1

Informatica. Clasa a VIII-a.

Competențele specifice disciplinei:

CS1. Utilizarea instrumentelor cu acțiune digitală în scopul eficientizării proceselor de învățare, manifestând abordări
inovatoare și spirit practic.
CS2. Interacțiunea cu membrii comunităților virtuale în scopuri de învățare, manifestând interes pentru învățarea activă,
cercetare și colaborare, respectând etica mediilor virtuale.
CS3. Promovarea în mediile digitale a elaborărilor și realizărilor personale și ale colectivului în care activează, dovedind
ingeniozitate, spirit de echipă și convingere.
CS4. Prelucrarea digitală a informațiilor text, numerice, grafice, audio și video, manifestând interes pentru învățare
activă, comunicare și colaborare.
CS5. Perceperea științifică a rolului și impactului fenomenelor informatice din societatea contemporană, manifestând
gândire critică și pozitivă în conexarea diferitor domenii de studiu, activitate și valori umane.
CS6. Aplicarea intuitivă a metodelor de algoritmizare pentru soluționarea problemelor legate de prelucrarea digitală a
informației, demonstrând creativitate și perseverență.
CS7. Elaborarea de mijloace cu acțiune digitală prin implementarea algoritmilor în medii vizuale interactive,
demonstrând respect și grijă față de participanți, responsabilitate pentru succesul comun.

Bibliografie/Resurse
 2
• Curriculum Național. Disciplina Informatică. Clasele a VII-a – a VIII-a. Aprobat la Consiliul Național pentru Curriculum
din cadrul Ministerului Educației, Culturii și Cerce-tării al Republicii Moldova, proces-verbal nr. 22 din 5 iulie 2019.
• Ghidul de implementare a curriculei la disciplina Informatică (2019).
•  Gremalschi A., Gremalschi L., Informatica. Manual pentru clasa a 8-a. Chișinău, 2014.
• Gremalschi L., Andronic V, Ciobanu I. Chistruga Gh. Informatica. Ghid de implementare a curriculumului modernizat
pentru treapta gimnazială. Lyceum, Chişinău, 2011.
• Matematică şi ştiinţe. Ghiduri metodologice. (Dezvoltarea şi implementarea curricu-lumului în învăţământul gimnazial).
Grupul Editorial Litera, Chişinău, 2000.
• Gremalschi A., Ciobanu I., Ivanov L., Prisăcaru A. Referențial de evaluare. Disciplina Informatică // Referențialul de
evaluare a competențelor specifice formate elevilor. Institutul de Științe ale Educației, Chișinău, 2014.
• Standarde de competențe digitale ale elevilor din ciclul primar, gimnazial și liceal.
Aprobate prin ordinul Ministerului Educației nr. 862 din 7 septembrie 2015.

• Suport didactic online http://ctice.md/lectii_suport/, http://www.ctice.md/Tes-te-07/Cuprins.htm.

• Siguranța în Internet https://siguronline.md/.
• Ghid de utilizare a Internetului https://mecc.gov.md/ro/content/siguranta-copiilor-internet.
• Ghid pentru protecția copiilor în mediul online https://mecc.gov.md/sites/default/files/itu_cop_-_ghid_copii_-
_republica_moldova.pdf

Repartizarea modulelor

Clasa a VIII-a 1. Recapitulare și completări 2

 3
2. Prelucrarea textelor 16
3. Algoritmi și executanți 10
4. Modul la alegere:
A) Editarea imaginilor
B) Implementarea algoritmilor în medii textuale de 6
programare

5. La discreția cadrului didactic

Total 34

Proiectarea didactică a unităților de învățare

 4
Eșalonarea Strategii didactice Observa
Unități de învățare/ în timp (forme de organizare, ții
Unități de competență
Conținut tematic Nr. de resurse didactice,
ore Data evaluare)
I. Reacapitulare (2 ore)

Introducerea, editarea 1. Normele tehnicii securității în Activitate frontală.

textelor din componența cabinetul de informatică. Activitate individuală.
prezentărilor. Prezentări electronice: Formatarea Exerciții.
Utilizarea instrumentelor de textului și a casetelor de text; 1 Test.
corectare a textelor. Inserarea, editarea, formatarea
Inserarea imaginilor în imaginilor; Derularea prezentărilor
prezentare din locații utilizând efectele de animație;
externe, bibliotecile
aplicației. 2. Limbajul de programare:
Elaborarea prezentărilor ce Conceptul de dată.
conțin texte și imagini Definirea tipurilor de date.
grafice. Conceptul de acțiune.
Derularea prezentărilor. Evaluare inițială.
Utilizarea unităților lexicale 1
în scrierea programelor.
Verificarea corectitudinii
unităților lexicale.
Compunerea identificatorilor,
șirurilor, numerelor,
comentariilor.
II. Prelucrarea textelor (16 ore)

• Aplicarea operațiilor
specifice editării textelor.
• Utilizarea instrumentelor
de corectare gramaticală a
textelor.
• Crearea și prelucrarea
listelor.
5
1. Aplicații de editare a textelor:
– structura ierarhică a documentelor
de tip text; 1
– introducerea textelor de la tastatură;
– importul textelor din alte surse.
2. Formatarea caracterelor:
– tehnoredactare;
– font;
– stil de afișare; 2
– formatarea caracterelor;
– stiluri de caractere*.
3. Formatarea paragrafelor: 1
– paragraf;
– aliniere;
4. Formatarea paragrafelor: 1
indentare;
– spațiere;
– stiluri de paragraf*.
5. Lucrare practică nr. 1 1
6. Așezarea în pagină: 1
– formatarea paginilor;
– antet și subsol;
– secțiune;
– stil de caractere;

● Crearea și editarea
tabelelor.
• Inserarea obiectelor.
• Utilizarea instrumentelor
de grafică orientată pe
obiecte.
6
– șabloane de document*.
7. Liste: 1
– tipuri de marcare;
– tipuri de numerotare.
8. Instrumente de corectare: 1
– analizator lexical;
– analizator gramatical;
– tezaur;
– corectare manuală;
– corectare automată.
9. Diagrame: 1
– tip de diagramă;
– foaie de date;
– câmp de desenare a diagramei;
– formatarea diagramei;
– șabloane de diagrame*.
Lucrare practică nr.2 1
10.Obiecte: 1
– imagini desenate;
– imagini predesenate;
– formule;
– fișiere audio;
– fișiere video.
11.Metode de inserare a obiectelor: 1
– prin memoria tampon:
– prin apelul altor aplicații;
 7
– din fișierele externe.

12.Formatarea imaginilor. Stabilirea: 1

– culorii, a luminozității și a
contrastului;
– poziției în document;
– dimensiunilor;
• Utilizarea instrumentelor de – modului de aranjare a textului în
formatare a imaginilor din jurul imaginii;
componența documentelor. – chenarelor și a umbrelor.
Lucrare practică nr. 3 (15 min)

• Utilizarea instrumentelor de 13.Corespondența combinată*: 1

creare și de distribuire a – documentul principal;
corespondenței combinate. – sursă de date;
– generarea corespondenței
combinate.

14.Evaluare sumativă 1

III. Algoritmi și executanți (10 ore)

• Utilizarea metodelor de 15.Noțiune de algoritm. 1

algoritmizare pentru Algoritmi și executanți:
soluționarea problemelor – algoritm;
frecvent întâlnite în – executant;
activitatea cotidiană. – comandă manuală;
 8

16.Algoritmi și executanți:
– comandă prin program;
• Descrierea și utilizarea – program; 1
repertoriului de instrucțiuni – limbaj de programare.
ale executantului.
• Elaborarea algoritmilor
pentru executant.
17.Metode de reprezentare a
• Utilizarea metodelor de algoritmilor: 1
reprezentare a algoritmilor. – limbaj uman;
– limbaje algoritmice;
– scheme logice.
18.Subalgoritmi: 1
– subprogram;
• Utilizarea metodei rafinării – program principal;
succesive. – procedură;
– apel de procedură;
– rafinare succesivă.
• Definirea formatului general Instrucţiunile limbajului algorithmic. 1
și utilizarea instrucțiunilor de Algoritmi repetitivi. Ciclu cu contor.
ciclu. Ciclu cu condiţie.
• Elaborarea algoritmilor Noţiuni-cheie:
utilizând instrucțiunile de - condiţie;
ciclu. - ciclu cu condiţie;
- algoritm cu conexiune inversă;
- eroare de execuţie.

• Elaborarea algoritmilor Algoritm cu ramificări. 1

 9
utilizând instrucțiunea de Instrucțiunea de ramificare:
ramificare. - condiție;
- ramificator.
Generalități despre algoritmi. 1
Proprietățile algoritmilor: –
univocitate; – universalitate; –
finitudine; – producerea rezultatului
preconizat.
• Cunoașterea proprietăților
fundamentale ale 1
algoritmilor. Noțiunea de gândire algoritmică.
Algoritmul de funcționare a
calculatorului.
Clasificarea algoritmilor în funcție 1
de:
– modul de reprezentare;
• Identificarea structurii – proprietăți;
algoritmilor (liniari, cu – structură.
ramificări, ciclici).
Evaluare sumativă 1
Implementarea algoritmilor în medii textuale de programare (6 ore)

Recunoașterea părților Conceptul de acțiune. 1

componente ale unui program.
- Selectarea instrucțiunilor în
funcție de specificul
algoritmilor de implementat.
- Introducerea și extragerea
Noțiunea de instrucțiune.
Afișarea informației alfanumerice. 1
Citirea datelor de la tastatură.
 10
Expresii. 1
Evaluarea expresiilor.
1
Tipul expresiilor.

Instrucțiuni: 1
- apel de procedură;
- efect nul;
- compusă;
- de atribuire;
- dacă;
- caz;
- pentru;
- cât;
- repetă.

Evaluare sumativă 1
* Opțional.
La finele clasei a VIII-a elevul poate:

– să creeze și să prelucreze documente de tip text;

– să verifice corectitudinea gramaticală a documentelor de tip text;

– să insereze obiecte în documentele de tip text;
– să elaboreze și să depaneze în medii didactice algoritmi de comandă cu executanții,
manifestând următoarele atitudini specifice predominante:
 11
– atitudine pozitivă, atenție și concentrare;
– elemente de creativitate în elaborarea documentelor de tip text;
– percepția științifică a algoritmilor, a executanților și a limbajelor algoritmice;
– elemente de creativitate în algoritmizarea problemelor;
– inițiativă și perseverență în elaborarea și implementarea algoritmilor;
– respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice și de design în crearea și difuzarea documentelor de tip text.