Curriculum modificat
la limba și literatura română
Subcompetențe
1.1 Sesizarea deosebirii dintre
cuvânt și propoziție în
contextual comunicativ.
1.2 Demonstrarea înțelegerii
sensului propozițiilor care
exprimă o întrebare, o
rugăminte, un sfat etc.
1.3 Sesizarea cuvântului și a
propoziției ca elemente
esențiale în comunicarea între
oameni.
1.4 Utilizarea semnelor
convenționale ( vocală,
consoană) la analiza sonoră a
cuvântului.
1.5 Formularea de întrebări
unui interlocutor ți formularea
răspunsurilor adecvate
îndeplinind rolul de emițător.
1.6 Conștientizarea procesului
de formare a cititului: citirea
corectă, sintizarea treptată a
literilor în silabe, a silabelor în
cuvinte și a cuvintelor în
propoziții.
1.7Citirea corectă și conștientă Citirea silabistă.
respectând norme de pronunție Citirea cuvintelor.
a sunetelor și a grupurilor de
litere numai în silabe și
cuvinte
1.8 Deosebirea ghidată a unui
text în proză de unul în
versuri.
1.9 Recitarea poeziilor
propuse și a celor alese la
pentru elevul clasei a V-a
RujanschiGheorghi
Conținuturi
Cuvântul și propoziția –
elemente de bază ale
comunicării.
Omul și comunicarea
( ascultăm și înțelegem,
vorbim, comunicăm expresiv).
Moduri în care comunicăm
( scriere, vorbire, imagine).
Cuvântul. Componența sonoră
a cuvântului. Înțelesul/ sensul.
Organizarea dialogului
simplu: întrebare-răspuns.
Eticheta comunicării: formule
de salut, de adresare, de
mulțumire( actualizare)
Alfabetul.: sunetele și literele
– corespondența dintre ele.
Citirea silabistă.
Citirea cuvintelor.
Norme de pronunțare a
sunetelor în silabe și în
cuvinte. Citirea propozițiilor.
Citirea propozițiilor.
Citirea textelor mici
Poezia. Povestirea.
Poezia. Memorarea și recitarea Memorări de poezii mici, ghicitori,
ei expresivă. proverb, dramatizări.
Activități de învățare/evaluare
Convorbiri ce evidențiază scopul
propozițiilor, a cuvântului ca
elemente principale ale comunicării.
Exerciții pentru dezvoltarea atenției
auditive, exerciții de ascultare și
înțelegere a subiectului textului
audiat.
Convorbiri ce evidențiază scopul
propozițiilor, a cuvântului ce
elemente principale ale comunicării.
Analiza sonoră a cuvintelor.
Exerciții de formulare de întrebări și
răspunsuri pe marginea unui mesaj
ascultat. Povestirea unor întâmplări
personale ale copiilor , repovestiri.
Exerciții pentru lărgire câmpului
visual prin identificarea silabelor în
structura cuvintelor și a cuvintelor în
structura propoziției.
Exerciții pentru lărgirea câmpului
vizual prin identificarea silabelor ,
structura cuvintelor în structura
propoziției.
Exerciții de deosebireaa unui text în
proză de un text liric.
dorință.
1.10 Identificarea în context a
cuvintelor necunoscute și
înțelegerea sensului acestora.
1.11 Identificarea în diverse
context a cuvintelor cu sens
asemănător și a cuvintelor cu
sens opus.
1.12 Utilizarea vocabularului
însușit în diferite situații de
comunicare.
1.13 Utilizarea eficientă a
scrisului ca tehnică motorică:
scriere corectă, lizibilă, cu
păstrarea spațiului, înclinării și
a aspectului îngrigit.
1.14 Respectarea
corectitudinii de scriere în
procesul copierii/ transcrierii
și al dictărilor.
1.15 Sesizarea procedeelor de
despărțire a cuvintelor în
silabe.
Cuvinte noi din text.
Cuvinte cu sens asemănător.
Cuvinte cu sens opus.
Situații de comunicare
Regulile scrisului: spațiul,
înclinarea uniform, aspectul
îngrijit.
Igiena scrisului. Poziția
corectă a corpului, a mânii, a
caietului.
Scrierea cuvintelor.
Despărțirea cuvintelor în
silabe.
Exerciții de însușire a cuvintelor noi,
înțelegere în context. Exerciții de
folosire a cuvintelor noi în context
proprii.
Exerciții de identificare a cuvintelor
cu sens asemănător și cu sens opus.
Convorbiri ce evidenția scopul
propozițiilor, al cuvântului ca
elemente de bază ale comunicării.
Exerciții de scriere a literelor și a
cuvintelor, respectând forma,
mărimea lor.
Exerciții de copier/ transcriere a
propozițiilor/ textelor mici.
Exerciții de despărțire a cuvintelor în
silabe.
 Gimnaziul ” Sergiu Andreev”

Avizat: _______________ Aprobat_______________

Sonic Svetlana, director adjunct Gherela Galina, directorul GM

Anul de studii 2020 - 2021