XIII.

ORIENTAREA, ADAPTAREA ŞI INTEGRAREA PERSOANEI

13.1. Importanţa, conţinutul, factorii orientării şcolare şi

profesionale: rolul lor în formarea personalităţii
13.2. Adaptarea, inadaptarea, dezadaptarea şi consecinţele lor
13.3. Integrarea persoanei în plan social şi efectele ei

Surse bibliografice: [14, 18, 19, 20, 21, 22]

13.1. Importanţa, conţinutul, factorii orientării şcolare şi profesionale:

rolul lor în formarea personalităţii (vezi Şuteu, 1992, p. 211-224):
Orientarea şcolară şi profesională (OSP) este un proces educaţional
complex şi interdisciplinar, de lungă durată, care urmăreşte dezvoltarea
personalităţii copiilor şi tinerilor în scopul opţiunii lor corecte pentru şcoli,
profesiuni, în conformitate cu capacităţile proprii, cu gradul de pregătire şi cu
cerinţele social-economice.
Conţinutul OSP cuprinde următoarele componente:
• Informarea şcolară şi socio-profesională;
• Cunoaşterea subiecţilor şi pregătirea lor psihologică pentru
autocunoaştere;
• Instruirea profesională incipientă;
• Cultivarea intereselor, predispoziţiilor, înclinaţiilor şi aptitudinilor;
• Stabilizarea aspiraţiilor şi cristalizarea opţiunilor şcolare şi socio-
profesionale;
Factorii OSP sunt: intraorganizaţionali (rolurile şi persoanele cu
influenţă) şi extraorganizaţionali (familia, mass-media, servicii
instituţionalizate);
98
Suport de curs ID – Psihologia persoanei (1) Copyright Lect. Univ. drd. Adrian Brate, M.A.
13.2. Adaptarea, inadaptarea, dezadaptarea şi consecinţele lor (vezi
Şuteu, 1992, p. 224-227): activitate independendentă de studiu;
13.3. Integrarea persoanei în plan social şi efectele ei (vezi Şuteu, 1992, p.
227-231)

TEME DE CONTROL
1. Care sunt factorii determinanţi care contribuie la adaptarea şi integrarea
socială a persoanei şi care sunt explicaţiile pentru inadaptare sau dezadaptare?

99
Suport de curs ID – Psihologia persoanei (1) Copyright Lect. Univ. drd. Adrian Brate, M.A.