PROIECT DE LECTIE

Data:14.XII.2012
Clasa:pregatitoare
Unitatea de invatamant:Scoala Gimnaziala Balaceanu
Prof. inv. Primar:Raileanu Alina Viorica
Arria curriculara:Matematica si stiinte ale naturii
Disciplina:Matematica si explorarea mediului
Unitatea tematica:”Degetica”
Subiectul:Numarul si cifra 10
Forma de realizare:integrata
Tipul lectiei:Dobandire de noi cunostinte

Scopul:- Formarea conceptului de numar natural;

- Formarea si dezvoltarea capacitatii de a comunica utilizand limbajul matematic.

Competente generale:
-Recunoasterea si utilizarea numerelor in calcule elementare;
-Manifestarea curiozitatii pentru fenomene/ relatii/ regularitati/ structuri din mediul
apropiat.

Competente specifice:
1.1. Recunoasterea numerelor in concentrul 0-10;
1.2. Compararea cardinalelor unor multimi avand cel mult 10 obiecte;
3.2. Manifestarea curiozitatii pentru fenomene/ relatii/ regularitati/ structuri din mediul
apropiat, in scopul identificarii unor regularitati;
5.1. Sortarea/ clasificarea pe baza unui criteriu dat.

Obiective operationale:
O1-sa realizeze corespondenta intre elementele a doua multimi,in vederea compararii
acestora;
O2-sa identifice multimile cu 10 elemente;
O3-sa recunoasca cifra 10;
O4-sa formeze multimi de elemente corespunzatoare numarului precizat;
O5-sa enunte elementele grafice ale cifrei 10 de tipar si de mana;
O6-sa execute corect cifra 10 de mana.

Strategii didactice:
Metode si procedee: conversatia, expunerea,povestirea,explicatia,exercitiul,jocul
didactic.
Mijloace de invatamant:povestea cifrei 10,plansa cu castel si copiii numere,fise cu
cifrele,fise de lucru, caietul auxiliar, creioane colorate,carioci,calendar,ceas,creta
colorata,scara numerica,cosulete cu jetoane(Mos Craciun si Om de zapada).
Forme de organizare: frontala, individuala,pe grupuri.
Momentele C. s. Activitatea învăţătoarei Activitatea Metode Mijloace
lecţiei elevilor
1. Moment Asigurarea unui climat educaţional favorabil. Se pregătesc conversaţia
organizatoric pentru oră. explicaţia

2. Captarea Le voi citi copiilor „Povestea cifrei 10”: Poveste

atenţiei Exista demult, într-un ţinut îndepărtat un castel Cifrei
CLR minunat al numerelor. În el locuiau copiii 10 
1.5. numere(afişez o imagine cu un castel şi copiii
2.4. numere 9).
Într-o zi, copiii numere au fost capturaţi de
Mate Bau-Bau, un balaur , pentru că acesta ura povestirea Plansa
matematica şi dorea ca nimeni să nu mai înveţe Ascultă castel
nimic de la copiii numere. povestea şi
Din fericire în acea zi, Zece lipsea de acasă, explicaţiile
deoarece era rândul lui să aducă la castel copiii date.
de clasa pregatitoare pentru a le preda o nouă
lecţie despre numere.
Fiind numărul 10, doar el putea distruge
balaurul , însă elevii de clasa pregatitoare au
hotărât să-l ajute, împreună cu voi. conversaţia
Vom ajuta copiii să recupereze castelul
numerelor?

3.
Reactualizarea Pentru a-i putea ajuta pe copiii-numere capturati conversaţia
cunostintelor de balaur,trebuie sa rezolvam mai intai cateva
sarcini: Rezolva exercitiul
-sa numaram in ordine crescatoare de la 0-9; sarcinile date
CLR -sa numaram in ordine descrescatoare de la 9-0;
1.1. -sa gasim vecinii numerelor 6;8;9.
2.3.
4.Anuntarea Le voi adresa copiilor urmatoarea intrebare:
temei - Cum am spus că se numeşte copilul număr pe Asculta
care-l vom ajuta să-şi elibereze fraţii? anuntarea
Astăzi vom învăţa şi noi numărul 10, pentru a subiectului si a conversaţia
deveni prieteni buni cu Zece, copilul număr. obiectivelor
Vom forma mulţimi,vom învăţa să scriem
numărul si la sfarsit vom realiza “Carticica
numerelor”.

5.Dirijarea Le arat elevilor cartonasul cu cifra Sunt atenti la demonstratia Cartona

învăţării 10,explicandu-le ca s-au folosit doua cifre explicatiile date Cifra 10
 ME pentru scrierea sa. Formeaza
Voi imparti fiecarui elev cate un cosulet in care multimi de cate explicaţia Cosulete
se afla jetoane cu Mos Craciun si jetoane cu 9 elemente,10 cu jetoan
Om de zapada.Elevii vor primi ca sarcina elemente
1.1. formarea multimii cu Mos Craciun(care contine
9 elemente) si multimea oamenilor de
5.2.
zapada(10 elemente).In acelasi timp, eu voi calendar
realiza multimea de 9 elemente,respectiv 10, la Se cauta
scara numerica. asemanari intre conversaţia; ceas
In continuare,se incearca gasirea asemanarilor cifra 10 si exerciţiul
3.2. dintre cifra 10 si obiectele din mediul obiectele din
inconjurator. Se cauta cifra 10 pe fila unui mediul
calendar,se indica cifra 10 pe cadranul ceasului. inconjurator conversaţia tabla
Dupa aceea,explic si demonstrez scrierea explicaţia creta
corecta a cifrei 10. colorat
Propun executarea exercitiilor de incalzire a Executa
muschilor mici ai mainii. miscarile pt
Dupa efectuarea acestora, solicit elevilor sa incalzirea
imite scrierea cifrei “10” in aer,verbalizand muschilor exercitiul
componenta acesteia.Se va “scrie” apoi in mainilor caiete
palma si pe masuta. culori
Solicit doi-trei elevi sa iasa la tabla si sa
exemplifice scrierea cifrei. Rezolva
Cer elevilor sa deschida caietele la pag.18,se exercitiile din
coloreaza titlul(cifra 10),se numara elementele caiete
din multimea stelutelor si se completeaza
multimile cu numarul de elemente
corespunzator. conversaţia Fisa de
Se realizeaza corespondente intre multimi si explicaţia lucru
cifrele corespunzatoare numarului de elemente. exercitiul

Rezolva
6.Obtinerea 1.2. Pentru a incheia cu succes lupta contra cerintele de pe
performantei balaurului Mate Bau-Bau,copiii vor rezolva fisa de lucru
conform cerintelor o fisa cu metoda cadranului
pentru cifra 10 (Anexa 1). Fise
Se impart copiii in patru grupe: grupa carioci
clopoteilor, grupa globuletelor, grupa
AVL
stelutelor,grupa bradutilor. explicatia
1.1.
2.3.
Coloreaza
7.Asigurarea Voi imparti fiecarei grupe cate doua fise cu cifrele de pe
retentiei si a numerele invatate. Copiii vor primi ca sarcina fise
transferului colorarea cifrelor si a desenelor de pe
fise,pentru a realiza impreuna “Carticica
numerelor”(Anexa 2).
 CLR
1.1.

conversatia

8.Incheierea Se fac aprecieri globale si individuale cu

activitatii caracter motivant privind participarea elevilor
la lectie.
1.Scrie cifra corespunzatoare numarului de 2.Deseneaza in multime atatea elemente
elemente: cate iti indica cifra:

3.Realizeaza corespondente intre 4.Coloreaza caseta din dreptul multimii cu

elementele celor doua multimi: mai multe elemente: