PROIECT DIDACTIC

CLASA:  a VII-a

OBIECTUL:  Limba romana

Tema: Complementul circumstantial de timp

TIPUL DE LECTIE:  de insusire de noi cunostinte

OBIECTIVELE OPERATIONALE:

          O1: sa defineasca complementul circumstantial de timp;

O2: sa precizeze intrebarile la care raspunde acesta;

O3: sa identifice partile de vorbire pe care acesta le determina;

O4: sa specifice partile de vorbire prin care acesta se exprima;

O5: sa analizeze partile de vorbire prin care acesta se exprima;

O6: sa construiasca enunturi conform cerintelor formulate;

STRATEGIA DIDACTICA:

METODE SI PROCEDEE: conversatia euristica, explicatia, metoda Stiu/ Vreau sa stiu/ Am invatat, analiza gramaticala, exercitiul, problematizarea, exercitiile
creatoare;

FORME DE ORGANIZARE: frontala, individuala;

MIJLOACE DE INVATAMANT:  manual, culegere, fise de lucru individual, fise de evaluare, tabel pentru metoda Stiu/ Vreau sa stiu/ Am invatat,
 SCENARIUL DIDACTIC
NR. ETAPELE OBIECTIVE                                    UNITATI DE METODE MIJLOACE FORME DE    EVALUARE
OPERATIO- NAL CONTINUT ORGANIZARE
E
CRT. LECTIEI
                     ACTIVITATEA PROFESORULUI
SI A ELEVILOR
0 MOMENT   Asigurarea conditiilor necesare conver-satia -material FRONTALA
desfasurarii lectiei            ( liniste in didactic
ORGANIZATORI clasa, distribuirea fiselor de lucru si a
C celor de evaluare, pregatirea
materialului didactic necesar)
I CAPTAREA OA1     -conver sati Flip chart FRONTALA observarea
a comporta-mentelor
ATENTIEI  Se va solicita completarea Tabel elevilor
de  catre elevi a primelor doua coloane metoda Stiu/
dintr-un tabel ce cuprinde urmatoarele Vreau sa stiu/ -evaluare initiala
trei rubrici: Am invatat

 Stiu
 Vreau sa stiu
 Am invatat.

II ANUNTAREA OA1      conversa  tia FRONTALA

OBIECTIVELOR
 Se comunica elevilor, in limbaj
accesibilizat, continutul invatarii si
 performantele asteptate.
III ACTUALIZAREA OC1 Se verifica cunostintele elevilor conversa - planse FRONTALA -evaluare initiala
CUNOSTIN-- referitoare la partile de propozitie.
TELOR tia - - analiza raspunsu
-          Ce este sintaxa? portofolii rilor elevilor
de
-          Cum se impart partile de gramatica
propozitie?

-          Care sunt partile principale de

propozitie? Dar cele secundare?

Le voi pune elevilor intrebari

referitoare la complementele
necircumstantiale si circumstantiale.
PREZENTAREA OA1      Se rezolva exercitiile de pe fisa de conversatia - fise de      F analiza raspunsurilor
OPTIMA A lucru, dupa care se realizeaza schema lucru elevilor
CONȚINUTULUI OC1 complmentului circumstantial de timp, exercitiul individual      R si             observarea
S DIRIJAREA schema ce va cuprinde urmatoarele comportamentelor
acestora
IV INVAȚARII OC2 rubrici: explicatia - tabla      O

OC3 1 Definitie proble-      N

OC4 2. Intrebari matizarea      T

OC5 3. Termen regent analiza      A   

gramati-cala
4. Parti de vorbire prin care se      L
exprima.
     A
V OBTINEREA OC5 Exercitii: Exercitiul - tabla FRONTALA - analiza capacitatii
PERFOR- de a opera cu
MANTEI OC6 1. Analizati sintactico-morfologic creator - fise de INDIVIDUALA partile de vorbire
 studiate
termenii subliniati din enunturile: A lucru
inceput sa ploua inainte de a individual
ajungeacasa..

Am sosit inaintea celorlalti.

2. Creati enunturi in care sa existe

complemente circumstan-tiale de timp
exprimate prin: - adverb de timp;

                        -  substantiv in Ac.
VI FEEDBACK-UL OA1      Se solicita elevilor sa completeze explicatia tabelul FRONTALA evaluare finala
ultima rubrica  a tabelului utilizat
initial. flip chartul

VII EVALUAREA OC2     Evaluarea se realizeaza cu ajutorul Exercitiul  fisa de INDIVIDUALA evaluare finala
unei fise de evaluare. evaluare scrisa
OC3 finala

OC4

OC5

OC6
VIII RETENTIA OA1      Se verifica masura in care conversatia FRONTALA
obiectivele propuse au fost atinse.     

IX TRANSFERUL     Se anunta tema pentru acasa. conversa tia FRONTALA -notare

    Se fac aprecieri generale si

individuale asupra activitatii
desfasurate.