PROIECT DIDACTIC

DATA: 6.11.2018;
UNITATEA DE INVATAMANT:
CLASA Pregătitoare;
INVATATOARE:
COORDONATOR:
PROPUNATOARE:
ARIA CURRICULARA: Comunicare în Limba Română;
DISCIPLINA: Comunicare în Limba Română;
UNITATEA DE INVATARE: " Lumea necuvântătoarelor";
SUBIECTUL: "Diversitatea Plantelor. i, I";
TEMA: "Plantele-prietenele noastre";
SUBTEMA: "Plante";
TIPUL LECTIEI: Consolidarea şi sistematizarea cunoştințelor;
FORMA DE REALIZARE: Conversația şi exercițiul;
COMPETENŢE SPECIFICE:
C.L.R. : - Identificarea silabelor şi sunetului în poziţie mediană şi finală în cuvinte clar articulate;
- Articularea de enunţuri folosind accentul şi intonaţia corespunzătoare intenţiei de comunicare;
- Oferirea de informaţii referioare la sine şi universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de tipar;
M.M. : - Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de text;
- Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
pe parcursul desfăşurării lecţiei sau la finalul acesteia, elevii vor fi capabili:
O1- să despartă corect în silabe cuvintele date;
O2- să identifice sunetul I la începutul, în interiorul, şi la finalul unor cuvinte cât şi în interjecţii;
O3- să reprezinte grafic cuvintele după modelul dat;
O5- să exerseze scrierea literei mari de tipar ''I'';
O6- să reproducă în colectiv cântecele însuşite intuitiv.
STRATEGIA DIDACTICA:
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT ŞI MATERIAL DIDACTIC: fişe de colorat, fişe de lucru, Caiet special.
RESURSE DE TIMP: 30’activitate Conversatia si exercitiul + 10’ activitate în completare
RESURSE UMANE: 36 de elevi
FORMA DE ORGANIZARE: frontală, individuală,
EVALUARE: formativă, prin observarea comportamentului elevilor şi analiza produselor lectiei.
BIBLIOGRAFIE:
1. MECTS.( 2018). Programele şcolare pentru disciplinele Om şi societate şi Limbă şi comunicare, Bucureşti,
2. Nicoleta Ciobanu &Irina Terecoasă. (2017). Ghidul cadrului didactic pentru invatamantul primar clasa pregatitoare, Bucuresti. Ed.CD
PRESS;
3. Hobjilă. A.( 2017). Limbă şi comunicare-perspective didactice Aplicaţii pentru învăţământul primar, , Ed. Universităţii „A.I.Cuza”, Iaşi.

Nr. Secvenţele Ob. Conţinutul instructiv-educativ al lecţiei Strategia didactică

crt. lecţiei Op. Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
procedee învăţământ organizar
didactice e
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Moment Asigurarea unui climat educaţional favorabil: aerisirea frontal
organizatoric clasei, distribuirea materialului didactic pe bănci

2 Captarea Impreuna cu elevii voi selecta corect calendarul naturii Expunerea Frontal Evaluez modul
atenţiei in functie de data, luna si anul. Si voi mai preciza cum în care copiii
C1 este vremea afara la acea ora. Exerciţiul Individual despart în silabe
Dobândirea Cu ajutorul video-proiectorului le prezint nişte imagini Imagini cu si identifică
cunoştinţelor cu plante şi cer elevilor să despartă în silabe cuvintele ajutorul Frontal numărul de
ce le denumesc, să spună numărul silabelor cât şi de videoproiectorulu acestora, cat si
câte ori se aude sunetul ''i''. Expunerea i de cate ori se
Îi voi întreba ce plante cu litera ''i'' cunosc. Copiii vor Individual aude sunetul ''i''.
spune iarba, iasomie, in, izma, iris, iedera. Deasemenea
C2 ce nume cu litera ''i'' cunosc. Copiii vor spune : Ion, Conversaţia
Ioana, Iris, Ina.

3 Anunţarea Astăzi la Comunicare în limba română vom descoperi Conversaţia Frontal Observ
temei de ce plantele sunt prietenele noastre şi diversitatea comportamentul
celor cu litera ''i'', ''I'' si vom face exerciţii care ne vor elevilor.
ajuta să o recunoaştem oriunde o întălnim.
4 Dirijarea Rog elevii sa deschida caietele speciale la paginile 30 Expunerea Frontal
învăţarii respectiv 31 si vom rezolva exercitiile respective. Elevii Explicaţia Apreciez
C2 vor trebui sa coloreze imaginile a caror denumire Auxiliar răspunsurile
contine sunetul ''i''. Vor mai colora bulina Individual elevilor.
corespunzatoare sunetului''i''. Sa uneasca imaginile a Exerciţiul
caror denumire contine sunetul ''i'', cu litera ''i''.
Dintre elevi vor iesi si la tabla sa rezolve exercitiile Demonstraţia
propuse.

6 Obţinerea Copiii primesc fise cu literele ''i'' si ''I'' , pe care va Explicaţia Fisă de lucru Frontal Verific modul în
performanţei trebui sa coloreze literele cu culori la alegere si sa Conversaţia care elevii
C3 traseze literele dupa modelul dat pe fisa. va trebui sa Exerciţiul rezolvă sarcina,
coloreze inimioarele care contin literele ''í'' si ''I''. Iar la individual ofer aprecieri,
final sa rosteasca cuvintele sugerate de imagini, apoi sa indicaţii
C4 coloreze pe cele in care se aude sunetul ''i''. suplimentare.

C5
7 Încheierea Se fac aprecieri asupra modului în care elevii au Conversaţia Recompense Frontal Constă în
lecţiei colaborat , şi-au rezolvat sarcinile date. Se oferă aprecieri
recompense copiilor pentru activitatea depusă punandu- generale asupra
se stampilute pe fiecare fisa. întregii evoluţii
a elevilor la
lecţie
ANEXA 1
ANEXA 2
IRIS MOV IRIS GALBEN IZMA

ANEXA 3
IASOMIE IARBA