PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

DISCIPLINA: ISTORIE
SEMESTRUL I (14 SĂPTĂMÂNĂ) – 14 ore

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: IERI, AZI, MÂINE

Nr. de ore 2
Perioada: 09.09 – 20.09.

Detalieri de
Resurse materiale
Data conținut Competențe Activități de învățare Evaluare
și procedurale

09.09 Ce este 1.3 b. alcă tuirea și prezentarea arborelui genealogic al • Resurse Observarea
istoria? 2.1 familiei, folosind o schemă dată procedurale: sistematică
3.2 e. citirea și discutarea unor biografii ale unor exercițiul,
personalit ă ți din diferite domenii (istoric, literar, conversația, jocul Evaluare
artistic etc.), ținâ nd cont de încadrarea în timp didactic, metoda frontală ,
a. că utarea de surse de informare despre o tem ă cadranelor individuală
istorică pusă în discuție • Resurse
b. observarea dirijată a diferitelor tipuri de surse materiale:
care să ofere informații din prezent și din trecut, - manual pag. 6-9 +
în timpul lecțiilor desfă șurate în școală sau în CD
afara ei (de exemplu, muzee, case memoriale, • Forme de
biblioteci) organizare:
c. citirea și comentarea unor imagini/fotografii activitate frontal
d. descrierea unor fotografii ilustrâ nd locuri, pe grupe,
clă diri, preocupă ri ale oamenilor din localitatea în perechi,
natală independentă
n. completarea unor jurnale de învă țare după
participarea la să rbă tori locale tradiționale sau
prilejuite de evenimente istorice sau după
vizitarea unor muzee și case memoriale
16.09 Timpul istoric 1.1 a. alcă tuirea și prezentarea unei axe a timpului pe • Resurse Observarea
1.3 care s ă se reprezinte evenimente din viața procedurale: sistematică
personală , viața familiei sau istoria localită ții exercițiul,
natale conversația, jocul Evaluare
e. citirea și discutarea unor biografii ale unor didactic, frontală ,
personalit ă ți din diferite domenii (istoric, literar, ciorchinele individuală
artistic etc.), ținâ nd cont de încadrarea în timp • Resurse
f. precizarea evenimentelor dintr-un text citit materiale:
/audiat folosind expresii precum: la început/mai - manual pag. 10-
întâ i/prima dată , apoi/după aceea, la urmă în 13 +CD
final/în același timp etc. • Forme de
g. aranjarea unei succesiuni de enunțuri după organizare:
ordinea logică de desfă șurare a evenimentelor și activitate frontală ,
în funcție de factorul timp pe grupe, în
i. vizionarea și discutarea unor secvențe din filme perechi, inde-
istorice/reportaje TV, respectâ nd ordinea pendentă
desfă șură rii evenimentelor
j. alcă tuirea de axe cronologice privind
succesiunea unor evenimente/procese istorice
c. realizarea unor hă rți/organizatori grafici care
exemplifică mă surarea timpului în istorie
(deceniu, secol, mileniu)
d. realizarea unei „istorii a mă sură rii timpului” pe
baza informațiilor selectate din enciclopedii
tipă rite sau online
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: FAMILIA
Nr. ore : 2
PERIOADA: 23.09 -04.10

Data Competen
Resurse materiale și
țe Detalieri de conținut Activități de învățare Evaluare
procedurale

30.01 1.1 Arborele genealogic a. alcă tuirea și prezentarea unei axe a • Resurse procedurale: Observarea
1.3 timpului pe care s ă se reprezinte evenimente exercițiul, sistematică
din viața personală , viața familiei sau istoria conversația, jocul
localită ții natale didactic, știu/vreau să Evaluare
b. alcă tuirea și prezentarea arborelui știu/am aflat frontală ,
genealogic al familiei, folosind o schemă dată • Resurse materiale: individuală
c. alcă tuirea unui jurnal personal sau al clasei - manual pag. 18-21 +
folosind enun țuri, desene, fotografii despre CD
evenimente la care au participat în cadrul • Forme de
comunită ții organizare:
d. prezentarea unor albume personale cu activitate frontală , pe
fotografii din istoria familiei sau a comunită ții grupe, în perechi,
a. realizarea unui jurnal al familiei care să conțină inde-pendentă
date și locuri importante, ordonate cronologic
07.02 1.2 Activități cotidiene d. descrierea unor fotografii ilustrâ nd locuri, • Resurse procedurale: Observarea
2.1 în familie Sărbătorile clă diri, preocupă ri ale oamenilor din exercițiul, sistematică
4.2 familiei și timpul localitatea natală sau din alte regiuni conversația, jocul
1.3 liber al familiei e. lectura unor texte care ilustrează legă tura didactic, metoda Evaluare
2.3 Proiect Familia mea dintre om și mediu (ocupații, locuințe, obiceiuri) cadranelor frontală ,
d. descrierea unor fotografii ilustrâ nd locuri, • Resurse materiale: individuală
clă diri, preocupă ri ale oamenilor din - manual pag. 22-27 +
localitatea natală CD
a. identificarea unor modalită ți în care ar fi putut • Forme de
acționa în anumite împrejură ri din viața organizare:
personală (de exemplu, exerciții de tipul „Ce ai activitate frontală , pe
făcut atunci ...?, Ce ai fi putut face ...? Ce ai face
grupe, în perechi,
acum …?”)
a. realizarea unui jurnal al familiei care să conțină inde-pendentă
date și locuri importante, ordonate cronologic
e. prezentarea unor fotografii de familie care
 evidențiază evoluția unor persoane sau felul în
care un loc s-a schimbat/a ră mas neschimbat de-a
lungul timpului

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: COMUNITATEA LOCALĂ ȘI NAȚIONALĂ

Nr. ore: 3
PERIOADA: 07.10 – 25.10

Data Competențe Detalieri de Resurse materiale și

Activități de învățare Evaluare
conținut procedurale
07.10 2.2 Copilăria de c. discuții în grup despre faptele petrecute în trecutul • Resurse Observarea
2.3 ieri și de azi îndepă rtat sau apropiat procedurale: sistematică
3.2 d. exerciții de prezentare a ceea ce i-a impresionat în exercițiul,
legă tură cu un eveniment istoric conversația, jocul Evaluare
Proiect – e. formularea unor predicții asupra firului narativ al didactic frontală ,
Școala de ieri unor legende/ povestiri istorice, pornind de la un • Resurse materiale: individuală
și de azi fapt de însemnă tate istorică - manual pag. 32-35
g. redactarea de texte avâ nd la bază modele ale unor + CD
personalită ți din istorie („Aș dori să fiu ca …”) • Forme de
b. exerciții de precizare a cauzelor/consecințelor organizare:
unor fapte/evenimente istorice activitate frontală ,
b. povestirea unor evenimente semnificative din pe grupe, în perechi,
viața personală sau activitatea școlară , tră ite sau inde-pendentă
proiectate în viitor, folosind verbe la timpuri
potrivite
m. studii de caz simple, pe baza unor întâ mplă ri din
lecturi cu conținut istoric
14.10 1.2 Comunitatea b. localizarea pe harta fizică a Româ niei a unor • Resurse Observarea
1.3 locală locuri/zone de importanță istorică procedurale: sistematică
2.1 c. familiarizarea cu simbolistica fundamentală din exercițiul,
2.2 mediul cartografic (formele de relief, reprezentă ri conversația, jocul Evaluare
2.3 convenționale pentru peisajul antropic și de didactic frontală ,
geografie umană ) • Resurse materiale: individuală
d. descrierea unor fotografii ilustrâ nd locuri, clă diri, - manual pag. 36-39
preocupă ri ale oamenilor din localitatea natală sau + CD
din alte regiuni • Forme de
e. lectura unor texte care ilustrează legă tura dintre organizare:
om și mediu (ocupații, locuințe, obiceiuri) activitate frontală ,
b. studierea unor izvoare istorice scrise în care sunt pe grupe, în perechi,
menționate date, perioade de timp și nume de locuri inde-pendentă
e. valorificarea informațiilor dobâ ndite prin vizite la
muzee, case memoriale, situri arheologice
a. că utarea de surse de informare despre o tem ă
istorică pusă în discuție
b. observarea dirijată a diferitelor tipuri de surse
care să ofere informații din prezent și din trecut, în
timpul lecțiilor desfă șurate în școală sau în afara ei
(de exemplu, muzee, case memoriale, biblioteci)
c. citirea și comentarea unor imagini/fotografii
d. descrierea unor fotografii ilustrâ nd locuri, clă diri,
preocupă ri ale oamenilor din localitatea natală
a. realizarea de portofolii pe teme istorice, folosind
Internetul și enciclopedii în format electronic etc. ca
surse de informare
c. discuții în grup despre faptele petrecute în trecutul
îndepă rtat sau apropiat
d. exerciții de prezentare a ceea ce i-a impresionat în
legă tură cu un eveniment istoric
e. formularea unor predicții asupra firului narativ al
unor legende/ povestiri istorice, pornind de la un
fapt de însemnă tate istorică
f. redactarea unor compuneri în care să fie exprimată
atitudinea față de anumite evenimente
g. redactarea de texte avâ nd la bază modele ale unor
personalită ți din istorie („Aș dori să fiu ca …”)
h. realizarea unor proiecte de grup care să
evidențieze rolul personalită ților în derularea
evenimentelor de însemnă tate istorică
i. selectarea informațiilor oferite de sursele istorice
pe baza unui plan de idei dat
c. prezentarea stilului de viață al oamenilor din
diferite perioade de timp
 d. analiza unor imagini care prezintă același loc în
diferite perioade de timp/ momente istorice
e. prezentarea unor fotografii de familie care
evidențiază evoluția unor persoane sau felul în care
un loc s-a schimbat/a ră mas neschimbat de-a lungul
timpului
f. realizarea unor albume sau postere despre
localitatea natală , școala, locuri cunoscute/îndră gite
g. realizarea unor expoziții de desene/picturi/colaje
care arată felul în care au evoluat uneltele, armele,
vestimentația oamenilor, arhitectura locuințelor
21.10 1.2 Comunitatea b. localizarea pe harta fizică a Româ niei a unor • Resurse Observarea
1.3 națională locuri/zone de importanță istorică procedurale: sistematică
2.1 c. familiarizarea cu simbolistica fundamentală din exercițiul,
2.2 mediul cartografic (formele de relief, reprezentă ri conversația, jocul Evaluare
2.3 Proiect – convenționale pentru peisajul antropic și de didactic frontală ,
Comunitatea geografie umană ) • Resurse materiale: individuală
mea d. descrierea unor fotografii ilustrâ nd locuri, clă diri, - manual pag. 40-43
preocupă ri ale oamenilor din localitatea natală sau + CD
din alte regiuni • Forme de
e. lectura unor texte care ilustrează legă tura dintre organizare:
om și mediu (ocupații, locuințe, obiceiuri) activitate frontală ,
b. studierea unor izvoare istorice scrise în care sunt pe grupe, în perechi,
menționate date, perioade de timp și nume de locuri inde-pendentă
e. valorificarea informațiilor dobâ ndite prin vizite la
muzee, case memoriale, situri arheologice
a. că utarea de surse de informare despre o tem ă
istorică pusă în discuție
b. observarea dirijată a diferitelor tipuri de surse
care să ofere informații din prezent și din trecut, în
timpul lecțiilor desfă șurate în școală sau în afara ei
(de exemplu, muzee, case memoriale, biblioteci)
c. citirea și comentarea unor imagini/fotografii
d. descrierea unor fotografii ilustrâ nd locuri, clă diri,
preocupă ri ale oamenilor din localitatea natală
a. realizarea de portofolii pe teme istorice, folosind
Internetul și enciclopedii în format electronic etc. ca
surse de informare
c. discuții în grup despre faptele petrecute în trecutul
îndepă rtat sau apropiat
d. exerciții de prezentare a ceea ce i-a impresionat în
legă tură cu un eveniment istoric
e. formularea unor predicții asupra firului narativ al
unor legende/ povestiri istorice, pornind de la un
fapt de însemnă tate istorică
f. redactarea unor compuneri în care să fie exprimată
atitudinea față de anumite evenimente
g. redactarea de texte avâ nd la bază modele ale unor
personalită ți din istorie („Aș dori să fiu ca …”)
h. realizarea unor proiecte de grup care să
evidențieze rolul personalită ților în derularea
evenimentelor de însemnă tate istorică
i. selectarea informațiilor oferite de sursele istorice
pe baza unui plan de idei dat
c. prezentarea stilului de viață al oamenilor din
diferite perioade de timp
d. analiza unor imagini care prezintă același loc în
diferite perioade de timp/ momente istorice
e. prezentarea unor fotografii de familie care
evidențiază evoluția unor persoane sau felul în care
un loc s-a schimbat/a ră mas neschimbat de-a lungul
timpului
f. realizarea unor albume sau postere despre
localitatea natală , școala, locuri cunoscute/îndră gite
g. realizarea unor expoziții de desene/picturi/colaje
care arată felul în care au evoluat uneltele, armele,
vestimentația oamenilor, arhitectura locuințelor
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: popoarele de ieriși azi (I)-Antichitatea
Nr. ore: 7
PERIOADA: 04.11 – 20.12

Data Competențe Detalieri de Resurse materiale

Activități de învățare Evaluare
conținut și procedurale
04.11 1.1 Dacii și romanii h. participarea la jocuri de rol/dramatiză ri ale unor • Resurse Observarea
1.2 povestiri și legende istorice cunoscute procedurale: sistematică
11.11 2.2 a. observarea hă rților digitale și a simulă rilor exercițiul,
2.3 confruntă rilor armate, folosind TIC conversația, jocul Evaluare
3.1 b. localizarea pe harta fizică a Româ niei a unor didactic, cvintetul frontală ,
3.2 locuri/zone de importanță istorică • Resurse individuală
4.1 c. familiarizarea cu simbolistica fundamentală din mediul materiale:
4.2 cartografic (formele de relief, reprezentă ri convenționale - manual pag. 50-
pentru peisajul antropic și de geografie umană )
4.3 53 + CD
a. realizarea de portofolii pe teme istorice, folosind • Forme de
Internetul și enciclopedii în format electronic etc. ca organizare:
surse de informare activitate frontală ,
b. observarea hă rților digitale și a simulă rilor pe grupe, în
confruntă rilor armate etc., folosind TIC perechi, inde-
c. discuții în grup despre faptele petrecute în trecutul pendentă
îndepă rtat sau apropiat
d. exerciții de prezentare a ceea ce i-a impresionat în
legă tură cu un eveniment istoric
f. redactarea unor compuneri în care să fie exprimată
atitudinea față de anumite evenimente
g. redactarea de texte avâ nd la bază modele ale unor
personalită ți din istorie („Aș dori să fiu ca …”)
h. realizarea unor proiecte de grup care să
evidențieze rolul personalită ților în derularea
evenimentelor de însemnă tate istorică
i. selectarea informațiilor oferite de sursele istorice pe
baza unui plan de idei dat
a. prezentarea unor evenimente istorice drept
consecințe ale altor evenimente
b. exerciții de precizare a cauzelor/consecințelor unor
fapte/evenimente istorice
a. lectura unor texte/surse istorice cu creionul în
mâ nă
b. deducerea sensului unui cuvâ nt/termen istoric
prin raportare la textul citit sau la mesajul audiat
c. lectura unui text cu conținut istoric utilizâ nd
metoda SINELG
d. realizarea unor organizatori grafici care susțin
înțelegerea informațiilor din texte/surse istorice
a. povestirea unor evenimente/fapte istorice,
utilizâ nd termenii învă țați
c. repovestirea unor legende și povestiri istorice
d. completarea unor texte lacunare
e. realizarea și prezentarea unor proiecte individuale
și de grup pe diferite teme istorice
g. completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma
lecturii unui text/a vizionarii unui film cu conținut
istoric
h. realizarea unor compuneri/desene/schițe/scenarii
simple pornind de la informațiile selectate dintr-o
sursă consultată individual sau în grup
i. realizarea prezentă rii unei personalită ți istorice/a
unui eveniment istoric
j. realizarea unor afișe pentru promovarea unor
serbă ri/concursuri cu tematică istorică
k. dramatizarea unor lecturi istorice cunoscute
l. exprimarea propriei pă reri referitoare la un
eveniment istoric, la faptele unei personalită ți
istorice
m. studii de caz simple, pe baza unor întâ mplă ri din
lecturi cu conținut istoric
a. formularea de întrebă ri și ră spunsuri referitoare la
evenimente din trecut, persoane și locuri cu
semnificație istorică
d. lectura unui text cu conținut istoric și prezentarea
ideilor esențiale, în perechi
e. prezentarea unor evenimente utilizâ nd
organizatori grafici
 f. realizarea unor discuții în grup despre
fapte/evenimente/personalită ți istorice
g. exerciții de stabilire a unor relații evidente între
evenimente istorice prezentate/cunoscute
h. realizarea unui cvintet pornind de la un termen
cheie/numele unei personalită ți istorice/numele
unui eveniment istoric
i. realizarea și prezentarea unor proiecte tematice
b. discuții în grup referitoare la faptele unor
personalită ți istorice, modul în care au influențat
desfă șurarea unor evenimente
c. selectarea, pe baza surselor istorice, a
asemă nă rilor și deosebirilor între fapte/evenimente,
personalită ți
d. stabilirea cu ajutorul organizatorilor grafici a
asemă nă rilor și deosebirilor dintre
fapte/evenimente, personalită ți, monumente
e. redactarea unor texte în care să se evidențieze
atitudinea față de fapte/evenimente, personalită ți
din trecut
a. solicitarea unei explicații referitoare la informațiile
de detaliu și termenii specifici dintr-un text cu
conținut istoric/sursă accesibilă
b. participarea la dialoguri pe teme istorice, aducâ nd
în discuție informații sau exprimâ ndu-și propria
pă rere despre evenimente și personalită ți istorice
c. formularea de întrebă ri și ră spunsuri referitoare la
faptele discutate
18.11 3.1 Grecii, galii, a. lectura unor texte/surse istorice cu creionul în • Resurse Observarea
3.2 slavii mâ nă procedurale: sistematică
25.11 4.1 b. deducerea sensului unui cuvâ nt/termen istoric exercițiul,
4.2 prin raportare la textul citit sau la mesajul audiat conversația, jocul Evaluare
4.3 c. lectura unui text cu conținut istoric utilizâ nd didactic frontală ,
metoda SINELG • Resurse individuală
d. realizarea unor organizatori grafici care susțin materiale:
înțelegerea informațiilor din texte/surse istorice - manual pag. 54-
a. povestirea unor evenimente/fapte istorice, 56 + CD
utilizâ nd termenii învă țați • Forme de
c. repovestirea unor legende și povestiri istorice organizare:
d. completarea unor texte lacunare activitate frontală ,
e. realizarea și prezentarea unor proiecte individuale pe grupe, în
și de grup pe diferite teme istorice perechi, inde-
g. completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma pendentă
lecturii unui text/a vizionarii unui film cu conținut
istoric
h. realizarea unor compuneri/desene/schițe/
scenarii simple pornind de la informațiile selectate
dintr-o sursă consultată individual sau în grup
i. realizarea prezentă rii unei personalită ți istorice/a
unui eveniment istoric
j. realizarea unor afișe pentru promovarea unor
serbă ri/concursuri cu tematică istorică
k. dramatizarea unor lecturi istorice cunoscute
l. exprimarea propriei pă reri referitoare la un
eveniment istoric, la faptele unei personalită ți
istorice
m. studii de caz simple, pe baza unor întâ mplă ri din
lecturi cu conținut istoric
a. formularea de întrebă ri și ră spunsuri referitoare la
evenimente din trecut, persoane și locuri cu
semnificație istorică
d. lectura unui text cu conținut istoric și prezentarea
ideilor esențiale, în perechi
e. prezentarea unor evenimente utilizâ nd
organizatori grafici
f. realizarea unor discuții în grup despre
fapte/evenimente/personalită ți istorice
g. exerciții de stabilire a unor relații evidente între
evenimente istorice prezentate/cunoscute
h. realizarea unui cvintet pornind de la un termen
cheie/numele unei personalită ți istorice/numele
unui eveniment istoric
i. realizarea și prezentarea unor proiecte tematice
b. discuții în grup referitoare la faptele unor
 personalită ți istorice, modul în care au influențat
desfă șurarea unor evenimente
c. selectarea, pe baza surselor istorice, a
asemă nă rilor și deosebirilor între fapte/evenimente,
personalită ți
d. stabilirea cu ajutorul organizatorilor grafici a
asemă nă rilor și deosebirilor dintre
fapte/evenimente, personalită ți, monumente
e. redactarea unor texte în care să se evidențieze
atitudinea față de fapte/evenimente, personalită ți din
trecut
a. solicitarea unei explicații referitoare la informațiile
de detaliu și termenii specifici dintr-un text cu
conținut istoric/sursă accesibilă
b. participarea la dialoguri pe teme istorice, aducâ nd
în discuție informații sau exprimâ ndu-și propria
pă rere despre evenimente și personalită ți istorice
c. formularea de întrebă ri și ră spunsuri referitoare la
faptele discutate
02.12 1.1 Legende și h. participarea la jocuri de rol/dramatiză ri ale unor • Resurse Observarea
2.3 scrieri istorice povestiri și legende istorice cunoscute procedurale: sistematică
3.1 despre daci și c. prezentarea stilului de viață al oamenilor din exercițiul,
3.2 romani. diferite perioade de timp conversația, jocul Evaluare
4.1 Monumente și d. analiza unor imagini care prezintă același loc în diferite didactic frontală ,
4.3 locuri istorice perioade de timp/ momente istorice • Resurse individuală
de pe vremea a. lectura unor texte/surse istorice cu creionul în materiale:
dacilor și a mâ nă - manual pag. 57-
romanilor b. deducerea sensului unui cuvâ nt/termen istoric 59 + CD
prin raportare la textul citit sau la mesajul audiat • Forme de
c. lectura unui text cu conținut istoric utilizâ nd organizare:
metoda SINELG activitate frontală ,
d. realizarea unor organizatori grafici care susțin pe grupe, în
înțelegerea informațiilor din texte/surse istorice
perechi, inde-
a. povestirea unor evenimente/fapte istorice,
pendentă
utilizâ nd termenii învă țați
c. repovestirea unor legende și povestiri istorice
d. completarea unor texte lacunare
e. realizarea și prezentarea unor proiecte individuale
 și de grup pe diferite teme istorice
g. completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma
lecturii unui text/a vizionarii unui film cu conținut
istoric
h. realizarea unor compuneri/desene/schițe/scenarii
simple pornind de la informațiile selectate dintr-o
sursă consultată individual sau în grup
i. realizarea prezentă rii unei personalită ți istorice/a
unui eveniment istoric
j. realizarea unor afișe pentru promovarea unor
serbă ri/concursuri cu tematică istorică
k. dramatizarea unor lecturi istorice cunoscute
l. exprimarea propriei pă reri referitoare la un
eveniment istoric, la faptele unei personalită ți
istorice
m. studii de caz simple, pe baza unor întâ mplă ri din
lecturi cu conținut istoric
b. citirea unor lecturi istorice și povestirea faptelor
istorice prezentate
c. extragerea informațiilor esențiale dintr-un text cu
conținut istoric
j. prezentarea impresiilor după vizite la muzee și case
memoriale
d. selectarea unei informații dintr-un text
istoric/sursă și motivarea alegerii fă cute
09.12 2.2 Recapitulare h. realizarea unor proiecte de grup care să evidențieze • Resurse
3.2 rolul personalită ților în derularea evenimentelor de materiale:
4.1 însemnă tate istorică - manual pag. 60-
4.3 f. alcă tuirea și rezolvarea de rebusuri pe teme 61
istorice
g. completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma
lecturii unui text/a vizionarii unui film cu conținut
istoric
i. realizarea prezentă rii unei personalită ți istorice/a
unui eveniment istoric
j. realizarea unor afișe pentru promovarea unor
serbă ri/concursuri cu tematică istorică
 m. studii de caz simple, pe baza unor întâ mplă ri din
lecturi cu conținut istoric
h. realizarea unui cvintet pornind de la un termen
cheie/numele unei personalită ți istorice/numele
unui eveniment istoric
i. realizarea și prezentarea unor proiecte tematice
e. concursuri pe teme istorice tip „Cine știe câ știgă ”,
la nivelul clasei sau între clase
i. realizarea și prezentarea unor jurnale de că lă torie
16.12 1.1. Evaluare Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa • Resurse • Probă scrisă
1.2. familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. materiale: de evaluare
3.2. Localizarea în spaţiu a evenimentelor istorice. - manual pag. 62- sumativă
4.1. Utilizarea corectă a termenilor istorici accesibili în 63
situaţii de comunicare orală şi scrisă.
Determinarea semnificaţiei unor evenimente din trecut
şi din prezent.
 PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
DISCIPLINA: ISTORIE
SEMESTRUL al II -lea (19 SĂPTĂMÂNĂ) – 17 ore

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: POPOARELE DE IERI ȘI DE AZI( II) - EVUL MEDIU

Nr. ore : 5
PERIOADA: 13.01 – 14.02

Resurse
Competențe Detalieri de
Data Activități de învățare materiale Evaluare
conținut
și procedurale
13.01 2.2 Întemeierea a. realizarea de portofolii pe teme istorice, folosind • Resurse Observarea
2.3 statelor Internetul și enciclopedii în format electronic etc. ca surse procedurale: sistematică
3.1 medievale de informare exercițiul,
3.2 românești b. observarea hă rților digitale și a simulă rilor confruntă rilor conversația, Evaluare
4.1 armate etc., folosind TIC jocul didactic frontală ,
4.2 c. discuții în grup despre faptele petrecute în trecutul • Resurse individuală
4.3 îndepă rtat sau apropiat materiale:
d. exerciții de prezentare a ceea ce i-a impresionat în - manual pag.
legă tură cu un eveniment istoric 6-8 + CD
f. redactarea unor compuneri în care să fie exprimată • Forme de
atitudinea față de anumite evenimente organizare:
g. redactarea de texte avâ nd la bază modele ale unor activitate
personalită ți din istorie („Aș dori să fiu ca …”) frontală , pe
h. realizarea unor proiecte de grup care să evidențieze rolul grupe, în
personalită ților în derularea evenimentelor de însemnă tate perechi, inde-
istorică pendentă
i. selectarea informațiilor oferite de sursele istorice pe baza unui
plan de idei dat
a. prezentarea unor evenimente istorice drept consecințe
ale altor evenimente
b. exerciții de precizare a cauzelor/consecințelor unor
fapte/evenimente istorice
a. lectura unor texte/surse istorice cu creionul în mâ nă
b. deducerea sensului unui cuvâ nt/termen istoric prin
raportare la textul citit sau la mesajul audiat
c. lectura unui text cu conținut istoric utilizâ nd metoda
SINELG
d. realizarea unor organizatori grafici care susțin
înțelegerea informațiilor din texte/surse istorice
a. povestirea unor evenimente/fapte istorice, utilizâ nd
termenii învă țați
c. repovestirea unor legende și povestiri istorice
d. completarea unor texte lacunare
e. realizarea și prezentarea unor proiecte individuale și de
grup pe diferite teme istorice
g. completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma lecturii
unui text/a vizionarii unui film cu conținut istoric
h. realizarea unor compuneri/desene/schițe/scenarii
simple pornind de la informațiile selectate dintr-o sursă
consultată individual sau în grup
i. realizarea prezentă rii unei personalită ți istorice/a unui
eveniment istoric
j. realizarea unor afișe pentru promovarea unor
serbă ri/concursuri cu tematică istorică
k. dramatizarea unor lecturi istorice cunoscute
l. exprimarea propriei pă reri referitoare la un eveniment
istoric, la faptele unei personalită ți istorice
m. studii de caz simple, pe baza unor întâ mplă ri din lecturi cu
conținut istoric
a. formularea de întrebă ri și ră spunsuri referitoare la
evenimente din trecut, persoane și locuri cu semnificație
istorică
d. lectura unui text cu conținut istoric și prezentarea ideilor
esențiale, în perechi
e. prezentarea unor evenimente utilizâ nd organizatori
grafici
f. realizarea unor discuții în grup despre
fapte/evenimente/personalită ți istorice
g. exerciții de stabilire a unor relații evidente între
evenimente istorice prezentate/cunoscute
h. realizarea unui cvintet pornind de la un termen
cheie/numele unei personalită ți istorice/numele unui
eveniment istoric
 i. realizarea și prezentarea unor proiecte tematice
b. discuții în grup referitoare la faptele unor personalită ți
istorice, modul în care au influențat desfă șurarea unor
evenimente
c. selectarea, pe baza surselor istorice, a asemă nă rilor și
deosebirilor între fapte/evenimente, personalită ți
d. stabilirea cu ajutorul organizatorilor grafici a
asemă nă rilor și deosebirilor dintre fapte/evenimente,
personalită ți, monumente
e. redactarea unor texte în care să se evidențieze atitudinea
față de fapte/evenimente, personalită ți din trecut
a. solicitarea unei explicații referitoare la informațiile de
detaliu și termenii specifici dintr-un text cu conținut
istoric/sursă accesibilă
b. participarea la dialoguri pe teme istorice, aducâ nd în
discuție informații sau exprimâ ndu-și propria pă rere despre
evenimente și personalită ți istorice
c. formularea de întrebă ri și ră spunsuri referitoare la faptele
discutate
20.01 2.2 Domnitori a. realizarea de portofolii pe teme istorice, folosind • Resurse Observarea
2.3 români de seamă Internetul și enciclopedii în format electronic etc. ca surse procedurale: sistematică
3.1 de informare exercițiul,
3.2 b. observarea hă rților digitale și a simulă rilor confruntă rilor conversația, Evaluare
4.1 armate etc., folosind TIC jocul didactic, frontală ,
4.2 c. discuții în grup despre faptele petrecute în trecutul explozia stelară individuală
4.3 îndepă rtat sau apropiat • Resurse
d. exerciții de prezentare a ceea ce i-a impresionat în materiale:
legă tură cu un eveniment istoric - manual pag.
f. redactarea unor compuneri în care să fie exprimată 9-13 + CD
atitudinea față de anumite evenimente • Forme de
g. redactarea de texte avâ nd la bază modele ale unor organizare:
personalită ți din istorie („Aș dori să fiu ca …”) activitate
h. realizarea unor proiecte de grup care să evidențieze rolul frontală , pe
personalită ților în derularea evenimentelor de însemnă tate grupe, în
istorică perechi, inde-
i. selectarea informațiilor oferite de sursele istorice pe baza unui pendentă
plan de idei dat
a. prezentarea unor evenimente istorice drept consecințe
ale altor evenimente
b. exerciții de precizare a cauzelor/consecințelor unor
fapte/evenimente istorice
a. lectura unor texte/surse istorice cu creionul în mâ nă
b. deducerea sensului unui cuvâ nt/termen istoric prin
raportare la textul citit sau la mesajul audiat
c. lectura unui text cu conținut istoric utilizâ nd metoda
SINELG
d. realizarea unor organizatori grafici care susțin
înțelegerea informațiilor din texte/surse istorice
a. povestirea unor evenimente/fapte istorice, utilizâ nd
termenii învă țați
c. repovestirea unor legende și povestiri istorice
d. completarea unor texte lacunare
e. realizarea și prezentarea unor proiecte individuale și de
grup pe diferite teme istorice
g. completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma lecturii
unui text/a vizionarii unui film cu conținut istoric
h. realizarea unor compuneri/desene/schițe/scenarii
simple pornind de la informațiile selectate dintr-o sursă
consultată individual sau în grup
i. realizarea prezentă rii unei personalită ți istorice/a unui
eveniment istoric
j. realizarea unor afișe pentru promovarea unor
serbă ri/concursuri cu tematică istorică
k. dramatizarea unor lecturi istorice cunoscute
l. exprimarea propriei pă reri referitoare la un eveniment
istoric, la faptele unei personalită ți istorice
m. studii de caz simple, pe baza unor întâ mplă ri din lecturi cu
conținut istoric
a. formularea de întrebă ri și ră spunsuri referitoare la
evenimente din trecut, persoane și locuri cu semnificație
istorică
d. lectura unui text cu conținut istoric și prezentarea ideilor
esențiale, în perechi
e. prezentarea unor evenimente utilizâ nd organizatori
 grafici
f. realizarea unor discuții în grup despre
fapte/evenimente/personalită ți istorice
g. exerciții de stabilire a unor relații evidente între
evenimente istorice prezentate/cunoscute
h. realizarea unui cvintet pornind de la un termen
cheie/numele unei personalită ți istorice/numele unui
eveniment istoric
i. realizarea și prezentarea unor proiecte tematice
b. discuții în grup referitoare la faptele unor personalită ți
istorice, modul în care au influențat desfă șurarea unor
evenimente
c. selectarea, pe baza surselor istorice, a asemă nă rilor și
deosebirilor între fapte/evenimente, personalită ți
d. stabilirea cu ajutorul organizatorilor grafici a
asemă nă rilor și deosebirilor dintre fapte/evenimente,
personalită ți, monumente
e. redactarea unor texte în care să se evidențieze atitudinea
față de fapte/evenimente, personalită ți din trecut
a. solicitarea unei explicații referitoare la informațiile de
detaliu și termenii specifici dintr-un text cu conținut
istoric/sursă accesibilă
b. participarea la dialoguri pe teme istorice, aducâ nd în
discuție informații sau exprimâ ndu-și propria pă rere despre
evenimente și personalită ți istorice
c. formularea de întrebă ri și ră spunsuri referitoare la faptele
discutate
27.01 3.1 Evul Mediu în a. lectura unor texte/surse istorice cu creionul în mâ nă • Resurse
3.2 lume – turcii, b. deducerea sensului unui cuvâ nt/termen istoric prin procedurale:
4.1 francezii, raportare la textul citit sau la mesajul audiat exercițiul,
4.2 englezii, ungurii, c. lectura unui text cu conținut istoric utilizâ nd metoda conversația,
4.3 rușii SINELG jocul didactic,
d. realizarea unor organizatori grafici care susțin înțelegerea cubul
informațiilor din texte/surse istorice • Resurse
a. povestirea unor evenimente/fapte istorice, utilizâ nd materiale:
termenii învă țați - manual pag.
c. repovestirea unor legende și povestiri istorice 14-16 + CD
d. completarea unor texte lacunare • Forme de
e. realizarea și prezentarea unor proiecte individuale și de organizare:
grup pe diferite teme istorice activitate
g. completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma lecturii frontală , pe
unui text/a vizionarii unui film cu conținut istoric grupe, în
h. realizarea unor compuneri/desene/schițe/ scenarii perechi, inde-
simple pornind de la informațiile selectate dintr-o sursă pendentă
consultată individual sau în grup
i. realizarea prezentă rii unei personalită ți istorice/a unui
eveniment istoric
j. realizarea unor afișe pentru promovarea unor
serbă ri/concursuri cu tematică istorică
k. dramatizarea unor lecturi istorice cunoscute
l. exprimarea propriei pă reri referitoare la un eveniment
istoric, la faptele unei personalită ți istorice
m. studii de caz simple, pe baza unor întâ mplă ri din lecturi cu
conținut istoric
a. formularea de întrebă ri și ră spunsuri referitoare la
evenimente din trecut, persoane și locuri cu semnificație
istorică
d. lectura unui text cu conținut istoric și prezentarea ideilor
esențiale, în perechi
e. prezentarea unor evenimente utilizâ nd organizatori
grafici
f. realizarea unor discuții în grup despre
fapte/evenimente/personalită ți istorice
g. exerciții de stabilire a unor relații evidente între
evenimente istorice prezentate/cunoscute
h. realizarea unui cvintet pornind de la un termen
cheie/numele unei personalită ți istorice/numele unui
eveniment istoric
i. realizarea și prezentarea unor proiecte tematice
b. discuții în grup referitoare la faptele unor personalită ți
istorice, modul în care au influențat desfă șurarea unor
evenimente
c. selectarea, pe baza surselor istorice, a asemă nă rilor și
deosebirilor între fapte/evenimente, personalită ți
 d. stabilirea cu ajutorul organizatorilor grafici a
asemă nă rilor și deosebirilor dintre fapte/evenimente,
personalită ți, monumente
e. redactarea unor texte în care să se evidențieze atitudinea față
de fapte/evenimente, personalită ți din trecut
a. solicitarea unei explicații referitoare la informațiile de
detaliu și termenii specifici dintr-un text cu conținut
istoric/sursă accesibilă
b. participarea la dialoguri pe teme istorice, aducâ nd în
discuție informații sau exprimâ ndu-și propria pă rere despre
evenimente și personalită ți istorice
c. formularea de întrebă ri și ră spunsuri referitoare la faptele
discutate
03.02 3.1 Legende și a. lectura unor texte/surse istorice cu creionul în mâ nă • Resurse Observarea
3.2 scrieri istorice b. deducerea sensului unui cuvâ nt/termen istoric prin procedurale: sistematică
4.1 despre marii raportare la textul citit sau la mesajul audiat exercițiul,
4.3 domnitori. c. lectura unui text cu conținut istoric utilizâ nd metoda conversația, Evaluare
Monumente și SINELG jocul didactic frontală ,
locuri istorice d. realizarea unor organizatori grafici care susțin înțelegerea • Resurse individuală
din Țările informațiilor din texte/surse istorice materiale:
Române a. povestirea unor evenimente/fapte istorice, utilizâ nd - manual pag.
medievale termenii învă țați 17-21 + CD
c. repovestirea unor legende și povestiri istorice
d. completarea unor texte lacunare • Forme de
Proiect e. realizarea și prezentarea unor proiecte individuale și de organizare:
– Primele state grup pe diferite teme istorice activitate
medievale g. completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma lecturii frontală , pe
românești unui text/a vizionarii unui film cu conținut istoric grupe, în
h. realizarea unor compuneri/desene/schițe/scenarii perechi, inde-
simple pornind de la informațiile selectate dintr-o sursă pendentă
consultată individual sau în grup
i. realizarea prezentă rii unei personalită ți istorice/a unui
eveniment istoric
j. realizarea unor afișe pentru promovarea unor
serbă ri/concursuri cu tematică istorică
k. dramatizarea unor lecturi istorice cunoscute
l. exprimarea propriei pă reri referitoare la un eveniment
 istoric, la faptele unei personalită ți istorice
m. studii de caz simple, pe baza unor întâ mplă ri din lecturi cu
conținut istoric
b. citirea unor lecturi istorice și povestirea faptelor istorice
prezentate
c. extragerea informațiilor esențiale dintr-un text cu
conținut istoric
j. prezentarea impresiilor după vizite la muzee și case memoriale
d. selectarea unei informații dintr-un text istoric/sursă și
motivarea alegerii făcute
10.02 2.2 Recapitulare h. realizarea unor proiecte de grup care să evidențieze rolul • Resurse Probă scrisă de
3.2 personalită ților în derularea evenimentelor de însemnă tate materiale: evaluare
4.1 Evaluare istorică - manual pag. sumativă
4.3 f. alcă tuirea și rezolvarea de rebusuri pe teme istorice 22-23
g. completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma lecturii
unui text/a vizionarii unui film cu conținut istoric
i. realizarea prezentă rii unei personalită ți istorice/a unui
eveniment istoric
j. realizarea unor afișe pentru promovarea unor
serbă ri/concursuri cu tematică istorică
m. studii de caz simple, pe baza unor întâ mplă ri din lecturi cu
conținut istoric
h. realizarea unui cvintet pornind de la un termen
cheie/numele unei personalită ți istorice/numele unui
eveniment istoric
i. realizarea și prezentarea unor proiecte tematice
e. concursuri pe teme istorice tip „Cine știe câ știgă ”, la
nivelul clasei sau între clase
i. realizarea și prezentarea unor jurnale de că lă torie
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: POPOARELE DE IERI ȘI DE AZI (III) – EPOCA MODERNĂ
Nr. ore : 5
PERIOADA: 17.02 - 20.03

Resurse
Competențe Detalieri de
Data conținut
Activități de învățare materiale Evaluare
și procedurale
17.02 2.2 Alexandru Ioan a. realizarea de portofolii pe teme istorice, folosind • Resurse Observarea
2.3 Cuza și Unirea Internetul și enciclopedii în format electronic etc. ca surse procedurale: sistematică
3.1 Principatelor de informare exercițiul,
3.2 Române b. observarea hă rților digitale și a simulă rilor confruntă rilor conversația, Evaluare
4.1 armate etc., folosind TIC jocul didactic frontală ,
4.2 c. discuții în grup despre faptele petrecute în trecutul • Resurse individuală
4.3 îndepă rtat sau apropiat materiale:
d. exerciții de prezentare a ceea ce i-a impresionat în - manual pag.
legă tură cu un eveniment istoric 26-29 + CD
f. redactarea unor compuneri în care să fie exprimată • Forme de
atitudinea față de anumite evenimente organizare:
g. redactarea de texte avâ nd la bază modele ale unor activitate
personalită ți din istorie („Aș dori să fiu ca …”) frontală , pe
h. realizarea unor proiecte de grup care să evidențieze rolul grupe, în
personalită ților în derularea evenimentelor de însemnă tate perechi, inde-
istorică pendentă
i. selectarea informațiilor oferite de sursele istorice pe baza unui
plan de idei dat
a. prezentarea unor evenimente istorice drept consecințe
ale altor evenimente
b. exerciții de precizare a cauzelor/consecințelor unor
fapte/evenimente istorice
a. lectura unor texte/surse istorice cu creionul în mâ nă
b. deducerea sensului unui cuvâ nt/termen istoric prin
raportare la textul citit sau la mesajul audiat
c. lectura unui text cu conținut istoric utilizâ nd metoda
SINELG
d. realizarea unor organizatori grafici care susțin
înțelegerea informațiilor din texte/surse istorice
a. povestirea unor evenimente/fapte istorice, utilizâ nd
termenii învă țați
c. repovestirea unor legende și povestiri istorice
d. completarea unor texte lacunare
e. realizarea și prezentarea unor proiecte individuale și de
grup pe diferite teme istorice
g. completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma lecturii
unui text/a vizionarii unui film cu conținut istoric
h. realizarea unor compuneri/desene/schițe/scenarii
simple pornind de la informațiile selectate dintr-o sursă
consultată individual sau în grup
i. realizarea prezentă rii unei personalită ți istorice/a unui
eveniment istoric
j. realizarea unor afișe pentru promovarea unor
serbă ri/concursuri cu tematică istorică
k. dramatizarea unor lecturi istorice cunoscute
l. exprimarea propriei pă reri referitoare la un eveniment
istoric, la faptele unei personalită ți istorice
m. studii de caz simple, pe baza unor întâ mplă ri din lecturi cu
conținut istoric
a. formularea de întrebă ri și ră spunsuri referitoare la
evenimente din trecut, persoane și locuri cu semnificație
istorică
d. lectura unui text cu conținut istoric și prezentarea ideilor
esențiale, în perechi
e. prezentarea unor evenimente utilizâ nd organizatori
grafici
f. realizarea unor discuții în grup despre
fapte/evenimente/personalită ți istorice
g. exerciții de stabilire a unor relații evidente între
evenimente istorice prezentate/cunoscute
h. realizarea unui cvintet pornind de la un termen
cheie/numele unei personalită ți istorice/numele unui
eveniment istoric
i. realizarea și prezentarea unor proiecte tematice
b. discuții în grup referitoare la faptele unor personalită ți
istorice, modul în care au influențat desfă șurarea unor
evenimente
 c. selectarea, pe baza surselor istorice, a asemă nă rilor și
deosebirilor între fapte/evenimente, personalită ți
d. stabilirea cu ajutorul organizatorilor grafici a
asemă nă rilor și deosebirilor dintre fapte/evenimente,
personalită ți, monumente
e. redactarea unor texte în care să se evidențieze atitudinea
față de fapte/evenimente, personalită ți din trecut
a. solicitarea unei explicații referitoare la informațiile de
detaliu și termenii specifici dintr-un text cu conținut
istoric/sursă accesibilă
b. participarea la dialoguri pe teme istorice, aducâ nd în
discuție informații sau exprimâ ndu-și propria pă rere despre
evenimente și personalită ți istorice
c. formularea de întrebă ri și ră spunsuri referitoare la faptele
discutate
24.02 2.2 Regele Carol I și a. realizarea de portofolii pe teme istorice, folosind • Resurse Observarea
2.3 Independența Internetul și enciclopedii în format electronic etc. ca surse procedurale: sistematică
3.1 României de informare exercițiul,
3.2 b. observarea hă rților digitale și a simulă rilor confruntă rilor conversația, Evaluare
4.1 armate etc., folosind TIC jocul didactic frontală ,
4.2 c. discuții în grup despre faptele petrecute în trecutul • Resurse individuală
4.3 îndepă rtat sau apropiat materiale:
d. exerciții de prezentare a ceea ce i-a impresionat în - manual pag.
legă tură cu un eveniment istoric 30-33 + CD
f. redactarea unor compuneri în care să fie exprimată • Forme de
atitudinea față de anumite evenimente organizare:
g. redactarea de texte avâ nd la bază modele ale unor activitate
personalită ți din istorie („Aș dori să fiu ca …”) frontală , pe
h. realizarea unor proiecte de grup care să evidențieze rolul grupe, în
personalită ților în derularea evenimentelor de însemnă tate perechi, inde-
istorică pendentă
i. selectarea informațiilor oferite de sursele istorice pe baza unui
plan de idei dat
a. prezentarea unor evenimente istorice drept consecințe
ale altor evenimente
b. exerciții de precizare a cauzelor/consecințelor unor
fapte/evenimente istorice
a. lectura unor texte/surse istorice cu creionul în mâ nă
b. deducerea sensului unui cuvâ nt/termen istoric prin
raportare la textul citit sau la mesajul audiat
c. lectura unui text cu conținut istoric utilizâ nd metoda
SINELG
d. realizarea unor organizatori grafici care susțin
înțelegerea informațiilor din texte/surse istorice
a. povestirea unor evenimente/fapte istorice, utilizâ nd
termenii învă țați
c. repovestirea unor legende și povestiri istorice
d. completarea unor texte lacunare
e. realizarea și prezentarea unor proiecte individuale și de
grup pe diferite teme istorice
g. completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma lecturii
unui text/a vizionarii unui film cu conținut istoric
h. realizarea unor compuneri/desene/schițe/scenarii
simple pornind de la informațiile selectate dintr-o sursă
consultată individual sau în grup
i. realizarea prezentă rii unei personalită ți istorice/a unui
eveniment istoric
j. realizarea unor afișe pentru promovarea unor
serbă ri/concursuri cu tematică istorică
k. dramatizarea unor lecturi istorice cunoscute
l. exprimarea propriei pă reri referitoare la un eveniment
istoric, la faptele unei personalită ți istorice
m. studii de caz simple, pe baza unor întâ mplă ri din lecturi cu
conținut istoric
a. formularea de întrebă ri și ră spunsuri referitoare la
evenimente din trecut, persoane și locuri cu semnificație
istorică
d. lectura unui text cu conținut istoric și prezentarea ideilor
esențiale, în perechi
e. prezentarea unor evenimente utilizâ nd organizatori
grafici
f. realizarea unor discuții în grup despre
fapte/evenimente/personalită ți istorice
g. exerciții de stabilire a unor relații evidente între
 evenimente istorice prezentate/cunoscute
h. realizarea unui cvintet pornind de la un termen
cheie/numele unei personalită ți istorice/numele unui
eveniment istoric
i. realizarea și prezentarea unor proiecte tematice
b. discuții în grup referitoare la faptele unor personalită ți
istorice, modul în care au influențat desfă șurarea unor
evenimente
c. selectarea, pe baza surselor istorice, a asemă nă rilor și
deosebirilor între fapte/evenimente, personalită ți
d. stabilirea cu ajutorul organizatorilor grafici a
asemă nă rilor și deosebirilor dintre fapte/evenimente,
personalită ți, monumente
e. redactarea unor texte în care să se evidențieze atitudinea
față de fapte/evenimente, personalită ți din trecut
a. solicitarea unei explicații referitoare la informațiile de
detaliu și termenii specifici dintr-un text cu conținut
istoric/sursă accesibilă
b. participarea la dialoguri pe teme istorice, aducâ nd în
discuție informații sau exprimâ ndu-și propria pă rere despre
evenimente și personalită ți istorice
c. formularea de întrebă ri și ră spunsuri referitoare la faptele
discutate
02.03 3.1 Primul Război mâ nă • Resurse Observarea
3.2 Mondial. b. deducerea sensului unui cuvâ nt/termen istoric prin procedurale: sistematică
4.1 Regele raportare la textul citit sau la mesajul audiat exercițiul,
4.2 Ferdinand I și c. lectura unui text cu conținut istoric utilizâ nd metoda conversația, Evaluare
4.3 Marea Unire SINELG jocul didactic frontală ,
d. realizarea unor organizatori grafici care susțin înțelegerea • Resurse individuală
informațiilor din texte/surse istorice materiale:
a. povestirea unor evenimente/fapte istorice, utilizâ nd - manual pag.
termenii învă țați 34-37 + CD
c. repovestirea unor legende și povestiri istorice • Forme de
d. completarea unor texte lacunare organizare:
e. realizarea și prezentarea unor proiecte individuale și de activitate
grup pe diferite teme istorice frontală , pe
g. completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma lecturii grupe, în
unui text/a vizionarii unui film cu conținut istoric perechi, inde-
h. realizarea unor compuneri/desene/schițe/ scenarii pendentă
simple pornind de la informațiile selectate dintr-o sursă
consultată individual sau în grup
i. realizarea prezentă rii unei personalită ți istorice/a unui
eveniment istoric
j. realizarea unor afișe pentru promovarea unor
serbă ri/concursuri cu tematică istorică
k. dramatizarea unor lecturi istorice cunoscute
l. exprimarea propriei pă reri referitoare la un eveniment
istoric, la faptele unei personalită ți istorice
m. studii de caz simple, pe baza unor întâ mplă ri din lecturi cu
conținut istoric
a. formularea de întrebă ri și ră spunsuri referitoare la
evenimente din trecut, persoane și locuri cu semnificație
istorică
d. lectura unui text cu conținut istoric și prezentarea ideilor
esențiale, în perechi
e. prezentarea unor evenimente utilizâ nd organizatori
grafici
f. realizarea unor discuții în grup despre
fapte/evenimente/personalită ți istorice
g. exerciții de stabilire a unor relații evidente între
evenimente istorice prezentate/cunoscute
h. realizarea unui cvintet pornind de la un termen
cheie/numele unei personalită ți istorice/numele unui
eveniment istoric
i. realizarea și prezentarea unor proiecte tematice
b. discuții în grup referitoare la faptele unor personalită ți
istorice, modul în care au influențat desfă șurarea unor
evenimente
c. selectarea, pe baza surselor istorice, a asemă nă rilor și
deosebirilor între fapte/evenimente, personalită ți
d. stabilirea cu ajutorul organizatorilor grafici a
asemă nă rilor și deosebirilor dintre fapte/evenimente,
personalită ți, monumente
e. redactarea unor texte în care să se evidențieze atitudinea față
 de fapte/evenimente, personalită ți din trecut
a. solicitarea unei explicații referitoare la informațiile de
detaliu și termenii specifici dintr-un text cu conținut
istoric/sursă accesibilă
b. participarea la dialoguri pe teme istorice, aducâ nd în
discuție informații sau exprimâ ndu-și propria pă rere despre
evenimente și personalită ți istorice
c. formularea de întrebă ri și ră spunsuri referitoare la faptele
discutate
09.03 3.1 Epoca Modernă a. lectura unor texte/surse istorice cu creionul în mâ nă • Resurse Observarea
3.2 în lume – turcii, b. deducerea sensului unui cuvâ nt/termen istoric prin procedurale: sistematică
4.1 ungurii, raportare la textul citit sau la mesajul audiat exercițiul,
4.3 germanii, rușii, c. lectura unui text cu conținut istoric utilizâ nd metoda conversația, Evaluare
sârbii și bulgarii SINELG jocul didactic, frontală ,
d. realizarea unor organizatori grafici care susțin înțelegerea 3-2-1 individuală
informațiilor din texte/surse istorice • Resurse
a. povestirea unor evenimente/fapte istorice, utilizâ nd materiale:
termenii învă țați - manual pag.
c. repovestirea unor legende și povestiri istorice 38-40 + CD
d. completarea unor texte lacunare • Forme de
e. realizarea și prezentarea unor proiecte individuale și de organizare:
grup pe diferite teme istorice activitate
g. completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma lecturii frontală , pe
unui text/a vizionarii unui film cu conținut istoric grupe, în
h. realizarea unor compuneri/desene/schițe/ scenarii perechi, inde-
simple pornind de la informațiile selectate dintr-o sursă pendentă
consultată individual sau în grup
i. realizarea prezentă rii unei personalită ți istorice/a unui
eveniment istoric
j. realizarea unor afișe pentru promovarea unor
serbă ri/concursuri cu tematică istorică
k. dramatizarea unor lecturi istorice cunoscute
l. exprimarea propriei pă reri referitoare la un eveniment
istoric, la faptele unei personalită ți istorice
m. studii de caz simple, pe baza unor întâ mplă ri din lecturi cu
conținut istoric
b. citirea unor lecturi istorice și povestirea faptelor istorice
 prezentate
c. extragerea informațiilor esențiale dintr-un text cu
conținut istoric
j. prezentarea impresiilor după vizite la muzee și case
memoriale
d. selectarea unei informații dintr-un text istoric/sursă și
motivarea alegerii fă cute
16.03 2.2 Recapitulare h. realizarea unor proiecte de grup care să evidențieze rolul • Resurse Probă scrisă de
3.2 Evaluare personalită ților în derularea evenimentelor de însemnă tate materiale: evaluare
4.1 istorică - manual pag. sumativă
4.3 f. alcă tuirea și rezolvarea de rebusuri pe teme istorice 42-45
g. completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma lecturii
Proiect unui text/a vizionarii unui film cu conținut istoric
– Eroii României i. realizarea prezentă rii unei personalită ți istorice/a unui
din Primul eveniment istoric
Război Mondial j. realizarea unor afișe pentru promovarea unor
serbă ri/concursuri cu tematică istorică
m. studii de caz simple, pe baza unor întâ mplă ri din lecturi cu
conținut istoric
h. realizarea unui cvintet pornind de la un termen
cheie/numele unei personalită ți istorice/numele unui
eveniment istoric
i. realizarea și prezentarea unor proiecte tematice
e. concursuri pe teme istorice tip „Cine știe câ știgă ”, la
nivelul clasei sau între clase
i. realizarea și prezentarea unor jurnale de că lă torie

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: ROMÂNIA LA CUMPĂNA DINTRE MILENII

Nr. ore 4
PERIOADA: 23.03 – 04.05

Resurse
Detalieri de
Data Competențe Activități de învățare materiale Evaluare
conținut
și procedurale
23.03 2.2 Perioada a. realizarea de portofolii pe teme istorice, folosind • Resurse Observarea
2.3 interbelică și Internetul și enciclopedii în format electronic etc. ca surse procedurale: sistematică
3.1 Al Doilea Război de informare exercițiul,
3.2 Mondial b. observarea hă rților digitale și a simulă rilor confruntă rilor conversația, Evaluare
4.1 armate etc., folosind TIC jocul didactic frontală ,
4.2 c. discuții în grup despre faptele petrecute în trecutul • Resurse individuală
4.3 îndepă rtat sau apropiat materiale:
d. exerciții de prezentare a ceea ce i-a impresionat în - manual pag.
legă tură cu un eveniment istoric 48-51 + CD
f. redactarea unor compuneri în care să fie exprimată - caiet pag. 55-
atitudinea față de anumite evenimente 57
g. redactarea de texte avâ nd la bază modele ale unor • Forme de
personalită ți din istorie („Aș dori să fiu ca …”) organizare:
h. realizarea unor proiecte de grup care să evidențieze rolul activitate
personalită ților în derularea evenimentelor de însemnă tate frontală , pe
istorică grupe, în
i. selectarea informațiilor oferite de sursele istorice pe baza unui perechi, inde-
plan de idei dat pendentă
a. prezentarea unor evenimente istorice drept consecințe • Resurse de
ale altor evenimente timp: 1 oră
b. exerciții de precizare a cauzelor/consecințelor unor
fapte/evenimente istorice
a. lectura unor texte/surse istorice cu creionul în mâ nă
b. deducerea sensului unui cuvâ nt/termen istoric prin
raportare la textul citit sau la mesajul audiat
c. lectura unui text cu conținut istoric utilizâ nd metoda
SINELG
d. realizarea unor organizatori grafici care susțin
înțelegerea informațiilor din texte/surse istorice
a. povestirea unor evenimente/fapte istorice, utilizâ nd
termenii învă țați
c. repovestirea unor legende și povestiri istorice
d. completarea unor texte lacunare
e. realizarea și prezentarea unor proiecte individuale și de
grup pe diferite teme istorice
g. completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma lecturii
unui text/a vizionarii unui film cu conținut istoric
h. realizarea unor compuneri/desene/schițe/scenarii
simple pornind de la informațiile selectate dintr-o sursă
consultată individual sau în grup
i. realizarea prezentă rii unei personalită ți istorice/a unui
eveniment istoric
j. realizarea unor afișe pentru promovarea unor
serbă ri/concursuri cu tematică istorică
k. dramatizarea unor lecturi istorice cunoscute
l. exprimarea propriei pă reri referitoare la un eveniment
istoric, la faptele unei personalită ți istorice
m. studii de caz simple, pe baza unor întâ mplă ri din lecturi cu
conținut istoric
a. formularea de întrebă ri și ră spunsuri referitoare la
evenimente din trecut, persoane și locuri cu semnificație
istorică
d. lectura unui text cu conținut istoric și prezentarea ideilor
esențiale, în perechi
e. prezentarea unor evenimente utilizâ nd organizatori
grafici
f. realizarea unor discuții în grup despre
fapte/evenimente/personalită ți istorice
g. exerciții de stabilire a unor relații evidente între
evenimente istorice prezentate/cunoscute
h. realizarea unui cvintet pornind de la un termen
cheie/numele unei personalită ți istorice/numele unui
eveniment istoric
i. realizarea și prezentarea unor proiecte tematice
b. discuții în grup referitoare la faptele unor personalită ți
istorice, modul în care au influențat desfă șurarea unor
evenimente
c. selectarea, pe baza surselor istorice, a asemă nă rilor și
deosebirilor între fapte/evenimente, personalită ți
d. stabilirea cu ajutorul organizatorilor grafici a
asemă nă rilor și deosebirilor dintre fapte/evenimente,
personalită ți, monumente
e. redactarea unor texte în care să se evidențieze atitudinea
față de fapte/evenimente, personalită ți din trecut
a. solicitarea unei explicații referitoare la informațiile de
 detaliu și termenii specifici dintr-un text cu conținut
istoric/sursă accesibilă
b. participarea la dialoguri pe teme istorice, aducâ nd în
discuție informații sau exprimâ ndu-și propria pă rere despre
evenimente și personalită ți istorice
c. formularea de întrebă ri și ră spunsuri referitoare la faptele
discutate
20.04 2.2 Perioada a. realizarea de portofolii pe teme istorice, folosind • Resurse Observarea
2.3 comunistă și Internetul și enciclopedii în format electronic etc. ca surse procedurale: sistematică
3.1 Revoluția din de informare exercițiul,
3.2 Decembrie 1989 b. observarea hă rților digitale și a simulă rilor confruntă rilor conversația, Evaluare
4.1 armate etc., folosind TIC jocul didactic, frontală ,
4.2 c. discuții în grup despre faptele petrecute în trecutul explozia individuală
4.3 îndepă rtat sau apropiat stelară
d. exerciții de prezentare a ceea ce i-a impresionat în • Resurse
legă tură cu un eveniment istoric materiale:
f. redactarea unor compuneri în care să fie exprimată - manual pag.
atitudinea față de anumite evenimente 52-55 + CD
g. redactarea de texte avâ nd la bază modele ale unor - caiet pag. 58-
personalită ți din istorie („Aș dori să fiu ca …”) 60
h. realizarea unor proiecte de grup care să evidențieze rolul • Forme de
personalită ților în derularea evenimentelor de însemnă tate organizare:
istorică activitate
i. selectarea informațiilor oferite de sursele istorice pe baza unui frontală , pe
plan de idei dat grupe, în
a. prezentarea unor evenimente istorice drept consecințe perechi, inde-
ale altor evenimente pendentă
b. exerciții de precizare a cauzelor/consecințelor unor • Resurse de
fapte/evenimente istorice timp: 1 oră
a. lectura unor texte/surse istorice cu creionul în mâ nă
b. deducerea sensului unui cuvâ nt/termen istoric prin
raportare la textul citit sau la mesajul audiat
c. lectura unui text cu conținut istoric utilizâ nd metoda
SINELG
d. realizarea unor organizatori grafici care susțin
înțelegerea informațiilor din texte/surse istorice
a. povestirea unor evenimente/fapte istorice, utilizâ nd
termenii învă țați
c. repovestirea unor legende și povestiri istorice
d. completarea unor texte lacunare
e. realizarea și prezentarea unor proiecte individuale și de
grup pe diferite teme istorice
g. completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma lecturii
unui text/a vizionarii unui film cu conținut istoric
h. realizarea unor compuneri/desene/schițe/scenarii
simple pornind de la informațiile selectate dintr-o sursă
consultată individual sau în grup
i. realizarea prezentă rii unei personalită ți istorice/a unui
eveniment istoric
j. realizarea unor afișe pentru promovarea unor
serbă ri/concursuri cu tematică istorică
k. dramatizarea unor lecturi istorice cunoscute
l. exprimarea propriei pă reri referitoare la un eveniment
istoric, la faptele unei personalită ți istorice
m. studii de caz simple, pe baza unor întâ mplă ri din lecturi cu
conținut istoric
a. formularea de întrebă ri și ră spunsuri referitoare la
evenimente din trecut, persoane și locuri cu semnificație
istorică
d. lectura unui text cu conținut istoric și prezentarea ideilor
esențiale, în perechi
e. prezentarea unor evenimente utilizâ nd organizatori
grafici
f. realizarea unor discuții în grup despre
fapte/evenimente/personalită ți istorice
g. exerciții de stabilire a unor relații evidente între
evenimente istorice prezentate/cunoscute
h. realizarea unui cvintet pornind de la un termen
cheie/numele unei personalită ți istorice/numele unui
eveniment istoric
i. realizarea și prezentarea unor proiecte tematice
b. discuții în grup referitoare la faptele unor personalită ți
istorice, modul în care au influențat desfă șurarea unor
evenimente
 c. selectarea, pe baza surselor istorice, a asemă nă rilor și
deosebirilor între fapte/evenimente, personalită ți
d. stabilirea cu ajutorul organizatorilor grafici a
asemă nă rilor și deosebirilor dintre fapte/evenimente,
personalită ți, monumente
e. redactarea unor texte în care să se evidențieze atitudinea
față de fapte/evenimente, personalită ți din trecut
a. solicitarea unei explicații referitoare la informațiile de
detaliu și termenii specifici dintr-un text cu conținut
istoric/sursă accesibilă
b. participarea la dialoguri pe teme istorice, aducâ nd în
discuție informații sau exprimâ ndu-și propria pă rere despre
evenimente și personalită ți istorice
c. formularea de întrebă ri și ră spunsuri referitoare la faptele
discutate
04.05 2.2 Recapitulare h. realizarea unor proiecte de grup care să evidențieze rolul • Resurse
3.2 personalită ților în derularea evenimentelor de însemnă tate materiale:
4.1 istorică - manual pag.
4.3 f. alcă tuirea și rezolvarea de rebusuri pe teme istorice 56-57
g. completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma lecturii
unui text/a vizionarii unui film cu conținut istoric
i. realizarea prezentă rii unei personalită ți istorice/a unui
eveniment istoric
j. realizarea unor afișe pentru promovarea unor
serbă ri/concursuri cu tematică istorică
m. studii de caz simple, pe baza unor întâ mplă ri din lecturi cu
conținut istoric
h. realizarea unui cvintet pornind de la un termen
cheie/numele unei personalită ți istorice/numele unui
eveniment istoric
i. realizarea și prezentarea unor proiecte tematice
e. concursuri pe teme istorice tip „Cine știe câ știgă ”, la
nivelul clasei sau între clase
i. realizarea și prezentarea unor jurnale de că lă torie
11.05 1.1. Evaluare f. precizarea evenimentelor dintr-un text citit/audiat folosind • Resurse Probă scrisă de
1.2. expresii precum: la început/mai întâi/prima dată, apoi/după materiale: evaluare
2.2. aceea, la urmă, în final/în acelaşi timp etc.; - manual pag. sumativă
 3.1.. g. aranjarea unei succesiuni de enunţuri după ordinea logică de 58
3.2. desfăşurare a evenimentelor şi în funcţie de factorul timp;
4.2. j.alcătuirea de axe cronologice privind succesiunea unor
4.3. evenimente/procese istorice;
b. localizarea pe harta fizică a României a unor locuri/zone de
importanţă istorică;
b. observarea hărţilor digitale şi a simulărilor confruntărilor
armate etc., folosind TIC;
g. redactarea de texte având la bază modele ale unor
personalităţi din istorie („Aş dori să fiu ca ...“);
i.selectarea informaţiilor oferite de sursele istorice pe baza unui
plan de idei dat;
a. lectura unor texte/surse istorice cu creionul în mână;
d. realizarea unor organizatori grafici care susţin înţelegerea
informaţiilor din texte/surse istorice;
d.completarea unor texte lacunare;
f. alcătuirea şi rezolvarea de rebusuri pe teme istorice;
m.studii de caz simple, pe baza unor întâmplări din lecturi cu
conţinut istoric;
d. selectarea unei informaţii dintr-un text istoric/sursă şi
motivarea alegerii făcute;
e. concursuri pe teme istorice tip „Cine ştie câştigă“, la nivelul
clasei sau între clase;
f. realizarea unei mape a clasei „Ştiaţi că?“, fiecare elev având
posibilitatea să completeze cu informaţii pe care le consideră
relevante pentru subiecte discutate sau descoperite pe parcursul
cercetărilor personale.

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Recapitulare finală

Nr. ore: 2
PERIOADA: 18.05 – 12.06

Resurse
Competențe Detalieri de
Data Activități de învățare materiale Evaluare
conținut
și procedurale
18.05 1.1.. Recapitulare a.alcătuirea şi prezentarea unei axe a timpului pe care să se Resurse • Observare
2.1. finală reprezinte evenimente din viaţa personală, viaţa familiei sau materiale: sistematică
2.2. istoria localităţii natale; - manual pag. (probe orale,
2.3. d. prezentarea unor albume personale cu fotografii din istoria 59-63 fişe de lucru,
3.1. familiei sau a comunităţii; g. aranjarea unei succesiuni de temă pentru
3.2. enunţuri după ordinea logică de desfăşurare a evenimentelor şi acasă)
4.3.. în funcţie de factorul timp; • Probă scrisă
j. alcătuirea de axe cronologice privind succesiunea unor de evaluare
evenimente/procese istorice; formativă
c. citirea şi comentarea unor imagini/fotografii;
d. exerciţii de prezentare a ceea ce i-a impresionat în legătură
cu un eveniment istoric;
a. prezentarea unor evenimente istorice drept consecinţe ale
altor evenimente;
b. exerciţii de precizare a cauzelor/consecinţelor unor
fapte/evenimente istorice;
d. realizarea unor organizatori grafici care susţin înţelegerea
informaţiilor din texte/surse istorice;
a. povestirea unor evenimente/fapte istorice, utilizând termenii
învăţaţi;
d. completarea unor texte lacunare;
f. alcătuirea şi rezolvarea de rebusuri pe teme istorice;
g. completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma lecturii unui
text/a vizionării unui film cu conţinut istoric;
e. concursuri pe teme istorice tip „Cine ştie câştigă“, la nivelul
clasei sau între clase;
f. realizarea unei mape a clasei „Ştiaţi că?“, fiecare elev având
posibilitatea să completeze cu informaţii pe care le consideră
relevante pentru subiecte discutate sau descoperite pe parcursul
cercetărilor personale.
25.05 1.1. Evaluare finală g. aranjarea unei succesiuni de enunţuri după ordinea logică de Resurse • Probă scrisă
2.1. desfăşurare a evenimentelor şi în funcţie de factorul timp; • materiale: de evaluare
3.2. c. citirea şi comentarea unor imagini/fotografii; fişe de sumativă
4.1. d.completarea unor texte lacunare; evaluare;
e.prezentarea unor evenimente utilizând organizatori grafici. •
procedurale:
explicaţia,
exerciţiul,
munca
independentă.

Forma de
organizare:
activitate
individuală.