1

PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE

DISCIPLINA: ŞTIINŢE ALE NATURII
NUMAR DE ORE PE SAPTAMANA: 1
SEMESTRUL II (17 săptămâni) – 16 ore

PROF. CRISTEA ROXANA IOANA

CLASA A IV A G

UNITATEA DE INVATARE: MARTURII ALE VIETII DIN TRECUT.

INFLUENTA OMULUI ASUPRA MEDIULUI DE VIATA
Nr de ore: 3
Perioada: 10.02-24.02.

Data Competen Detalieri Activitati de invatare Resurse materiale si Evaluare

te de procedurale
continut
10.0 1.1; 1.2 Fosilele • observarea unor aspecte dinamice ale realității Resurse materiale: Observarea
2 2.1; 2.2; înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de viață imagini, pix, creioane sistematica
2.4; 2.5 cunoscut prin vizionarea unor filme sau realizarea unor colorate, manualul
3.2 jocuri de rol; digital, calculator Tema de
• colectarea de date utile, investigație proprie din surse Resurse procedurale: lucru in clasa
variate; explicatia, conversatia,
• realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să exercitiul
ilustreze aspecte ale investigației realizate; Forme de organizare:
• formularea de concluzii; frontal, individual, pe
• promovarea rezultatelor investigației proprii cu ajutorul perechi, in echipe
unor mijloace diverse;
• realizarea unor proiecte ce oferă soluții la diverse
probleme din mediul apropiat;
17.0 1.1; 1.2 Disparitia • implicarea în alegerea modalităților de lucru; Resurse materiale: Observarea
2 2.1; 2.2; speciilor • asumarea unor roluri și responsabilități în cadrul imagini, pix, creioane sistematica
2.4; 2.5 echipelor; colorate, manualul
2

3.2 • colectarea de date utile, investigație proprie din surse digital, calculator Tema de
variate; Resurse procedurale: lucru in clasa
• realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să explicatia, conversatia,
ilustreze aspecte ale investigației realizate; exercitiul
• formularea de concluzii; Forme de organizare:
• promovarea rezultatelor investigației proprii cu ajutorul frontal, individual, pe
unor mijloace diverse; perechi, in echipe
24.0 1.1; 1.2 Protejare  discutarea unor activități cotidiene în scopul Resurse materiale: Observarea
2 2.1; 2.2; a mediului explicării lor prin prisma unor fapte științifice; imagini, pix, creioane sistematica
2.4; 2.5  stabilirea resurselor necesare; colorate, manualul
3.2 proiect - • implicarea în alegerea modalităților de lucru; digital, calculator Tema de
acțiuni de • asumarea unor roluri și responsabilități în cadrul Resurse procedurale: lucru in clasa
voluntaria echipelor; explicatia, conversatia,
t • colectarea de date utile, investigație proprie din surse exercitiul Tema pentru
variate; Forme de organizare: acasa
• realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să frontal, individual, pe
ilustreze aspecte ale investigației realizate; perechi, in echipe
• formularea de concluzii;
exersarea unor deprinderi de utilizare rațională a unor
resurse;
• promovarea rezultatelor investigației proprii cu ajutorul
unor mijloace diverse;
realizarea unor proiecte ce oferă soluții la diverse
probleme din mediul apropiat;
selectarea unor materiale și realizarea unor activități
casnice în modalități care să protejeze mediul;
 implicarea în acțiuni de protecție a mediului.

UNITATEA DE INVATARE: CORPURI. PROPRIETATI SI SCHIMBARI ALE CARACTERISTICILOR CORPURILOR

Nr de ore alocat: 5 ore
Perioada: 3.03-31.03
Data Competen Detalieri de Activitati de invatare Resurse materiale si Evaluare
3

te continut procedurale
3.03. 1.1; 1.2 Proprietatil • observarea dirijată a unor scheme simple, desene Resurse materiale: Observare
2.1; 2.2; eapei. pentru evidențierea relațiilor dintre componentele unui imagini, pix, creioane a
2.3; 2.4; Utilizarile sistem; colorate, manualul digital, sistematica
2.5 apei in • discutarea unor activități cotidiene în scopul explicării calculator
3.2 diferite stari lor prin prisma unor fapte științifice; Resurse procedurale: Tema de
de agregare • selectarea unor corpuri/materiale cu proprietăți explicatia, conversatia, lucru in
potrivite utilizării în scopuriprecizate; exercitiul clasa
• realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să Forme de organizare:
ilustreze aspecte ale investigației realizate; frontal, individual, pe
• formularea de concluzii; perechi, in echipe
10.0 1.1; 1.2 Plutirea • observarea dirijată a unor scheme simple, desene Resurse materiale: Observare
3 2.1; 2.2; corpurilor pentru evidențierea relațiilor dintre componentele unui imagini, pix, creioane a
2.3; 2.4; in apa sistem; colorate, manualul digital, sistematica
2.5 • discutarea unor activități cotidiene în scopul explicării calculator
3.2 lor prin prisma unor fapte științifice; Resurse procedurale: Tema de
• selectarea unor corpuri/materiale cu proprietăți explicatia, conversatia, lucru in
potrivite utilizării în scopuriprecizate; exercitiul clasa
• completarea periodică a unor fișe de observații cu Forme de organizare:
informații despre fenomene și procese din mediul frontal, individual, pe
înconjurător; perechi, in echipe
• realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să
ilustreze aspecte ale investigației realizate;
17.0 1.1; 1.2 Amestecuri  discutarea unor activități cotidiene în scopul explicării Resurse materiale: Observare
3 2.1; 2.2; si separarea lor prin prisma unor fapte științifice; imagini, pix, creioane a
2.3; 2.4; amestecuril • selectarea unor corpuri/materiale cu proprietăți colorate, manualul digital, sistematica
2.5 or. potrivite utilizării în scopuriprecizate; calculator
3.2 Dizolvarea • selectarea unor materiale și realizarea unor activități Resurse procedurale: Tema de
casnice în modalități care să protejeze mediul; explicatia, conversatia, lucru in
 • implicarea în acțiuni de protecție a mediului. exercitiul clasa
Forme de organizare:
frontal, individual, pe
perechi, in echipe
4

24.0 1.1; 1.2 Transforma • observarea dirijată a unor scheme simple, desene Resurse materiale: Observare
3. 2.1; 2.2; ri ale pentru evidențierea relațiilor dintre componentele unui imagini, pix, creioane a
2.3; 2.4; carcteristici sistem; colorate, manualul digital, sistematica
2.5 lor • discutarea unor activități cotidiene în scopul explicării calculator
3.2 corpurilor lor prin prisma unor fapte științifice; Resurse procedurale: Tema
• selectarea unor corpuri/materiale cu proprietăți explicatia, conversatia, pentru
potrivite utilizării în scopuriprecizate; exercitiul acasa
• stabilirea etapelor investigației proprii; Forme de organizare:
• formularea de concluzii; frontal, individual Proiectul

31.0 1.1; 1.2 Evaluare Itemii probei de evaluare vizeaza: Resurse materiale: Proba
3 2.1; 2.2; - Stbilirea valorii de adevar a unor enunturi; imagini, pix, fisa de scrisa
2.3; 2.4; - Identificarea proprietatii unui corp dat/ a evaluare
2.5 metodelor de separare a unor amestecuri/ a Resurse procedurale:
3.2 utilizarilor unui corp/ a unui fenomen de exercitiul, munca
transformare a corpurilor date. independenta
Forme de
organizare:individual

UNITATEA DE INVATARE:CALDURA SI LUMINA. CURENTUL ELECTRIC

Nr de ore alocat: 8 ore:
Perioada: 21.04 – 16.06.

Data Competen Detalieri Activitati de invatare Resurse materiale si Evaluare

te de procedurale
continut
21.0 1.1; 1.2 Surse de • utilizarea unor modele pentru observarea relațiilor dintre Resurse materiale:
4 2.1; 2.2; lumina. componentele unui sistem; imagini, pix, creioane
2.3; 2.4; Vizibilitat • observarea dirijată a unor scheme simple, desene pentru colorate, manualul Observarea
2.5,3.2 ea evidențierea relațiilor dintre componentele unui sistem; digital, calculator sistematica
corpurilor • discutarea unor activități cotidiene în scopul explicării lor Resurse procedurale:
. prin prisma unor fapteștiințifice; explicatia, Tema de
5

Umbra • selectarea unor corpuri/materiale cu proprietăți potrivite conversatia, exercitiul lucru in

utilizării în scopuri precizate; Forme de clasa
• stabilirea etapelor investigației proprii; organizare: frontal,
• stabilirea resurselor necesare; individual, pe Tema
• implicarea în alegerea modalităților de lucru; perechi, in echipe pentru
• asumarea unor roluri și responsabilități în cadrul echipelor; acasa
• colectarea de date utile, investigație proprie din surse
variate;
• parcurgerea etapelor de lucru;
• completarea periodică a unor fișe de observație cu informații
despre fenomene și
procese din mediul înconjurător;
• realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să ilustreze
aspecte ale investigației realizate;
• formularea de concluzii;
• formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea
colegilor de clasă;
• promovarea rezultatelor investigațieiproprii cu ajutorul unor
mijloace diverse;
22.0 1.1; 1.2 Curcubeul • utilizarea unor modele pentru observarea relațiilor dintre Resurse materiale:
4 2.1; 2.2; . Culorile componentele unui sistem; imagini, pix, creioane Observarea
2.3; 2.4; • observarea dirijată a unor scheme simple, desene pentru colorate, manualul sistematica
2.5,3.2 evidențierea relațiilor dintre componentele unui sistem; digital, calculator
• discutarea unor activități cotidiene în scopul explicării lor Resurse procedurale: Tema de
prin prisma unor fapteștiințifice; explicatia, lucru in
• selectarea unor corpuri/materiale cu proprietăți potrivite conversatia, exercitiul clasa
utilizării în scopuri precizate; Forme de
• stabilirea etapelor investigației proprii; organizare: frontal, Tema
• stabilirea resurselor necesare; individual, pe pentru
• implicarea în alegerea modalităților de lucru; perechi, in echipe acasa
• asumarea unor roluri și responsabilități în cadrul echipelor;
• colectarea de date utile, investigație proprie din surse
variate;
6

• parcurgerea etapelor de lucru;

• completarea periodică a unor fișe de observație cu informații
despre fenomene și
procese din mediul înconjurător;
• realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să ilustreze
aspecte ale investigației realizate;
• formularea de concluzii;
• formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea
colegilor de clasă;
• promovarea rezultatelor investigațieiproprii cu ajutorul unor
mijloace diverse;
28.0 1.1; 1.2 Transferul • utilizarea unor modele pentru observarea relațiilor dintre
4 2.1; 2.2; de componentele unui sistem; Resurse materiale: Observarea
12.0 2.3; 2.4; caldura • observarea dirijată a unor scheme simple, desene pentru imagini, pix, creioane sistematica
5 2.5,3.2 intre evidențierea relațiilor dintre componentele unui sistem; colorate, manualul
obiecte. • discutarea unor activități cotidiene în scopul explicării lor digital, calculator Tema de
Materiale prin prisma unor fapteștiințifice; Resurse procedurale: lucru in
conductoa • selectarea unor corpuri/materiale cu proprietăți potrivite explicatia, clasa
re si utilizării în scopuri precizate; conversatia, exercitiul
izolatoare • stabilirea etapelor investigației proprii; Forme de Tema
de • stabilirea resurselor necesare; organizare: frontal, pentru
caldura • implicarea în alegerea modalităților de lucru; individual, pe acasa
• asumarea unor roluri și responsabilități în cadrul echipelor; perechi, in echipe
• colectarea de date utile, investigație proprie din surse
variate;
• parcurgerea etapelor de lucru;
• completarea periodică a unor fișe de observație cu informații
despre fenomene și
procese din mediul înconjurător;
• realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să ilustreze
aspecte ale investigației realizate;
• formularea de concluzii;
• formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea
7

colegilor de clasă;
• promovarea rezultatelor investigațieiproprii cu ajutorul unor
mijloace diverse;
1.1; 1.2 Circuitul • utilizarea unor modele pentru observarea relațiilor dintre Resurse materiale:
2.1; 2.2; electric componentele unui sistem; imagini, pix, creioane Observarea
19.0 2.3; 2.4; simplu • observarea dirijată a unor scheme simple, desene pentru colorate, manualul sistematica
5 2.5,3.2 evidențierea relațiilor dintre componentele unui sistem; digital, calculator
• discutarea unor activități cotidiene în scopul explicării lor Resurse procedurale: Tema de
26.0 prin prisma unor fapteștiințifice; explicatia, lucru in
5 • selectarea unor corpuri/materiale cu proprietăți potrivite conversatia, exercitiul clasa
utilizării în scopuri precizate; Forme de
• stabilirea etapelor investigației proprii; organizare: frontal, Tema
• stabilirea resurselor necesare; individual, pe pentru
• implicarea în alegerea modalităților de lucru; perechi, in echipe acasa
• asumarea unor roluri și responsabilități în cadrul echipelor;
• colectarea de date utile, investigație proprie din surse
variate;
• parcurgerea etapelor de lucru;
• completarea periodică a unor fișe de observație cu informații
despre fenomene și
procese din mediul înconjurător;
• realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să ilustreze
aspecte ale investigației realizate;
• formularea de concluzii;
• formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea
colegilor de clasă;
• promovarea rezultatelor investigațieiproprii cu ajutorul unor
mijloace diverse;
2.06 1.1; 1.2 Recapitul • recapitularea cunostintelor insusite Resurse materiale: Observarea
2.1; 2.2; are  amenajarea și întreținerea spațiului verde al școlii, îngrijirea imagini, pix, creioane sistematica
2.3; 2.4; plantelor/animalelor din colțul viu al clasei, realizarea și colorate, manualul
09.0 2.5,3.2 îngrijirea animalelor domestice/de companie; digital, calculator Tema de
6  selectarea unor materiale și realizarea unor activități Resurse procedurale: lucru in
8

casnice în modalități care să protejeze mediul; explicatia, clasa

 implicarea în acțiuni de protecție a mediului. conversatia, exercitiul
Forme de Tema
organizare: frontal, pentru
individual, pe acasa
perechi, in echipe
16.0 1.1; 1.2 Evaluare Itemii probei de evaluare vizeaza: Resurse materiale:
6 2.1; 2.2; - Identificarea unor surse natural de lumina fisa de evaluare Proba
2.3; 2.4; - Formulare de raspunsuri corecte Resurse procedurale: scrisa
2.5,3.2 - Enumerarea unor corpuri care absorb caldura explicatia, exercitiul,
- Selectarea componentelor circuitului electric simplu munca independenta
- Identificarea unor corpuri transparente/opace Forme de
organizare:
individual