Limba şi literatura română Nr. de ore/săptămână: 4

Editura All
Clasa a VI-a

COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare

2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare
monologată şi dialogată
 3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de
realizare, cu scopuri diverse

VALORI ŞI ATITUDINI

 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a
înţelege şi de a folosi limbajul într-o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea
orizontului cultural
 Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

CONŢINUTURI
1. Lectura
1.1. Cartea - obiect cultural. *Structura cărţii: cuprins, prefaţă, postfaţă, note.
1.2. Teoria literară
1.2.1. Structura operei literare. Modurile de expunere. Naraţiunea (autor, narator, personaj; naraţiunea la persoana a III-a şi naraţiunea la
persoana I; subiectul operei literare, momentele subiectului; timpul şi spaţiul în naraţiune). Descrierea (portretul literar, tabloul). Dialogul
(mijloc de caracterizare a personajelor).
1.2.2. Figurile de stil (actualizare). Antiteza.
1.2.3. Versificaţia (actualizare). Tipuri de rimă (monorima, rima împerecheată, rima încrucişată, rima îmbrăţişată). Măsura.
1.3. Textul
1.3.1. Texte literare − populare şi culte − aparţinând diverselor genuri şi specii. Opera epică.
Opera lirică. Specii literare obligatorii: pastelul, fabula, doina populară.
1.3.2. Texte nonliterare: anunţul, ştirea.
2. Practica raţională şi funcţională a limbii
2.1. Comunicarea orală
2.1.1. Structurarea textului oral
Ordonarea ideilor în comunicare (actualizare).
2.1.2. Textul dialogat şi cel monologat.
Organizarea replicilor într-un dialog complex. Adaptarea la interlocutor. *Modalităţi de conectare a elementelor nonverbale la cele
verbale.
Monologul: text narativ, text descriptiv, text informativ. Rezumatul oral (actualizare).
*Se recomandă ca elevii să poată realiza următoarele acte de vorbire:
- identificarea sau diferenţierea unui obiect de altul ori a unei persoane de alta;
- susţinerea unui schimb verbal într-o conversaţie de grup;
- exprimarea gusturilor, expunerea unor opinii despre ceva sau cineva, stabilirea unei analogii, a unei comparaţii, exprimarea unei impresii
personale;
- formularea unei propuneri, acceptarea ori refuzul unei propuneri;
- descrierea unui obiect sau a unei persoane (a unui loc);
- prezentarea unei acţiuni complexe.
2.2. Comunicarea scrisă
2.2.1. Procesul scrierii
Organizarea unui text în funcţie de destinaţie (scrisoarea, anunţul).
Semnele de punctuaţie: punctul şi virgula, linia de dialog şi linia de pauză. Semnele ortografice: cratima, punctul ca semn ortografic.
2.2.2. Contextele de realizare
Relatarea. *Oferirea de informaţii privind diverse aspecte ale realităţii înconjurătoare.
Motivarea unei opinii privitoare la textele studiate sau la fapte/persoane din realitate. Descrierea de tip tablou, de tip portret. Povestirea.
Rezumatul. Aprecieri personale referitoare la textele epice şi lirice studiate.
3. Elemente de construcţie a comunicării
3.1. Lexicul (actualizare)
Noţiunea de vocabular.
Mijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului.
a. Derivarea (actualizare).
Sufixarea. Sufixele diminutivale şi sufixele augmentative.
Prefixarea.
b. Compunerea.
Compunerea prin alăturare, subordonare şi abreviere.
c. Schimbarea valorii gramaticale (conversiunea).
Substantive provenite din alte părţi de vorbire. Adjective provenite din verbe la participiu.
Adverbe provenite din adjective şi din substantive.
Familia lexicală (derivate, compuse, cuvinte obţinute prin schimbarea valorii gramaticale). Câmpurile lexico-semantice (aplicativ). Sinonimele
(actualizare). Antonimele (actualizare).
Omonimele (omofone şi omografe).
Arhaismele şi regionalismele.
3.2. Noţiuni de fonetică (actualizare). Regulile de despărţire a cuvintelor în silabe. Ortografia pentru despărţirea în silabe (inclusiv folosirea
cratimei şi a apostrofului).
3.3. Noţiuni de sintaxă (actualizare). Felul propoziţiilor. Fraza. Propoziţia regentă. Elementul regent. Coordonarea şi subordonarea.
3.4. Morfosintaxa.
3.4.1. Verbul – (actualizare). Verbele predicative şi verbele nepredicative: copulative (numai a fi, a deveni) şi auxiliare.
Modurile personale: indicativ, imperativ, conjunctiv, condiţional-optativ. Timpuri.
Modurile nepersonale: infinitiv, gerunziu, participiu, supin.
3.4.2. Substantivul (actualizare).
Substantivele defective de singular sau de plural. Substantivele colective. Cazurile şi funcţiile sintactice ale substantivului.
3.4.3. Substituţi ai substantivului
3.4.3.1. Pronumele
Pronumele personal.
Pronumele posesiv şi adjectivul pronominal posesiv. Forme, cazuri şi funcţii sintactice.
Pronumele demonstrativ şi adjectivul pronominal demonstrativ. Forme, cazuri şi funcţii sintactice.
3.4.3.2. Numeralul (actualizare). Valoarea substantivală şi adjectivală a numeralului. Numeralul cardinal şi numeralul ordinal. Funcţii
sintactice.
3.4.4. Determinanţii substantivului
Adjectivul (actualizare). Formele flexionare. Articolul demonstrativ (adjectival). Gradele de comparaţie. Funcţii sintactice.
3.4.5. Părţile de vorbire neflexionare
3.4.5.1. Adverbul (actualizare). Gradele de comparaţie. Funcţiile sintactice: complement circumstanţial de loc, de timp, de mod, atribut
adverbial.
3.4.5.2. Prepoziţia (actualizare). Regimul cazual.
3.4.5.3. Conjuncţia (actualizare).
Exerciţii de folosire corectă a adverbului, a prepoziţiei şi a conjuncţiei.
3.4.5.4. Interjecţia (actualizare). Interjecţii predicative.
3.5. Sintaxa propoziţiei (actualizare).
3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal şi predicatul nominal (numai cu verbele copulative a fi şi a deveni).
3.5.2. Subiectul
Subiectul exprimat şi subiectul neexprimat (subînţeles şi inclus). Acordul predicatului cu subiectul.
3.5.3. Atributul (actualizare). Atributul adjectival. Atributul substantival. Atributul pronominal. Atributul adverbial.
3.5.4. Complementul (actualizare). Complementele circumstanţiale. Complementele circumstanţiale de loc, de timp, de mod.
Complementele necircumstanţiale. Complementul direct. Complementul indirect.

Structura anului şcolar 2017- 2018

Semestrul I Semestrul al II-lea

Săptămâna Data Săptămâna Data

I 11-15.09.2017 I 12-16.02.2018
II 18-22.09.2017 II 19-23.02.2018
III 25-29.09.2017 III 26.02-02.03.2018
IV 02.-06.10.2017 IV 05-09.03.2018
V 09-13.10.2017 V 12-16.03.2018
VI 16-20.102017 VI 19-23.03.2018
VII 23-27.10.2017 VII 23-27.03.2018
 VIII ŞCOALA 30.10-03.11.2017 VIII 26.03-30.03.2018
ALTFEL
IX 06-10.11.2017 VACANŢA DE 31.03-10.04.2018
PRIMĂVARĂ
X 13-17.11.2017 IX 16.04.-20.04.2018
XI 20-24.11.2017 X 23-27.04.2018
XII 27-29.11.2017 XI 30.04-04.05.2018
XIII 04-08.12.2017 XII 07-11.05.2018
XIV 11-15.12.2017 XIII 14-18.05.2018
XV 18.12-22.12.2017 XIV 21-25.05.2018
XVI 15-19.01.2018 XV 28-31.05.2018
XVII 22-26.01.2018 XVI 04-08.06.2018
XVIII 29.01-02.02.2018 XVII 11-15.06.2018
Vacanţa 3.02.2015-11.02.2018
intersemestrială
VACANŢA DE 16.06.2018–
VARĂ 09.09.2018

Planificare calendaristică
Clasa a VI-a

Structura anului şcolar: 2017-2018

Cursuri: 35 de săptămâni ; 140 de ore/an , 135 zile lucrătoare
Semestrul I: 18 săptămâni (17+1), 4 ore/săptămână  68 de ore din care lucrătoare 65 ( 30 noiembrie,1 decembrie2017 și 24 ianuarie 2018-zile
libere)
Semestrul al II-lea: 17 de săptămâni 4 ore / săptămână  68 de ore din care lucrătoare 66 ( 1 mai si 1 iunie 2017 – zile libere)
Săptămâna 30 octombrie – 3 noiembrie 2017: PROGRAMUL „Şcoala Altfel” (activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar specific);
Teze: sem. I, până pe 22 decembrie 2017 (săpt.15 ); sem. II, până pe 25 mai 2018 (săpt. 14)
Zile libere: 30 noiembrie 2017,1 decembrie 2017, 24 ianuarie 2018, 1 mai 2018, 1 iunie 2018
 SEMESTRUL I
NR.
UNITATEA DE
COMPETENTE SPECIFICE CONŢINUTURI ORE SĂPT OBS
ÎNVĂŢARE
UNITATEA DE 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a - Prezentarea programei, manualului, 1 NR. S
DE 1 SĂPT
COMPETENȚE SPECIFICE CONŢINUTURI OBS
ÎNVĂŢARE unui mesaj oral; -Exerciţii de reactualizare a cunostintelor 1 ORE(11 IX
2.4. adaptarea vorbirii la situaţiile -Test initial 1 - 15
2.1.speciale
înlănţuirea clară şi corectă a de
ideilor într-un - Toma
Corectarea
Alimoştestului 1 IX)
sau neprevăzute dialog sau
monolog (narativ,descriptiv,
monolog; informativ Concepte operaţionale:
2.3 utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, - Lectura textului; vocabular; 4ore 1 S1
2.1. asigurarea coerenţei ideilor
în diverse tipuri de propoziţii - Povestirea pe momentele subiectului; 1 (12 II -
exprimate într-un mesaj oral;
3.1.diferenţa elementelor de ansamblu de cele
1.1. distingerea între informaţiile esenţiale - Opera epică în versuri. 1 16 II)
de detaliu în cadrul textului citit;
şi cele de detaliu dintr-un mesaj
3.2. identificarea modurilor de expunere într-un oral, -- Cartea
Antiteza, hiperbola;
obiect cultural. Universul cartii 1 1 S2
stabilind
text epic; legături sau diferenţieri între - Cea
Caracterizarea personajelor de N.
dintâi învăţătură(fragm), 1 1 (18 S 2
3.4.informaţiile receptate morfologice
din surse diverse; - Balada populara
Iorga 1 IX - (19 II
sesizarea organizării şi
1.4. aplicarea principiilor ascultării active în - Arhaismele
OPERA EPICĂ sintactice a textelor citite; Concepte operaţionale: 1 1 22 IX)-23 II)
3.3.manifestarea unui comportament
POPULARĂ sesizarea valorii expresive a unităţilor -- Universul
Descrierea de tip tablou; de tip portret
operei 1 1
BALADA comunicativ adecvat; Pronumele (actualizare)
lexicale în textele citite; - Noţiuni de fonetică - recapitulare 1 1 S3
CARTEA – 4.3 3.1. diferenţierea
înlănţuirea corectăelementelor
a frazelor în de ansamblu
textul - Silaba
Pronumele personalîn–silabe;
actualizare. 1
de cele de detaliu în cadrul textului citit; şi /despărţirea Accentul- S 3 (26 II
OBIECT redactat, utilizând corect semnele ortografice - Pronumele reflexiv
3.3. sesizarea
CULTURAL de punctuaţie valorii expresive a unităţilor recap 1 1 (25 IX-2 III)
- Basmul
Pronumele posesivde I. Teodoreanu
toamnei, 1 1 - 29
4.4.lexicale în textele citite;unui text literar sau
alcătuirea rezumatului
4.2. utilizarea unui lexic diversificat,
nonliterar
-- Lectura
Adjectivul pronominal
textului. posesiv
Vocabular 1 1 IX) S 4
recurgând la categoriile semantice studiate - Pronumele demonstrativ
- Universul operei. personificarea 1 1 (5 III –
şi la mijloacele de îmbogăţire a - Adjectivul pronom demonstrativ
(actualizare) 1 1 9 III)
vocabularului, pentru exprimarea nuanţată; -- Semnele
Exerciţii.de ortografie şi de punctuaţie. 1 S4
4.3. înlănţuirea corectă a frazelor în textul -- Lexicul
Evaluare.
(actualizarea cunoştinţelor) 1
10 ore (2 X –S 5
redactat, utilizând corect semnele
- Evaluare 6 X) (12 III -
ortografice şi de punctuaţie; (17 ore) 16 III)

OPER 1.1. distingerea între informaţiile esenţiale D-l Goe…, de I.L.Caragiale 1

A EPICĂ 2.1.şiînlănţuirea
cele de clară şi corectă
detaliu a ideilor
dintr-un mesajîntr-un
oral, Amintiri din copilărie
Concepte operaţionale: (fragm), de I. Creangă
monolog (narativ,
stabilind descriptiv,
legături sau informativ)
diferenţieri între -Concepte operaţionale:
Lectura textului. Vocabular; 1
NARAȚIUNEA 2.3 informaţiile
utilizarea categoriilor gramaticale
receptate din învăţate,
surse diverse; -Lectura expresivă. Vocabular.
- Povestirea pe momentele subiectului 1 1 S5
LA PERS I în diverse tipuri de propoziţii
1.4. aplicarea principiilor ascultării active în -- Moduri
Povestire
de/expunere
rezumat Dialogul - mijloc de 1 1 (9 X –S 6
3.1.diferenţa
manifestareaelementelor de ansamblu
unui de cele
comportament 13 X) (19 III -
- Opera integrala.
caracterizare Fragmentul de opera
a personaj. 1
de detaliu în cadrul
comunicativ textului citit;
adecvat;
3.3. sesizarea valorii expresive a unităţilor - Naratorul. Naraţiunea la persoana a III-a 1
lexicale în textele citite; - Opera epica. Schiţa. 1
LITERATURA - Lexicul – actualizarea cunoştinţelor 1
4.2. utilizarea unui lexic diversificat,
CULTĂ - Regionalismele. Neologismele. 1 S6 Săpt 8
recurgând la categoriile semantice studiate
OPERA EPICĂ (16 X
şi la mijloacele de îmbogăţire a - Derivarea 1 (30X – 3
- 20 X)
 3.2. identificarea modurilor de expunere într-un - Universul operei – Naraţiunea la persoana I. 1 23 III)
text epic; - Caracterizarea personajelor 1
3.3. sesizarea valorii expresive a unităţilor - Umorul. 1 S7
lexicale în textele citite; - Lectură suplimentară 1 (26 III -
3.4. sesizarea organizării morfologice şi
- Povestirea, rezumatul, conspectul 1 30 III)
sintactice a textelor citite; VACANȚĂ
4.3 înlănţuirea corectă a frazelor în textul
Numeralul
DE PRIMĂ-
redactat, utilizând corect semnele ortografice şi - Numeralul cardinal, ordinal - actualiz cunoşt 1 VARĂ
de punctuaţie - Numeralul colectiv, 1 S8 31III-10IV
4.4. alcătuirea rezumatului unui textliterar sau - Numeralul fractionar 1 (11 IV–
nonliterar - Funcţii sintactice.Exerciţii. 1 13 IV)
Adjectivul
- Actualizarea cunoştinţelor. 1 S 9 (16
- Articolul adjectival(demonstrativ) 1 IV-20
- Gradele de comparaţie. 1 IV)
- Funcţii sintactice. 1
- Evaluare. 1 S 10
(23 IV
(18 ore) - 27IV)

OPERA EPICĂ
FABULA 2.1. înlănţuirea clară şi corectă a ideilor într-un Câinele şi căţelul, de Gr. Alexandrescu
monolog (narativ,descriptiv, informativ Concepte operaţionale:
2.2 utilizarea relaţiilor de sinonimie, de -Lectura textului, vocabular 1 S 11
antonimie, în organizarea mesajului oral; - Universul operei, personje, personificarea 1 (30 IV 1 MAI-
2.3 utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, ZI
- Fabula. 1 – 4 V)
în diverse tipuri de propoziţii LIBERĂ
2.5. participarea la diferite situaţii de
- Cererea. Telegrama 1
comunicare manifestând o atitudine favorabilă Adverbul
progresiei comunicării - Actualizarea cunoştinţelor. 1 S 12
3.1. diferenţa elementelor de ansamblu de cele - Gradele de comparaţie. 1 (7 V -
de detaliu în cadrul textului citit; - Funcţii sintactice. 1 11 V)
3.2. identificarea modurilor de expunere într-un - Prepoziţia. Regimul cazual al prepoziţiei. 1
 text epic; - Conjuncţia 1 S 13 S13 (14-
3.3. sesizarea valorii expresive a unităţilor - Interjecţia 1 (14 V - 18 V)
lexicale în textele citite; - Evaluare. 1 18 V) Teza
3.4. sesizarea organizării morfologice şi
sintactice a textelor citite.
(11 ore)
4.1 redactarea textelor cu destinaţii diverse
4.4. alcătuirea rezumatului unui text literar;

2.1. înlănţuirea clară şi corectă a ideilor într-un - Parabola biblică. 1

monolog (narativ, descriptiv, informativ) - Sintaxa propoziţiei – actualizare 1 S 14
3.4. sesizarea organizării morfologice şi Predicatul (21 V-
sintactice a textelor citite (nonliterare şi literare) - Predicatul verbal. 1 25V)
2.3. utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, - Predicatul nominal. 1 1 IUNIE-
PARABOLA în diberse tipuri de propoziţii ZI
Subiectul
BIBLICĂ 3.3. sesizarea valorii expresive a unităţilor LIBERĂ
lexicale în textele citite; - Subiectul exprimat.Subiectul neexprimat. 1 S 15
4.3 înlănţuirea corectă a frazelor în textul - Acordul predicatului cu subiectul. 1 ( 28 V
redactat, utilizând corect semnele ortografice şi - Exerciţii 1 – 31 V)
de punctuaţie - Evaluare 1

(8 ore)
REPORTAJUL
2.1. înlănţuirea clară şi corectă a ideilor într-un Cartea Oltului, de G. Bogza
monolog (narativ, descriptiv, informativ) Concepte operaţionale: S 16
3.4. sesizarea organizării morfologice şi - lectura textului, vocabular 1 (4 VI –
sintactice a textelor citite (nonliterare şi literare) - universul operei. 1 8 VI)
2.3. utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, - Reportaju literar, reportajul jurnalistic 1
în diberse tipuri de propoziţii
Atributul S 17
3.3. sesizarea valorii expresive a unităţilor
lexicale în textele citite; - Atributul adjectival. 1 (11 VI
4.3 înlănţuirea corectă a frazelor în textul - Atributul substantival. 1 - 15
redactat, utilizând corect semnele ortografice şi - Atributul pronominal. 1 VI)
de punctuaţie - Atributul adverbial. 1
- Exerciții 1
Complementul 1 S 18
- Complementele necircumstanţiale. 1 (15 VI
- Complementele circumstanţiale. 1 - 19
- Exerciții 1 VI)
- Evaluare. 1
-Recapitulare finală 1
14 ore
Recapitulare pentru teza 1 S 13
Lucrare semestrială 1 (14V -
Corectarea tezei 1 18 V)
Sustinere proiecte si verificare portofolii 1 S 18
 PLANIFICAREA ANUALĂ
Clasa a VI - a

Semestrul I T = 68 ore

1. Evaluare iniţială. 4 ore

2. Cartea – obiect cultural 10 ore
3. Literatura cultă. Opera epică 13 ore
4. Literatura cultă. Opera lirică 14 ore
6. Structura compoziţională a operei epice + lucr.sem 16 ore
7. Literatura populară.Doina 11 ore

Semestrul al II –lea T = 68 ore

1. Opera epică populară. Balada 17 ore

2. Opera epică. Naratiunea la persoana I 18 ore
3. Opera epică.Fabula + lucr.sem 11 ore
4. Parabola biblică 8 ore
5. Reportajul 14 ore