PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ: Liceul Mathias Hammer Anina

Profesor: Campian Luciana-Mioara
Disciplina: Geografia Europei;
Clasa: a VI-a;
Subiectul lecţiei: Așezările umane din Europa;
Tipul lecţiei: mixtă;
Locul de desfăşurare: sala de clasa;
Competențe generale: C1 – dobândirea de cunoştinţe cu privire la așezările umane din
Europa; C2 – dezvoltarea capacităţilor cognitive, de înţelegere, analiză, sinteză, comparaţie,
generalizare şi evaluare; C3 – cultivarea unei atitudini active şi pozitive faţă de cunoaştere,
cultură şi civilizaţie;

Competențe specifice
3.1.exerciţii de stabilire a asemănărilor sau deosebirilor între aşezările umane având în
vedere vechimea acestora, mărimea demografică etc.
4.2.citirea şi interpretarea corectă a hărţilor
4.3.exerciţii de localizare a aşezărilor umane pe harta politică a Europei
7.3.exerciţii de stabilire a unor repere convenţionale de timp (clasificarea aşezărilor umane
după vechime)
7.5.exerciţii de clasificare a aşezărilor umane folosind anumite criterii

Obiective operaţionale

La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

O1: să definească noțiunea de așezare rurală si urbana;
O2 sa prezinte caracteristicile generale privind aşezările urbane din Europa
O3: clasifice oraşele în funcţie de vechime, mărime şi funcţii, sa dea exemple
O4: să identifice componentele unei așezări rurale si sa le clasifice dupa diverse criterii

Strategia: dirijată, cognitivă, euristică;

Metode: expunerea şi explicaţia, conversaţia, comparaţia, problematizarea, lucrul cu harta,
Material didactic: Harta fizică şi politică a Europei, manualul de geografie, planșe;
Material bibliografic: Statele lumii (Horia Matei, Silviu Neguţ, Ion Nicolae, etc.), editura
Meronia, Bucureşti, 2005; Didactica Geografiei (Nicolae Ilinca), editura Corint, Bucureşti,
2007; Didactica geografiei (Maria Dulamă), Bucureşti, 1996; http://ro.wikipedia.org;
Competențe Momentele Activitatea de predare - învăţare Metode
Dozare Evaluare
specifice lecţiei didactice
Activitatea profesorului Activitatea elevilor
1 2 3 4 5 6 7
Organizarea Pregătirea caietelor şi a Observa- Atenţionare,
1' Atenţionează elevii asupra momentelor lecţiei;
clasei; documentelor şcolare; rea; aprecieri;
Verificarea Adresează interogaţii de control privitoare la Ascultă, analizează/ gândesc şi Analiza
Dialogul;
cunoştinţelor conţinuturile predate şi învăţate anterior, formulează răspunsurile răspunsurilor
anterioare; Populatia Europei; aşteptate, fiind îndrumaţi de stimularea
10'-15' profesor; elevilor şi
evaluarea
rezultatelor
învăţării;
Pregătirea Cere elevilor să observe harta Europei şi Observă şi răspund: există două Observarea
aperceptivă; întreabă câte tipuri de așezări umane există; tipuri de așezări umane: așezări comporta-
rurale și așezări urbane; entului
Notează titlul lecţiei pe caiete; Conversa- elevilor;
1'-2' ţie stimularea
euristică; participării
elevilor la
formularea
răspunsurilor
Dirijarea Să facem un exercițiu de imaginație și să Formulează răspunsuri la Conversa-
predării - identificăm diferențele dintre o așezare rurală și întrebările adresate de profesor, ţia;
20'-25'
C₁ învăţării una urbană ; sub îndrumarea acestuia; Problema-
tizarea;
Cer elevilor să urmărească atent harta Europei, Sunt atenţi la îndrumările
să fie atenţi la ce se comunică şi să noteze pe profesorului, urmăresc harta Explicaţia
caiete cele mai relevante aspecte ale lecţiei; Europei şi notează pe caiete;
-Expune următoarele idei:
-Satele sunt primele forme de așezări umane ce
C₁ au apărut încă din antichitate;
-Așezările rurale sunt așezări umane cu un Urmăresc atent harta; Lucrul cu
număr redus de locuitori și cu activități Sunt atenţi la ce expune harta; Provoacă
predominant agricole; profesorul; participarea
-Un sat, în general, este compus din trei Analiza; tuturor
C₂ elemente: vatră, moșie și populație; Notează pe caiete ideile expuse; elevilor și îi
-Satele diferă in funcție de regiunea în care se determină să
află, însă satul tradițional european are în Expu- dialogheze,
centrul său o biserică, care este clădirea cea mai nerea; să se
importantă a comunității; Sunt atenţi la ce arată profesorul autoevalueze
-Satele din vestul Europei sunt modernizate, la hartă; , sau să
fiind dotate cu drumuri asfaltate, rețea de apă și Analiza; evalueze
gaz, internet, etc., pe când cele din estul răspunsul dat
continentului sunt mai puțin avansate; de ceilalți
-Casele sunt construite de obicei cu materiale ce Expune- colegi;
se găsesc în regiunea respectivă: lemn (izba), Notează ideile expuse; rea;
paiantă (România), cărămidă (Germania), piatră
(sudul continentului), sau chiar gheață (iglu); Lucrul cu
-În Europa există mai multe tipuri de sate, cele harta;
mai importante fiind:
-satul risipit, specific zonelor de munte, cu
C₃ gospodăriile departe una de alta; Notează pe caiete principalele
-satul răsfirat, specific zonelor de podiș, unde idei; Expune-
gospodăriile au o mică livadă sau o grădină; Notează pe caiete principalele rea;
-satul adunat, specific zonelor de câmpie, unde tipuri de sate; Explicaţia; Provoacă
gospodăriile sunt lipite; participarea
-satul linear, foarte alungit, întins de-a lungul Localizează pe tipurile de sate; tuturor
unui râu sau a unei căi de comunicație; Lucrul cu elevilor și îi
-”satul-stup”, specific zonelor mediteraneene, harta; determină să
cu casele lipite între ele, situate pe versanții dialogheze,
abrupți ai munților; să se
-După activitatea economică majoritatea satelor Notează pe caiete ideile expuse; autoevalueze
 au o funcție agricolă, însă în funcție de regiune
satele mai pot avea si alt profil: minier (estul
Ucrainei), forestier, agroturistic, piscicol (Delta
Dunării);
-Datorită nivelului dezvoltării economice satele
Expune-
din vestul continentului au un profil asemănător
rea; , sau să
orașelor;
evalueze
-Cere elevilor sa precizeze cum se mai numesc
răspunsul dat
aşezările urbane şi să prezinte ce caracteristici
C₄ de ceilalți
cunosc.
colegi;
-Face legătura cu obiectul istorie, identificând
principale ere în evoluţia oraşelor, dând
exemple.
-Să identificăm deosebirile dintre oraşe în ceea
ce priveşte mărimea şi funcţiile

Animă
Propune rezolvarea unei situaţii geografice: Analizează mintal situația
Problema- participarea
Explicați faptul că satele din vestul economică a celor două regiuni
tizarea; elevilor și
Obţinerea continentului sunt mai modernizate față de cele și informațiile asimilate în
2'-3' Interoga- evaluează
performanţei din est; -Sunt oraşele din Europa la fel? timpul activității de predare-
țiile de răspunsurile
-Megalopolisul european se aseamănă cu învățare și
control; formulate de
megalopolisurile de pe alte continente? explică/argumentează;
elevi;
Interoga- Analiza
Asigurarea Selectează informațiile pentru
Completați fișa de lucru cu informațiile țiile de răspunsurilor
5'-6' feed-back- completarea și formularea
corespunzătoare (anexa 2); control și și evaluarea
ului corectă a răspunsurilor
dialogul; prin note;
 AȘEZĂRILE RURALE DIN EUROPA
(schema lecției)

- Așezările rurale sunt primele forme de așezări umane ce au apărut încă din antichitate;
- Satele sunt așezări umane cu un număr redus de locuitori și cu activități predominant
agricole;
- Un sat este compus din trei elemente:
o Vatră;
o Moșie;
o Populație;
- Satele din vestul continentului sunt modernizate față de cele din est care sunt mai
puțin avansate;
- Casele sunt construite de obicei cu materiale ce se găsesc în regiunea respectivă
- În Europa exista mai multe tipuri de sate:
o Sate risipite;
o Sate răsfirate;
o Sate adunate;
o Sate lineare;
o ”Sate-stup”;
- Majoritatea satelor au o funcție agricolă, însă în funcție de regiune satele mai pot avea
si alt profil;
- Satele din vestul continentului au un profil asemănător orașelor;

ASEZARILE URBANE DIN EUROPA

- Europa este un continent cu multe oraşe.

- Primele oraşe datează din antichitate; ele au existat în Grecia antică şi în Imperiul
roman, cele mai vechi fiind: Cnossos, Atena, Roma, Marsilia;
- Oraşele antice erau dotate cu apeducte, forumuri, reţele de canalizare, teatre şi circuri;
- Oraşele medievale erau cetăţi întărite, străzi înguste şi foarte multe clădiri având funcţii
comerciale şi meşteşugăreşti: Hamburg, Strassbourg, Sibiu, Viena, Sighişoara ş.a.
- Clasificarea oraşelor:
a. după mărime: milionare (Londra, Paris, Bonn, Madrid), mari, mijlocii, mici (sub
20.000 locuitori
b. după funcţie: industriale (Milano), porturi (Rotterdam), comerciale (Leipzig),
financiar-bancare (Zurrich), miniere (Petroşani), turistice (Veneţia)
 FIȘĂ DE LUCRU

1. Activitatea predominantă într-un sat este_________________________________

2. Cele trei componente ale unui sat ______________________________________

3. În zona mediteraneană există sate de tipul________________________________

4. Satele sunt mai moderne în ___________________________________________

5. Dati exemple de orase milionare________________________________________

6. Enumerati cateva orase medievale-______________________________________