Activitate 2.2.b.

Accentele demersului didactic-experiențe la clasă

Disciplina Matematica vizează construirea profilului absolventului

de gimnaziu, având ca obiectiv atingerea unui nivel intermediar de
deţinere a competenţelor-cheie; acesta se poziționează logic în
continuarea profilului de formare al absolventului de clasa a IV-a și
deschide perspectiva către profilul de formare al absolventului de clasa a
X-a
În contextul schimbării programei de matematica, am constatat
necesitatea parcurgerii cu mare atenție a programei de matematica
pentru învățământul primar, știut fiind între cele două etape trebuie să
existe continuitate.

În aplicarea noii programe trebuie să conștientizez, mai întâi, că

manualul este un auxiliar pe care pot să-l folosesc sau nu, dar nu trebuie
considerat un document avizat. Atunci când mi-am ales conținuturile,
am ținut cont de nivelul clasei, integrându-le în unități de învățare și
alocând numărul de ore necesar pentru activitățile alese.

În activitatea de la clasă, am vizat toate competențele din programa

școlară, însă trebuie să recunosc că analizând cu obiectivitate, pot spune
că am pus uneori accent pe conținuturi în detrimentul competențelor.
În cadrul cursului de formare CRED, mi-am lămurit anumite
aspecte care mă vor ajuta să-mi construiesc un demers didactic centrat
pe competențe