EVALUĂRI INIŢIALE

CLASA PREGĂTITOARE

Aplicarea testelor

Instrumentul de evaluare se adresează elevilor din clasa PREGĂTITOARE .

Acesta a urmărit evaluarea competenţelor pe care elevii le-au însuşit în timpul

învăţământului preşcolar.

Evaluările au fost aplicate la clasă în perioada:

Comunicare în limba română:

Matematică şi explorarea mediului

Timpul de lucru fiind pentru fiecare dintre acestea de 30 minute.

La finalul evaluării, pornind de la rezultatele obţinute, au fost constatate datele

statistice care vor fi prezentate mai jos alături de testele şi baremele de evaluare şi

notare utilizate:

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI/ELEVEI:............................................................
 EVALUARE INIŢIALĂ CLASA PREGĂTITOARE A
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

1. Denumeşte imaginile:

 Desparte cuvintele în silabe. Desenează tot atâtea liniuţe câte silabe are fiecare cuvânt.
 Taie cu o linie imaginile care denumesc cuvinte ce încep cu sunetul M.
 Colorează imaginea a carei denumire începe cu sunetul P.
2. Denumeşte imaginile.

 Taie ce nu se potriveşte.
 Încercuieşte imaginile care denumesc cuvinte care au o singură silabă.
 Alcătuieşte propoziţii cu cuvintele care încep cu acelaşi sunet. Desenează-le.

3. Denumeşte imaginile şi semnele, apoi uneşte punctele.

BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE:

PARTEA I
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

PERFORMANŢĂ
Nr. ITEMUL REALIZAT ÎN CURS DE
Crt. REALIZARE
1. Denumirea imaginilor
2. Despărţirea cuvintelor în silabe
3. Recunoaşterea sunetelor iniţiale din cuvânt
4. Colorarea imaginii după sunetul dat
5. Denumirea imaginii
6. Recunoaşterea cuvintelor formate dintr-o
singură silabă
7. Alcătuirea propoziţiilor după criterii date

PARTEA a II-a
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

PERFORMANŢĂ
Nr. Crt. ITEMUL REALIZAT ÎN CURS DE
REALIZARE
8. Scrierea semnele crafice corect, lizibil,
îngrijit, respectând spaţiul grafic

EVALUARE FINALĂ

MAEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI/ELEVEI:............................................................
 EVALUARE INIŢIALĂ CLASA PREGĂTITOARE A
MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

1. Priveşte imaginile de mai jos.

 Uneşte fiecare fluturaş cu câte o floare.

 Încercuieşte imaginea care nu are pereche.
 Desenează în căsuţa liberă perechea corespunzătoare.
 Desenează în căsuţă tot atâtea cerculeţe câţi fluturaşi sunt.

2. Continuă şirul cu mărgele, respectând ordinea culorilor.

3. Numeşte figurile geometrice din tabel.

 Colorează cu roşu caseta de sub cea mai mică figură geometrică.

 Colorează cu verde figura geometrică care nu are vârfuri.
 Desenează tot atâtea liniuţe verticale câte figuri geometrice sunt.

4. Încercuieşte creionul mai mic, taie creionul mai mare şi colorează creionul mijlociu.

BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE:

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

PERFORMANŢĂ
Nr. ITEMUL
Crt. REALIZAT ÎN CURS DE
REALIZARE
1. Realizează corect corespondenţa dintre elemente
2. Încercuieşte imaginea care nu are pereche
3. Desenează perechea corespunzătoare
4. Desenează o mulţime de elemente egală cu o alta
dată
5. Respectă ordinea culorilor
6. Denumeşte figurile geometrice învăţate
7. Colorează după criterii date
8. Numără şi scrie liniuţe corespunzătoare numărului
9. Clasifică obiectele mai mici, mai mari, mijlocii
 GRILĂ DE EVALUARE INIŢIALĂ
DEZVOLTARE FIZICĂ, SOCIO-EMOŢIONALĂ, COGNITIVĂ, A LIMBAJULUI ŞI COMUNICĂRII; DEZVOLTAREA CAPACITĂŢILOR
ŞI ATITUDINILOR ÎN ÎNVĂŢARE

EVALUARE INIŢIALĂ
CLASA PREGĂTITOARE

Numele elevului/
elevei
Nr.
Crt Comportament Detalieri

Percepe obiectele correct:

forma, mǎrime,
1. Senzorio-motor culoare
Prezintǎ o nevoie accentuatǎ
de mişcare
Reuşeşte sǎ decupeze
Coloreazǎ fǎrǎ a depǎşi
conturul
Deseneazǎ dupǎ contur
Recunoaşte partea
2. Învǎţarea stângǎ/dreaptǎ a propriului
perceptivǎ corp
Recunoaşte aceleaşi segmente
la unul din colegi
Comparǎ obiectul corect
Înţelege întrebarea şi dǎ
rǎspunsuri simple
Poate construi propoziţii
Povesteşte o
3. Comportament întâmplare/poveste
verbal Are un vocabular bogat
Are o pronunţie corectǎ
Foloseşte corect pluralul
Stebileşte nr. de cuvinte din
propoziţie
Desparte cuvintele în silabe
Poate spune cu ce sunet
începe un cuvânt
Are capacitatea de a se
concentra 15 minute
Poate discrimina corect auditiv
Poate discrimina corect visual
Poate discrimina corect
4. Comportament
kinestezic
cognitiv
Explicǎ utilitatea a 5 obiecte
Defineşte 3 obiecte
Recunoaşte culorile
Recunoaşte figurile geometrice
 Grupeazǎ obiecte
Cunoaşte cifrele
Numǎrǎ pânǎ la 10
Îşi stǎpâneşte impulsivitatea
Comunicǎ uşor cu alte
personae
5. Comportament Respectǎ adulţii
socio-afectiv
Îşi ajutǎ colegii
Este izolat
Îi place sǎ fie bufon
6. Cunoaşte litere
Citeşte
Îşi recunoaşte numele
Efectueazǎ calcule simpke
Nr NUMELE ŞI
Cr PRENUMELE Item 1 Item 2 Item 3 Item 4 Item 5 Item 6 Item 7 Item 8
t ELEVULUI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

+ Mulţumitor
~ Cu sprijin
- Nerealizat

MATRICEA TESTULUI

Item 1 Item 2 Item 3 Item 4 Item 5 Item 6 Item 7 Item 8

+
~
-
 RAPORT ÎN URMA EVALUĂRII INIŢIALE

CLASA PREGĂTITOARE

NR. DE
PERFORMANŢĂ/ITEM
NR. DE ELEVI
CLASA DISCIPLINA ELEVI CARE AU
ÎNSCRIŞI SUSŢINUT În curs de
Realizat
TESTUL realizare
Pregătitoar Comunicare în
e limba română

Pregătitoar Matematică şi
e explorarea
mediului

Analiza SWOT
 Puncte tari Puncte slabe
Elevii: Elevii:

- -

Oportunităţi Ameninţări
Elevii: Elevii:

-
-

Modalităţi concrete de remediere

.............
..................