Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Echipa care a contribuit la realizarea acestui ghid, cu componentele sale (ghiduri de În ordine alfabetică:
utilizare a resurselor, tutoriale video) este formată din profesioniști ai Facultății de Psihologie
și Științele Educației, cadre didactice și persoane care participă la implementarea Lect. univ.dr. Beatrice ALMĂȘAN
invatamantului la distanță în Universitatea din București, prin Direcția de Invățământ la Lect. univ.dr. Anișoara DUMITRACHE
Distanță și Frecvență Redusă (ID IFR ) CREDIS. Dr. Andreea VIȘAN
Mihaela GHEORGHE
2
CUPRINS
DRAGI PĂRINȚI 4
COMUNICAREA CU ȘCOALA 5
TEHNOLOGIA ÎN SCOALA DE ACASĂ 6
Utilizarea platformelor educaționale [1] 6
Utilizarea platformelor educaționale [2] 7
Utilizarea videoconferintei pentru comunicare sincronă 8
3
DRAGI PĂRINȚI
4
COMUNICAREA CU ȘCOALA
Comunitatea și școala din care face parte copilul și părintele reprezintă locul unde
întâlnim tradiții și obiceiuri ce ne definesc. Suntem parte a unor valori comune și formăm la
nivel local, comunități ale părinților, copiilor, profesorilor, etc. Dintr-o dată comunitatea
împărtășește impresii, emoții, opinii doar utilizând social media. Distanțarea socială nu ne
permite întâlnirea cu prietenii, cu familia extinsă, cu bunicii. Pandemia COVID -19 ne Reuniți pentru o acțiune comună -
determină să devenim atenți la noi și la ceilalți, să ne „ferim” unul de celălalt. Acest fapt conduce SĂNĂTATEA NOASTRĂ!
către identificarea și găsirea unor soluții de comunicare, atașament și recunoaștere socială pe
care nu le-am mai exersat până acum.
5
TEHNOLOGIA ÎN SCOALA DE ACASĂ
Este important ca elevul să fie înscris într-o “clasa virtuala”. Ce este aceasta? Este la Este importat să spijiniți înscrierea copilului
fel ca o clasă fizică, însă nu mai exista „pereți”. Are aceleași componente de învățare ca în într-o clasă virtuală deoarece:
sistemul tradițional și același nivel al interactivității. Cu instrumentul potrivit, clasa virtuală
● Veți primi infomații asupra activităților
asigură o evidență fidelă a tuturor evenimentelor din clasă. Elevii (dar și părinții) și profesorii
care urmează a se desfășura și precum și
se întâlnesc în această clasă, pot comunica bidirecțional, se pot vedea și pot accesa aceleași asupra accesului și modului de utilizare al
materiale. platformei;
Clasa virtuală aduce alături elevi, părinți, profesori iar tehnologia ne oferă resurse să nu ● Puteți comunica direct cu alți părinți și cu
pierdem ceea ce clasa tradițională întărește, sentimentul de apartenență la grup. Tabla și creta profesorii;
au fost transformate și adaptate contextului online. În plus, toate informațiile, anunțurile,
● Veți avea acces la un calendar cu orarul
activitățile și materialele se vor găsi într-un singur loc pentru a fi mai ușor de identificat și zilnic al elevilor;
accesat, eliminând confuziile și riscul de a pierde/șterge materiale. Informația este structurată
și „la un click” distanță.
6
TEHNOLOGIA ÎN SCOALA DE ACASĂ
7
TEHNOLOGIA ÎN SCOALA DE ACASĂ
8
GESTIONAREA TIMPULUI ELEVULUI
Fiecare elev în aceasta perioadă specială COVID 19 își gestionează timpul ghidat de
părinți sau educatori/profesori diriginți. Cazurile speciale în care elevii trebuie sa fie
monitorizați sunt cunoscute fiecărui profesor diriginte și determină o abordare comună a școlii,
comunității locale și a profesorului diriginte (elevi ce provin din familii monoparentale, elevi
care locuiesc cu bunicii, etc)
9
GESTIONAREA TIMPULUI ELEVULUI
Organizarea activității fiecăruia dintre noi pornește de la cei trei 8 acordați existenței
noastre. 8 ore alocate odihnei, 8 ore de muncă și creație, 8 ore de activități recreative. Cei trei 8
împărțiți în secțiunile a, b și c sunt creionați doar pentru o identificare mai ușoară a timpului.
Fiecare părinte și copil decide cât timp alocă fiecărei secțiuni.
Retineti!
a. 8 ore alocate creației și muncii corespund, de cele mai multe ori, activității opt ore pentru odihna
derulate de școală, conform orarului clasei. Realizarea de teme și preocuparea elevilor
opt ore muncă și creație
pentru obținerea cunoașterii răspund acestui interval orar.
b. 8 - 10 ore alocate somnului și odihnei. Suntem obligați ca părinți să verificăm și opt ore de activitati recreative
să ne asigurăm că igiena copiilor este asigurată iar camera unde doarme copilul este
aerisită, curată și oferă un confort psihologic și siguranță1.
1
https://www.salvaticopiii.ro/ce-facem/protectie/situatii-de-urgenta/coronavirus/resurse-pentru-parinti
10
GESTIONAREA TIMPULUI ELEVULUI
Activitățile cultural-manuale, cum ar fi sculptatul în lemn, cusutul artistic, tricotajul pot Șase modalități în care părinții își pot sprijini
constitui elemente de păstrare a tradițiilor și a autenticității zonei de proveniență a elevului.
copiii în timpul pandemiei de (COVID-19)
Să ne adaptăm cât mai bine împrejurărilor prezente înseamnă sa fim creativi, flexibili,
deschiși la nou, dar în același timp să ne stabilim rutine zilnice, care ne vor organiza timpul și Activități pentru copii în funcție de vârstă
vor contribui la echilibrul emoțional al copiilor. Conduita liberă a copiilor este permisă doar
în măsura în care nu este afectată sănătatea lor psihică și fizică, dar nu recomandăm ca decizia
privind utilizarea celor 8 ore de activitate recreativă sa fie decisă doar de copil. De aceea, jocul
realizat împreuna cu familia, constituie un punct de plecare pentru a dezvolta discuții propice
înțelegerii vieții individuale și sociale.
11
Alte activitati recreative
● Activități comune de tipul tururi virtuale la muzee, biblioteci virtuale, etc. Consultați și:
● Pentru zilele în care vom putea călători alături de familie e bine sa avem pregătită o Tururi virtuale la muzeele lumii
agendă cu resurse.
Agenda cu locuri de vizitat
● Timpul petrecut în casă devine cu atât mai valoros cu cât activitățile sunt organizate pe
zile și tipuri de abilități de îmbunătățit sau dezvoltat. (vezi Duolingo - învățare limbi Consiliere online
străine)
Pastila de sanatate psihologică
● Pentru aceia dintre elevi care doresc să comunice și să descopere modalități noi de
Materiale suport pentru părinți
autocunoastere și dezvoltare personală recomandăm accesarea serviciilor de consiliere
online.
12
IN LOC DE CONCLUZII...
Resurse educaționale deschise în această perioadă sunt foarte multe iar câteodată alegerea
lor devine dificilă. Comunicarea și colaborarea cu profesorul diriginte, învățătorul, educatorul
clasei poate permite ca alegerea să fie mai ușoară. Fiecare părinte identifică și utilizează această
resursă și în funcție de obiectivele sale. Susținem însă că acest moment special este al familiei,
al legăturii autentice nemediate de tehnologie.
Pentru fiecare dintre copii și părinți această situație specială este un moment al regăsirii,
implicării în activități comune specifice casei, al bucuriei împărtășite și al speranței.
Totul va fi bine!
13