Comportamentul social este un comportament

între două sau mai multe organisme din aceeași

specie și cuprinde orice comportament în care un
membru îl afectează pe celălalt. Acest lucru se
datorează unei interacțiuni între acești membri. [1]
[2] Comportamentul social poate fi văzut ca
similar cu un schimb de bunuri, cu așteptarea că
atunci când dai, vei primi același lucru. [3] Acest
comportament poate fi realizat atât de calitățile
individului, cât și de factorii de mediu (situaționali).
Prin urmare, comportamentul social apare ca
urmare a unei interacțiuni între cei doi -
organismul și mediul său. Aceasta înseamnă că,
în ceea ce privește oamenii, comportamentul
social poate fi determinat atât de caracteristicile
individuale ale persoanei, cât și de situația în care
se află. [4]

Un aspect major al comportamentului social este

comunicarea, care stă la baza supraviețuirii și
reproducerii. [5] Se spune că comportamentul
social este determinat de două procese diferite,
care pot lucra împreună sau se pot opune unul
altuia. Modelul dual-sistem al factorilor
determinanți reflectivi și impulsivi ai
comportamentului social a ieșit din
conștientizarea faptului că comportamentul nu
poate fi determinat doar de un singur factor. În
schimb, comportamentul poate apărea de către
cei care se comportă în mod conștient (acolo
unde există o conștientizare și intenție), sau prin
impuls pur. Acești factori care determină
comportamentul pot funcționa în situații și
momente diferite și chiar se pot opune unul altuia.
În timp ce uneori se poate comporta cu un anumit
scop în minte, alteori se pot comporta fără control
rațional și, în schimb, sunt conduse de impuls. [6]

Există, de asemenea, distincții între diferite tipuri

de comportament social, cum ar fi
comportamentul social monden versus cel
defensiv. Comportamentul social monden este
rezultatul interacțiunilor din viața de zi cu zi și sunt
comportamente învățate pe măsură ce cineva
este expus acelor situații diferite. Pe de altă parte,
comportamentul defensiv apare din impuls, atunci
când cineva se confruntă cu dorințe conflictuale.
[7]
Dezvoltarea comportamentului social
Comportamentul social se schimbă în mod
constant pe măsură ce cineva continuă să
crească și să se dezvolte, ajungând la diferite
etape ale vieții. Dezvoltarea comportamentului
este profund legată de schimbările biologice și
cognitive pe care le experimentăm la un moment
dat. Acest lucru creează modele generale de
dezvoltare a comportamentului social la oameni.
[8] Așa cum comportamentul social este influențat
atât de situație, cât și de caracteristicile
individului, dezvoltarea comportamentului se
datorează și combinației celor două -
temperamentul copilului împreună cu setările la
care sunt expuși. [9] [7]

Cultura (părinții și indivizii care influențează

socializarea la copii) joacă un rol important în
dezvoltarea comportamentului social al unui copil,
deoarece părinții sau îngrijitorii sunt de obicei cei
care decid setările și situațiile la care este expus
copilul. Aceste diverse setări în care este plasat
copilul (de exemplu, locul de joacă și sala de
clasă) formează obiceiuri de interacțiune și
comportament, atât cât copilul este expus la
anumite setări mai frecvent decât altele. Ceea ce
are o prioritate deosebită în influența decorului
sunt oamenii cu care copilul trebuie să
interacționeze - vârsta, sexul și, uneori, cultura.
[7]

Emoțiile joacă, de asemenea, un rol important în

dezvoltarea comportamentului social, deoarece
sunt legate între ele și modul în care se comportă
un individ. Prin interacțiunile sociale, emoția este
înțeleasă prin diferite afișări verbale și nonverbale
și joacă astfel un rol important în comunicare.
Multe dintre procesele care apar la nivelul
creierului și emoțiile subiacente se corelează
adesea cu procesele care sunt necesare și pentru
comportamentul social. Un aspect major al
interacțiunii este înțelegerea modului în care
cealaltă persoană gândește și simte, iar
capacitatea de a detecta stările emoționale devine
necesară pentru ca indivizii să interacționeze
eficient între ei și să se comporte social. [10]
Pe măsură ce copilul continuă să obțină informații
sociale, comportamentul lor se dezvoltă în
consecință. [5] Trebuie să învățăm cum să ne
comportăm în funcție de interacțiunile și
persoanele relevante pentru un anumit cadru și,
prin urmare, să începem să cunoaștem intuitiv
forma adecvată de interacțiune socială în funcție
de situație. Prin urmare, comportamentul se
schimbă în mod constant după cum este necesar,
iar maturitatea duce la acest lucru. Un copil
trebuie să învețe să-și echilibreze propriile dorințe
cu cele ale oamenilor cu care interacționează, iar
această capacitate de a răspunde corect la indicii
contextuale și de a înțelege intențiile și dorințele
unei alte persoane se îmbunătățește odată cu
vârsta. [7] Acestea fiind spuse, caracteristicile
individuale ale copilului (temperamentul lor) sunt
importante pentru a înțelege modul în care
individul învață comportamente sociale și indicii
care le sunt date, iar această capacitate de
învățare nu este consecventă la toți copiii. [9]

Modele de dezvoltare pe toată durata vieții

Atunci când se studiază modele de dezvoltare
biologică pe toată durata vieții umane, există
anumite tipare care sunt bine întreținute la
oameni. Aceste tipare pot corespunde adesea cu
dezvoltarea socială, iar schimbările biologice duc
la schimbări respective în interacțiuni. [8]

În copilăria pre și post-natală, comportamentul

sugarului este corelat cu cel al îngrijitorului. În
copilărie, există deja o dezvoltare a conștientizării
unui străin, caz în care individul este capabil să
identifice și să distingă între oameni. [8]
Veniți în copilărie, individul începe să se preocupe
mai mult de colegii lor, iar comunicarea începe să
ia o formă verbală. De asemenea, unul începe să
se clasifice pe baza genului și a altor calități
evidente despre ei înșiși, cum ar fi rasa și vârsta.
[8]
Când copilul atinge vârsta școlară, de obicei
devine mai conștient de structura societății în
ceea ce privește genul și modul în care propriul
lor gen joacă un rol în acest sens. Devin din ce în
ce mai dependenți de formele verbale de
comunicare și sunt mai predispuși să formeze
grupuri și să conștientizeze propriul rol în cadrul
grupului. [8]
Prin pubertate, relațiile generale dintre indivizii de
același sex și de sex opus sunt mult mai evidente,
iar indivizii încep să se comporte conform
normelor acestor situații. Odată cu creșterea
gradului de conștientizare a sexului și a
stereotipurilor sale, individul începe să aleagă cât
de mult se aliniază acestor stereotipuri și se
comportă fie în funcție de aceste stereotipuri, fie
nu. Acesta este și momentul în care indivizii
formează mai des perechi sexuale. [8]

Odată ce individul atinge vârsta de a crește,

trebuie să înceapă să sufere schimbări în propriul
comportament, în conformitate cu schimbările
majore de viață ale unei familii în curs de
dezvoltare. Potențialul copil nou solicită părintelui
să își modifice comportamentul pentru a găzdui
un nou membru al familiei. [8]

Venind senescență și pensionare,

comportamentul este mai stabil, deoarece
individul și-a stabilit adesea cercul social (oricare
ar fi acesta) și este mai angajat în structura sa
socială. [8]

Corelații neuronali și biologici ai comportamentului

social
Corelate neuronale

Maimuță Rhesus

Localizarea anatomică a amigdalei

Odată cu apariția câmpului, neuroștiința socială
cognitivă a apărut interesul în studierea
corelațiilor comportamentului social din creier,
pentru a vedea ce se întâmplă sub suprafață, pe
măsură ce organismele acționează într-o manieră
socială. [11] Deși există dezbateri asupra
anumitor regiuni ale creierului responsabile de
comportamentul social, unii au susținut că
cortexul paracingulat este activat atunci când o
persoană se gândește la motivele sau scopurile
altuia, un mijloc de a înțelege lumea socială și de
a se comporta în consecință. Lobul prefrontal
medial s-a văzut, de asemenea, activat în timpul
cunoașterii sociale [12] Cercetările au descoperit
prin studii pe maimuțe rhesus că amigdala, o
regiune cunoscută pentru exprimarea fricii, a fost
activată în mod specific atunci când maimuțele s-
au confruntat cu o situație socială pe care o
aveau. nu am mai fost niciodată înainte. Această
regiune a creierului s-a dovedit a fi sensibilă la
frica care vine cu o situație socială nouă, inhibând
interacțiunea socială. [13]

O altă formă de studiu a regiunilor creierului care

ar putea fi responsabile pentru comportamentul
social a fost prin examinarea pacienților cu leziuni
cerebrale care au o afectare a comportamentului
social. Leziunile din cortexul prefrontal care au
apărut la vârsta adultă pot afecta funcționarea
comportamentului social. Atunci când aceste
leziuni sau o disfuncție în cortexul prefrontal apar
în copilărie / la începutul vieții, dezvoltarea unui
comportament moral și social adecvat este
efectuată și, astfel, atipică.
Corelați biologici

Un volei de prerie
Împreună cu corelații neuronali, cercetările au
investigat ce se întâmplă în interiorul corpului (și
potențial modulează) comportamentul social.
Vasopresina este un hormon hipofizar posterior
care se vede că joacă un rol în afilierea
șobolanilor tineri. Împreună cu șobolanii tineri,
vasopresina a fost, de asemenea, asociată cu
comportamentul paternal la voleri de prerie. S-au
depus eforturi pentru a conecta cercetarea
animalelor la oameni și a constatat că
vasopresina poate juca un rol în răspunsurile
sociale ale bărbaților în cercetarea umană. [15]

De asemenea, s-a văzut că oxitocina este

corelată cu un comportament social pozitiv și s-a
demonstrat că nivelurile ridicate pot contribui la
îmbunătățirea comportamentului social care ar fi
putut fi suprimat din cauza stresului. Astfel,
țintirea nivelurilor de oxitocină poate juca un rol în
intervențiile tulburărilor care se ocupă de
comportamentul social atipic. [16]

Alături de vasopresină, serotonina a fost, de

asemenea, inspectată în raport cu
comportamentul social la om. S-a constatat că
este asociat cu sentimentele umane de legătură
socială și observăm o scădere a serotoninei
atunci când cineva este izolat social sau are
sentimente de izolare socială. Serotonina a fost,
de asemenea, asociată cu încrederea socială.
[15]

Afect și comportament social

Vezi și: Emoții sociale și emoții morale
S-a văzut că efectul pozitiv (emoția) are un impact
mare asupra comportamentului social, în special
prin inducerea unui comportament de ajutorare,
cooperare și sociabilitate mai mare. Studiile au
arătat că chiar și inducerea subtilă a unui efect
pozitiv la indivizi a cauzat un comportament social
mai mare și a ajutat. Totuși, acest fenomen nu
este unidirecțional. Așa cum afectarea pozitivă
poate influența comportamentul social,
comportamentul social poate avea o influență
asupra afectului pozitiv [18
Mediile electronice și comportamentul social
Comportamentul social a fost de obicei văzut ca o
schimbare a comportamentelor relevante pentru
situația în cauză, acționând corespunzător în
contextul în care se află. Cu toate acestea, odată
cu apariția mass-media electronice, oamenii au
început să se regăsească în situații la care poate
nu au fost expuși. în viața de zi cu zi. Situațiile și
informațiile noi prezentate prin intermediul mass-
media electronice au format interacțiuni complet
noi pentru oameni. În timp ce oamenii se
comportau de obicei în conformitate cu setările lor
în interacțiunea față în față, liniile au devenit
neclare atunci când vine vorba de mass-media
electronică. Acest lucru a dus la o cascadă de
rezultate, deoarece normele de gen au început să
se contopească, iar oamenii intrau în contact cu
informații la care nu fuseseră expuse niciodată
prin interacțiunea față în față. Un lider politic nu
mai putea adapta un discurs doar unui singur
public, deoarece discursul lor ar fi tradus și
ascultat de oricine prin intermediul mass-media.
Oamenii nu mai pot juca roluri drastic diferite
atunci când sunt puși în situații diferite, deoarece
situațiile se suprapun mai mult, deoarece
informațiile sunt mai ușor disponibile.
Comunicarea curge mai rapid și mai fluid prin
medii, determinând comportamentul să se
contopească corespunzător. [19]

Un exemplu de comportament de ajutorare

De asemenea, sa demonstrat că mass-media are
un impact asupra promovării diferitelor tipuri de
comportament social, cum ar fi comportamentul
prosocial și agresiv. De exemplu, violența arătată
prin mass-media s-a văzut că duce la un
comportament mai agresiv în privința
spectatorilor. [20] [21] Cercetările au fost făcute,
de asemenea, investigând modul în care mass-
media care portretizează acte sociale pozitive,
comportamente prosociale, ar putea duce la un
comportament mai ajutător în spectatorii săi.
Modelul general de învățare a fost stabilit pentru a
studia modul în care funcționează acest proces
de traducere a mass-media în comportament și
de ce. [22] [23] Acest model sugerează o legătură
între media pozitivă și comportamentul prosocial
și media violentă cu comportament agresiv și
susține că aceasta este mediată de
caracteristicile individului care urmărește
împreună cu situația în care se află. Acest model
prezintă, de asemenea, noțiunea că atunci când
cineva este expus pentru același tip de suport
pentru perioade lungi de timp, acest lucru ar
putea duce chiar la schimbări în trăsăturile lor de
personalitate, deoarece acestea formează seturi
diferite de cunoștințe și se pot comporta în
consecință. [24]
în diferite studii care au analizat în mod specific
modul în care jocurile video cu conținut prosocial
influențează comportamentul, s-a demonstrat că
expunerea a influențat comportamentul ulterior de
ajutor în playerul de jocuri video. [23] Procesele
care stau la baza acestui efect indică faptul că
gândurile prosociale sunt mai ușor disponibile
după ce a jucat un joc video legat de acest lucru
și, prin urmare, persoana care joacă jocul este
mai probabil să se comporte în consecință. [25]
[26] Aceste efecte nu s-au găsit doar la jocurile
video, ci și la muzică, deoarece persoanele care
ascultă melodii care implică agresivitate și
violență în versuri aveau mai multe șanse să
acționeze într-un mod agresiv. [27] De asemenea,
s-a arătat că persoanele care ascultă cântece
legate de acte prosociale (în raport cu un cântec
cu versuri neutre) exprimă comportamente de
ajutor mai mari și mai multă empatie după aceea.
[28] [29] Când aceste melodii au fost redate la
restaurante, a condus chiar la o creștere a
sfaturilor date (față de cei care au auzit versuri
neutre). [30] [24]

Comportament agresiv și violent

Vezi articolul: Agresiune

Agresivitatea este un comportament social

important care poate avea atât consecințe
negative (într-o interacțiune socială), cât și
consecințe adaptative (adaptive la oameni și la
alte primate pentru supraviețuire). Există multe
diferențe în comportamentul agresiv și multe
dintre aceste diferențe se bazează pe diferențele
de sex. [31]
Comportament social verbal, verbal și nonverbal
Comportamente verbale și de acoperire
Vezi articolele: Conversație și limbă
 Un exemplu de gesturi ale mâinilor și expresie
facială care însoțesc vorbirea.
Deși majoritatea animalelor pot comunica nonverbal,
oamenii au capacitatea de a comunica atât cu
comportament verbal, cât și nonverbal.
Comportamentul verbal este conținutul cuvântului
rostit de cineva. [32] Comportamentul verbal și
nonverbal se intersectează cu ceea ce este
cunoscut sub numele de comportament coverbal,
care este un comportament nonverbal care
contribuie la semnificația vorbirii verbale (adică
gesturile mâinilor utilizate pentru a sublinia
importanța a ceea ce spune cineva). [33] Deși
cuvintele rostite transmit semnificație în sine, nu se
pot respinge comportamentele de bază care
însoțesc cuvintele, deoarece pun un mare accent pe
gândirea și importanța care contribuie la vorbirea
verbală. Prin urmare, comportamentele și gesturile
verbale care îl însoțesc funcționează împreună
pentru a încheia o conversație. [34] Deși mulți au
susținut această idee conform căreia
comportamentul nonverbal care însoțește vorbirea
joacă un rol important în comunicare, este important
de reținut că nu toți cercetătorii sunt de acord. [35]
[33] Cu toate acestea, în majoritatea literaturii
despre gesturi, vedem că, spre deosebire de
limbajul corpului, gesturile pot însoți vorbirea în
moduri care aduc la viață gândurile interioare
(adesea gândurile care nu pot fi exprimate verbal).
[36] Gesturile (comportamentele de acoperire) și
vorbirea apar simultan și se dezvoltă de-a lungul
aceleiași traiectorii și la copii. [36]

Comportamente nonverbale
Vezi articolul principal: Comunicarea nonverbală

Un exemplu de comportament nonverbal

(expresie facială, zâmbet)
Comportamentele care includ orice modificare a
expresiei feței sau a mișcării corpului constituie
semnificația comportamentului nonverbal. [37]
[38] Comportamentul nonverbal comunicativ
include expresii faciale și corporale care sunt
menite intenționat să transmită un mesaj celor
care sunt meniți să-l primească. [38]
Comportamentul nonverbal poate servi unui scop
specific (adică transmiterea unui mesaj) sau
poate fi mai mult un impuls / reflex. [38] Paul
Ekman, un psiholog influent, a investigat foarte
mult comportamentul verbal și nonverbal (și rolul
lor în comunicare), subliniind cât de dificil este
testarea empirică a acestor comportamente. [32]
Indicii nonverbali pot servi ca funcție de a
transmite un mesaj, gând sau emoție atât
persoanei care vizionează comportamentul, cât și
persoanei care trimite aceste indicii. [39]
Tulburări care implică afectări ale
comportamentului social
Vezi și: Tulburări emoționale și comportamentale
O serie de forme de tulburare mintală afectează
comportamentul social. Tulburarea de anxietate
socială este o tulburare fobică caracterizată de
teama de a fi judecat de alții, care se manifestă ca
o teamă a oamenilor în general. Datorită acestei
frici omniprezente de a se stânjeni în fața
celorlalți, îi determină pe cei afectați să evite
interacțiunile cu alte persoane. [40] Tulburarea de
hiperactivitate cu deficit de atenție este o
tulburare de neurodezvoltare identificată în
principal prin simptomele sale de neatenție,
hiperactivitate și impulsivitate. Hiperactivitatea-
impulsivitatea poate duce la interacțiuni sociale
îngreunate, deoarece cel care prezintă aceste
simptome poate fi intruziv social, incapabil să
mențină spațiul personal și să vorbească asupra
altora. [41] Majoritatea copiilor care prezintă
simptome de ADHD au, de asemenea, probleme
cu comportamentul lor social. [42] [43] Tulburarea
spectrului autist este o tulburare neurodezvoltare
care afectează funcționarea interacțiunii sociale și
a comunicării. Persoanele care intră pe scara
spectrului de autism pot avea dificultăți în
înțelegerea indicilor sociali și a stărilor emoționale
ale celorlalți. [44]
Dizabilitățile de învățare sunt adesea definite ca
un deficit specific în realizarea academică; cu
toate acestea, cercetările au arătat că, cu o
dizabilitate de învățare, pot apărea și deficite de
abilități sociale. [45]