12. 03.

2020 Limba și literatura română, clasa a XI-a „C”

Unitatea de învățare: Romanul Realismului dur: Cel mai iubit dintre pământeni de
Marin Preda
Subiectul lecției Limba română: Redactarea CV-ului unui personaj literar.
Competența specifică: redactarea unei compoziții de utilitate socială în baza unei
informații propuse.
Recomandare instructivă pentru elevi:
 examinați fișa reper pentru redactarea CV-ului personajului Victor Petrini;
 urmăriți cu atenție informația din rubrica Parametri și actualizați cunoștințele de
redactare a unui CV, obținute în cl. a X-a.
 Selectați din roman / din fragmentele incluse în manual, p. 201-205, informații
relevante cu privire la traseul vieții lui Victor Petrini și întocmiți CV personajului.
Notă: dacă pentru anumite rubrici nu veți avea informații, justificați lipsa lor.

Compoziție.

Fișă pentru redactarea CV-ului personajului Victor Petrini din romanul Cel mai iubit
dintre pământeni de Marin Preda

 Elaborați CV-ul personajului utilizând informații relevante din operă.

Parametri CV-ul personajului Victor Petrini și referințe la textul operei

INFORMAȚII
PERSONALE
Numele, prenumele  Victor Petrini
Adresa(numărul, strada,  -
codul poștal, localitatea,  -
țara)  -
Telefonul (fix; mobil)  Român
E-mail  Născut în perioada interbelica 1928-1932
Naționalitatea/cetățeni
a
Data nașterii (ziua,
luna, anul)
 Scriitor (mi-am scris propria biografie și eseul „Era ticăloșilor”)
Experiența
 Contabil șef la ORACA
profesională
 Contabil (funcție de rând)
(Se menționează, pe
 Angajat la deratizarea orașului (șobolanii)
rând, începând cu data
 Lucrător în minele de plumb în Baia Sprie (ispășind
când se redactează CV și condamnarea)
urmând anii în descreș-  Profesor de filozofie la catedra de Filozofie si Litere
tere, fiecare experiență  Profesor școlar
profesională)
Perioada (de la, până la)
Numele, adresa
angajatului,
Tipul activității sau
sectorul de activitate
Funcția sau postul
ocupat
Principalele activități și
responsabilități

Educație și formare  Școala de ofițeri de artelirie din București

Perioada (de la, până la)  Facultatea de Litere si Filozofie (orașul natal)
(Se descrie separat  Liceul
fiecare formă de
învățământ și program
de formare profesională
urmate începând cu cea
mai recentă)
Numele și tipul
instituției, de învățământ
și al organizației profe-
sionale prin care s-a
realizat formarea
profesională.
Domeniul studiat/aptitu-
dini ocupaționale
Tipul calificării/diploma
obținută
Nivelul de clasificare a
formei de
instruire/învățământ

Aptitudini și  Limba maternă- excelent

competențe personale  Limbi străine- satisfăcător (citeaza filozofi de alta naționalitate)
(dobândite în cursul  Abilitatea de a citi- excelent (frecventarea Facultații de Litere și
carierei, experienței, dar Filozofie)
care nu sunt recunoscute  Abilitatea de scrie- excelent (frecventarea Facultații de Litere și
neapărat printr-un Filozofie)
certiifcat sau diplomă)  Abilitatea de a vorbi (conducerea lecțiilor în calitate de profesor
Limba maternă de filizofie si profesor școalar)
Limbi străine cunoscute
-abilitatea de a citi
- abilitatea de a scrie
-abilitatea de a vorbi (in-
dicând limbile cunoscute
și nivelul: excelent,
bine,satisfăcător)

Aptitudini și  Părinții- mama casnică, tata monteaur de avioane

competențe sociale  Nineta- prostituată
(concretizarea persoa-
nelor cu care locuiești și  Căprioara- eleva la Facultatea de Litere si Filozofie
muncești, mediul
cultural/multicultural,  Petrica Nicolau- profesor de limba si literatura romana la scoala
dacă ocupi o poziție în
care comunitatea este  Matilda (Nicolau)- viitoarea mea sotie
importantă sau desfășori
 Cubles- manifestant pro ardeal antimaghiar
o activitate în care
munca de echipă este
 Lucian Blaga- seful de catedra la Filozofie si Litere
esențială, de exzemolu:
cultură, educație, sport  Ion Micu- prietenul meu, asistent la litere
etc.
Se indică în ce context  Stefan Pop- judecator
au fost dobâdite
aptitudinile enunțate)  Silvia- fiica mea

 Ben Alexandrescu- coleg marcsist

 Suzy Culala- ultima mea iubire, casiera la ORACA.

 Pencea Culala- soțul Suzanei

Aptitudini și compe-
tențe organizatorice  Aptitudini de lider- am lucrat cu elevii, fiind profesor, am lucrat
3 ani cu o echipa in minele de plumb, contabil sef la ORACA
(Se enumeră activități de
coordonare, conducere,
monitorizare a unor
persoane, programe, de
acțiuni voluntare în
domeniul cultural,
ecologic, sportiv etc.,
indicându-se și contextul
în care au fost dobândite)

Aptitudini de compe-
tențe tehnice/digitale  Lucrul in domeniul contabilitatii find promovat pana la contabil
sef
Descrierea aptitudinilor
de utilizare a
calculatorului, a
tehnologiilor informațio-
nale, mașini, achipamen-
te etc. și în ce context au
fost dobândite.
Permis de conducere
 Nu posed
Alte aptitudini și  Toate aptitudinele si competentele au fost mentionate anterior
competențe
Se precizează competen-
țele care n-au fost
menționate anterior și a
contextului în care au
fost obținute.

Informații suplimen-
 Tata grijuliu, ofer grija, atentie si iubire familiei mele.
tare
(Se indică informații
utile ce nu s-au încadrat
în rubricile menționate)

Anexe
(Se enumeră  Diploma de bacalureat, de absolvire a liceului
documentele atașate CV-  Document de absolvire a facultatii de Filozofie si Litere.
ului, dacă se solicită)

Nota bene!

 Includeți această fișă-reper completată în Portofoliul disciplinei.

 Expediați fișa completată pentru evaluare pe adresa: tcistei2009@gmail.com

12.03.2020 Lecția de literatură română

Unitatea de învățare: Romanul Realismului dur: Cel mai iubit dintre pământeni de
Marin Preda
Subiectul lecției Literatura română: Semnificația personajului principal din roman, Victor
Petrini. Însemnele personajului realist modern.
Competențe specifice:

 interpretarea semnificației personajului principal din roman din câteva perspective

de zugrăvire a acestuia de către autor: personaj narator, personaj reflector,
personaj realist modern;
 redactarea unei schițe de portret.
Recomandare instructivă pentru elevi:
 documentați-vă din informația inclușă în manual, rubrica Portofoliu, p. 209 și rețineți
particularitățile distincte ale romanului dat și semnificația generică a personajului
 principal: „Sunt omul care-și asumă totul”. Construiți o listă de exemple din viața lui
Victor Petrini, care să confirme afirmația personajului.
 examinați Fișa reper: Realizarea schiței de portret al personajului Victor Petrini;
 urmăriți cu atenție informația din coloanele: Concepte operaționale și Algoritm de
realizare și actualizați cunoștințele obținute la conținuturile date.
 Selectați din fragmentele înserate în manual, p. 201-205, iar cei care au citit romanul
din paginile întregii opere, informații concludente pentru fiecare parametru de realizat
schița de portret al personajului și, în coloana a 3, Produsul realizat, redactați schița
de portret.

Nota bene:
 Respectați normele de punctuație și de ortografie, semnele diacritice. (ROU)
 Fișa completată o expediați până pe data de 16.03.20 pe poșta electronică
tcristei2009@gmail.com.
 Produlul dat este parte din lucrarea de evaluare sumativă.
 Partea a doua a lucrării va fi : Caracterizarea cuplului de personaje: Victor
Petrini – Matilda, subiectul din data de 17.03. 2020. Suportul acestei teme îl
veți primi pe data de 15.03.2020.
Mult succes și să fiți sănătoși !!!

Compoziție:

Realizarea schiței de portret al personajului Victor Petrini

din romanul Cel mai iubit dintre pământeni de Marin Preda.
Concepte Algoritm de realizare Produsul realizat: Schița de portret al lui Victor
operaționale Petrini
 Titlul este a) Formularea unei Personajul principal al operei realiste,,Cel
definitoriu pentru ideei introducti-ve cu mai iubit dintre pămînteni'' de Marin Preda
valoare axiologică referire la: titlul operei,
a personajului. specia litera-ră și a impresiei
este Victor Petrini,absolvent al Facultății
 Roman pe care ți-a produs-o de Filosofie. Marin Preda reuseste intr-un
realist de mani- personajul Victor Petrini ca mod cu totul admirabil sa impleteasca
eră modernistă: tip uman, invocând exemple naratiunea cu descrierea. Din acesta cauza
reflectă criza de concludente. in timpul prezentarii vietii lui Petrini apar
conștiință a per-
sonajului, prezintă a) Precizarea tipului de
descrise si ideile sale despre viata si
un personaj con- personaj realist, modernist: moarte, despre esenta umana.Aflandu-se
tradictoriu, cu un argumente, exemple intr-o situatie limita (condamnarea pe
destin în regres, b) Motivarea viata) isi gandeste altfel viata. Se simte
pe care-l preocu- semnificației prenumelui și a prada, ca intr-o tragedie antica, destinului.
pă probleme numelui, cu referire la
esențiale ale comportamentul și idealul de
Crede ca existenta sa a fost dominata de o
existenței umane viață al personajului. Emiteți soarta nemiloasa, facand din el un personaj
etc. idei despre ce ar semnifica tragic.
 Victor- numele Petrini. Titlul romanului poate fi descifrat doar
din latina: c) Conturarea unei la sfârşitul operei: el reflectă o ironie a
victorios, schițe de portret a
încununat de personajului în baza
destinului.Tocmai cel care ar trebui să fie iubit de
izbândă, învin- următoarelor date din semenii lui, nu are parte de această afecţiune
gătorul în viață și roman: şi, cu toateacestea, speranţa este cea care îl face să
în lupta cu ispitele  interpretarea
și cu greutățile de semnificației detaliilor din
fie mai puternic la fiecare încercare a vieţii.
tot felul, înarmat autoportretul Alături de speranţă apare, ca în cazul omului
cu răbdare și caracterologic: intelectual, şi conştiinţa faptului că acest itinerariu
speranță, nu se - elementele portretului al omului prin viaţă nu poate fi schimbat : “
lasă biruit de rău, fizic ca semne rele- Mulţi dintre semenii mei au gândit poate la
ci biruiește răul cu vante ale unor trăsături
binele. dis-tincte (idei, con-
fel, au jubilat ca şi mine, au suferit şiau fost
 Personaj cepții, educație, gusturi fericiţi în acelaşi fel. Mitul acesta al fericirii prin
principal,complex, estetice, detalii ale iubire, al acestei iubiri descrise aici şi nu aliubirii
rotund, emblema- medi-ului în care locu- aproapelui , n-a încetat şi nu va înceta să existe pe
tic, axial,reflector. iește, ale vesti- pământul nostru, să moară adică şi să
 Schiță de mentației, ale
portret, compozi poziției/stării sociale
renască perpetuu.” . Finalul romanului
-ție de etc., cu exemple vine în antiteză cu începutul trist, în care
caracteriza-re conclu-dente. ideea morţii îşi pune amprentaîncă din
succintă a per-  interpretarea primul paragraf.|
sonajului, având detaliilor ce țin de portretul  Petrini,spirit lucid și sincer pînă la
drept obiective: moral al personajului:
reprezentarea ge- - identificarea în text
durere,își analiza viața,încercînd să-și
nerală a imaginii a unor detalii relevante descopere greșelile,încercînd să dea un
personajului în pentru determinarea unor sens existenței sale.
ochii cititorului; trăsături morale definitorii  El deține rolul de narator,toată acțiunea
determinarea (spiritul autocritic, demnita- fiind văzută prin ochii săi. „Profesor de
tipului uman pe tea, activismul, ati-tudinea
care-l peprezintă; categorică ș.a.).
filosofie și intelectual, Petrini își
relevarea domi- Conturarea unor aspecte ale analizează existența în detaliu de-a lungul
nantei caracteru- imaginii personajului dat timpului petrecut în
lui; formarea unei reflectat în ochii cititorului închisoare. Caracterizarea lui Petrini
atitudini asumate se face în baza a două-trei este realizată cu precădere în mod
față de personajul fapte concludente, atitudinii
dat; acestuia față de alte perso-
indirect, portretul său fiind conturat cu
 Portret naje, ale modului de a vorbi ajutorul relației sale cu alte personaje, prin
caracterologic – și limbajul utilizat. intermediul propriilor acțiuni, al
un portret literar  relevarea (în toate monologului interior, prin observarea
complex, în care cazurile menți-onate) ale mediului de viață al personajului, precum
trăsăturile fizice mijloace-lor / tehnicilor de
și prin comentariul auctorial.În roman se
se împletesc cu caracterizare (direc-tă,
cele morale, rele- indirectă, prin elemente de evidențiază caracterizarea directă a
vându-se astfel portret, calificative, personajului și anume prin
trăsături domi- monolog interior, ironiei autocaracterizare:,,Aveam figura frumoasă
nante ale carac- ș.a.); fizic,dar urîtă din expresie.Aveam
terul personajului d) Formularea unei
sprîncene groase de timpuriu bărbătești,dar
dat. concluzii proprii în care să-ți
 Persona- relevi atitudinea față de puternic și anevoios desenate,ochii mari și
jul realist este personaj ca tip uman pe negri,nasul și barba prea voluntare,gura
marcat de mediile care-l poți avea ca prieten bine desenată,dar lipsită de cea mai vagă
sociale din care sau coleg. senzualitate,obrazul tras
provine și în care laminat,ascetic,deși numai ascetic nu
locuiește sau acti- eram.''
vează; are o atitu-
dine obiectivă
 Petrini se încadrează în tipologia
față de realitate; intelectualului.Valorile pe care le
reprezintă un tip promovează el pe parcursul romanului sînt
uman concludent, dragostea și sinceritatea.
realizat în culori  Sinceritatea pentru el era o formă de
îngroșate etc.
 Perso-
comunicare despre sine și mai ales atunci
najul modernist: cînd  se afla la o încercare grea.
- este angajat în  Dragostea era singurul lucru care l-a ținut
procesul căutării pe Petrini în viață.Ea a fost singura care i-a
de sine; menținut aprinsă flacăra vieții înauntru
- manifestă inte-
res față de
său.El nu a încetat niciodată să credă în
proble-mele mitul fericirii prin iubire,a sperat continuu
stringente ale că prin dragoste poate atinge fericirea și
existenței umane; asta l-a definit ca om.
-trăiește ipostaze  În ciuda celor întîmplate,Petrini a
și stări existenți-
ale proprii omului
recunoscut că iubirea îl poate susține moral
modern: solititu- și îl ajută să privească cu speranță în viitor.
nea, angoasa exis-  Începînd cu o lungă reflecție asupra
tențială,sentimen- morții,romanul se încheie cu ideea:,,Dacă
tul finitudinii fiin- dragoste nu e,nimic nu e''.
ței umane, al eșe-
cului existențial,
 Aceste ultime rînduri ale cărții îi fixează
al absurdului; tema în profunzime,avînd mitul fericirii
- se manifestă prin iubire,văzut ca o dimensiune esențială
prin aspecte ale a existenței.
trăirilor interioa-
re: monolog inte-
rior, fluxul memo-
riei, introspectivă,
retrospectivă etc.

Elaborat de Barcaru Ana

Eleva cl. A XI-„C”