ANEXA 4

Cadrul didactic:Iosub Loredana

PROIECT DIDACTIC

I. DATE DE IDENTIFICARE A UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

 UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: COLEGIUL DE ŞTIINTE GRIGORE ANTIPA
 CLASA: AN II MG Observații
1*
sunt preluate din programa disciplinei;
 ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ŞI ALTE ŞTIINŢE 2*
se formulează cu respectarea celor 5 pași și a
 DISCIPLINA: BOLI INFECŢIOASE condițiilor de operaționalizare;
3*
se prescurtează pentru o completare facilă în
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: BOLI INFECŢIOASE ŞI NURSING SPECIFIC organigrama instruirii;
 SUBIECTUL: HEPATITELE VIRALE 4*
secvențele instruirii sunt cele care orientează
 DURATA ACTIVITĂŢII: 50 MIN. tipul de lecție;
 DATA: 21.05.2018
 TIPUL ACTIVITĂŢII: COMUNICARE/ÎNSUŞIRE DE NOI CUNOŞTINŢE

II. OPERAŢIONALIZAREA OBIECTIVELOR CARE EXPRIMĂ COMPETENŢELE SPECIFICE

Obiective operaţionale 2*
CODUL Competenţele specifice vizate1*

O.1. La finalul activitatii, elevii vor fi capabili sa enumere semnele si

Analizeaza semnele si simptomele specifice
C. 1.
afectiunilor infecto -contagioase
Identifica problemele de dependenta si
C. 2. stabileste diagnostice de ingrijire la pacientii cu O.3. La finalul activitatii elevii vor fi capabili sa identifice problemele
afectiuni infecto- contagioase
simptomele caracteristice hepatite virale B si C, pe baza informatiilor
primite la curs.
O.2. La finalul activitatii, elevii vor fi capabili sa analizeze semene si
simptome specifice hepatitei virale, pe baza informatiilor primite la
curs.
de dependenta caracteristice pacientilor cu hepatita virala de tip B si C
1
ANEXA 4

C. 3. Aplica informatii proprii si delegate O.4 La finalul activitatii elevi vor fi capabili sa aplice informatiile
obinute la curs prin rezolvarea unui studiu de caz.

Elaboreaza planul de ingrijire O.5 La finalul activitatii elevii vor fi capabili sa elaboreze planul de
C. 4. ingrijire specific pacientilor cu hepatita virala de tip B si C.

III. NECESARUL DE CUNOŞTINŢE ŞI DEPRINDERI FORMATE ANTERIOR

 Cunoaştere termenilor de specialitate.
 Capacitate de analiză pe baza experienţelor şi cunoştinşeor acumulate anterior.
 Gândire critică, pentru a întelege şi a realiza conexiuni logice.

IV. ARIA DE CONŢINUT

 Noţiuni elementare depre etiologia hepatitelor virale.
 Semnele şi simptome caracteristice fiecarui tip de hepatita.
 Evoluţia hepatitelor virale.
 Conduita terapeutică pentru pacienţii cu hepatită.
V. RESURSE MATERIALE UTILIZATE LA LECŢIE
 Cretă, tablă, caiete, manual, instrumente de scris
 Mijloace tehnice audio-vizuale – video proector
 Fişe de lucru

2
ANEXA 4

VI. METODE DE PREDARE-ÎNVĂTARE

Metode moderne
Problematizare

VII. STRATEGIA DE EVALUARE

Codul Metode de evaluare Codul Forme de evaluare

EO Evaluare orală EI Evaluare iniţială
ES Evaluare scrisă EF Evaluare formativă

VIII. FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII

Codul Forme de organizare

F Frontal
I Individual

3
ANEXA 4
IX. ORGANIGRAMA INSTRUIRII
operaționaleObiective

Metode

Timp
Secvenţele Metode și Mijloace Forme de și forme
Activitatea didactică Conţinutul instruirii
instruirii4* procedee didactice organizare de
evaluare

0 1 2 3 4 5 6 7 8
Salutul cadrului didactic.
Moment

Asigurarea unui climat socio-afectiv

corespunzător desfăşurării orei.
(Moment scurt în care mă prezint
organizator

elevilor, le explic motivul pentru care --- CD --- F --- 3

le voi preda ora ).
ic

Pregatirea materialelor didactice

necesare.

Cadrul didactic roagă elevii sa Reflectati asupra urmatoarei

reflecteze asupra unei situaţii probleme.
problema , des intalnita in practica. Recoltati sange unui pacient , la
Captarea

Invita elevii sa raspunda. cerere medicului, iar din greseala va CD

atenţiei

Evalueaza cunostintele anterioare ale intepati. Problemati --- F EI 5

elevilor despre noua lectie. Pacientul este purtator de hepatita -zare
Noteaza raspunsurile elevilor pe tabla. virala de tip B.
Mentioneaza ca aceasta intrebare va fi Care sunt primele ganduri care va
reluata si dezbatuta la finalul orei. trec prin minte?
Ce faceti in continuare?

4
ANEXA 4
onaleoperațiveObiecti

Metode

Timp
Secvenţele Metode și Mijloace Forme de și forme
Activitatea didactică Conţinutul instruirii
instruirii4* procedee didactice organizare de
evaluare

0 1 2 3 4 5 6 7 8
Cadrul didactic anunţă şi notează pe
tablă titlul lecţiei, enumeră noţiunile Titlul lectiei: Hepatitele virale
activitaţii şi a
obiectivelor
Anunţarea

ce vor constitui subiectul de discuţie al Subpuncte :

orei. 1. Etiologie CD Tabla.
F --- 3
2. Semne si simptome Explicatia Creta
Subliniază importanţa orei şi le 3. Evolutie
prezintă obiectivele. 4. Conduita terapeutica

5
ANEXA 4
onaleoperațiveObiecti

Metode

Timp
Secvenţele Metode și Mijloace Forme de și forme
Activitatea didactică Conţinutul instruirii
instruirii4* procedee didactice organizare de
evaluare

0 1 2 3
Cadrul didactic utilizeaza ca suport de
curs un o prezentare in power point .
Solicita elevilor sa raspunda la
intrebari.
.Realizeaza o scurta introducere in
tema
Abordeaza primul subpunct al lectiei
si invita elevii sa raspunda la intrebari.
Ofera informatii elevilor si ii roaga sa
noteze in caiete notiunile essentiale.
Cunostintelor
Transmiterea
4 5 6 7 8
Cate tipuri de hepatite virale
cunoasteti ?
Raspunsul elevilor : A, B, C, D ,E
Care din aceste hepatite prezinta
interes in mod deosebit pentru noi?
De ce?
Raspunsul elevilor : B, C
Datorita impactului asupra

pacientului.
Mijloace
O.2 Utilizeaza comportamente de intarire CD
audio- F --- 7
O.4 pozitiva,completeaza raspunsurile ME
vizuale
elevilor ,si corecteza atunci cand
situatie o impune pe tot parcursul
lectiei.
Roaga elevii sa noteze notiunile
esentiale.
Incurajeaza elevii sa raspunda si sa
argumenteze.
Cadrul didactic explica amanuntit
elevilor raspunsul la intrebarile
anterioare..

6
ANEXA 4
onaleoperațiveObiecti

Metode

Timp
Secvenţele Metode și Mijloace Forme de și forme
Activitatea didactică Conţinutul instruirii
instruirii4* procedee didactice organizare de
evaluare

0 1 2 3 4 5 6 7 8

Cadrul didactic prezinta informatiile in Tabloul clinic al pacientului cu

mod comparativ folosind acesta hepatita A si E.
Cunostintelor
Transmiterea

O.1 strategie pentru ca elevii sa retina Diferentele dintre Hepatita B si C din

CD
O.2 informatile mai usor. punct de vedere etiologic F --- 10
ME
O.4 Adreseaza intrebari elevilor pentru a
primi feedback si a implica activ elevii .
in predare.

Cadrul didactic trece cel de-al doilea Ce semne si simptome sunt

subpunct al lectiei. caracteristice pacientilor cu hepatita?
Cunostintelor
Transmiterea

Semne si simptome. Mijloace

CD
Adreseaza elevilor o intrebare ce audio- F 5
ME
solicita utilizarea constiintelor vizuale
anterioare ale elevilor.
Semnele si simptomele sunt prezentate
comparativ pentru hepatita B si C

7
ANEXA 4
onaleoperațiveObiecti

Metode

Timp
Secvenţele Metode și Mijloace Forme de și forme
Activitatea didactică Conţinutul instruirii
instruirii4* procedee didactice organizare de
evaluare

0 1 2 3 4 5 6 7 8
Cadrul didactic le explica modul in Evolutia hepatitelor virale.
care evolueaza hepatitele virale in mod Meteode de tratament .
diferentiat pentru hepatita B si C. De
asemenea mentioneaza evolutia
Cunostintelor
Transmiterea

celorlate tipuri de hepatita. Mijloace

CD
Evidentiaza eventualele complicatii audio- F 3
ME
ale bolii. vizuale

Prezinta elevilor sintetizat metodele

terapeutice.
cunoştinţelor

Studiu de caz in care sunt

Fixarea

Imparte fise de lucru ce contin un caz prezentatele datele clinice a unei Fise de
O.5 CD F EF 5
clinic ce trebuie rezolvat de studenti. pacient. lucru
Se cere insistuirea unui plan de
tratament.

8
ANEXA 4
onaleoperațiveObiecti

Metode

Timp
Secvenţele Metode și Mijloace Forme de și forme
Activitatea didactică Conţinutul instruirii
instruirii4* procedee didactice organizare de
evaluare

0 1 2 3 4 5 6 7 8

Reflectati asupra urmatoarei

probleme.
Se reia intrebarea intiala a orei si roaga
Recoltati sange unui pacient , la
elevii sa raspunda din nou utilizand
cerere medicului, iar din greseala va
cunostintele dobandite la ora.
intepati.
Cadrul didactic evalueaza gradul de
Pacientul este purtator de hepatita CD
O.4 atingere a obiectivelor propuse. --- F EF 5
virala de tip B. ME
Care sunt primele ganduri care va
trec prin minte?
Ce faceti in continuare?

CD --- F ---- 3

Multumeste elevilor pentru atentie si

invita sa puna intrebari si sa faca
eventuale observatii asupra orei. ---
Autoevaluare cadrului didactic

9
ANEXA 4
onaleoperațiveObiecti

Metode

Timp
Secvenţele Metode și Mijloace Forme de și forme
Activitatea didactică Conţinutul instruirii
instruirii4* procedee didactice organizare de
evaluare

0 1 2 3 4 5 6 7 8

10
ANEXA 4
onaleoperațiveObiecti

Metode

Timp
Secvenţele Metode și Mijloace Forme de și forme
Activitatea didactică Conţinutul instruirii
instruirii4* procedee didactice organizare de
evaluare

0 1 2 3 4 5 6 7 8

11
ANEXA 4
onaleoperațiveObiecti

Metode

Timp
Secvenţele Metode și Mijloace Forme de și forme
Activitatea didactică Conţinutul instruirii
instruirii4* procedee didactice organizare de
evaluare

0 1 2 3 4 5 6 7 8

12