Activitate 3.1.

Dezvoltarea personală face parte din aria curriculară Consiliere și orientare și a apărut ca disciplină de
studiu în anul 2012, odată cu creearea clasei pregătitoare. Misiunea acestei discipline este de a integra
resursele educaționale ale diverșilor factori, în vederea formării competențelor vizate prin achiziții
specifice disciplinei și prin valorificarea interdisciplinară a achizițiilor căpătate în cadrul altor discipline
școlare.
Ca disciplină de studiu, Dezvoltarea personală include activități ce au ca scop:
 Dezvoltarea personalității elevilor
 Dezvoltarea abilităților de relaționare și comunicare
 Dezvoltarea capacității de autocunoaștere
 Conștientizarea talentelor ți a abilităților personale
 Facilitarea exprimării emoțiilor
 Formarea competențelor obținerii succesului școlar
 Îmbunătățirea stăii de conștientizare a propriului potențial
Strategiile didactice recomandate pentru orele de Dezvoltare personală  sunt cele activ-participative
 Brainstorming
 Palariile gânditoare
 Ciorchinele
 Cubul
 Jurnalul cu dublă intrare
 Explozia stelară
 Jocul de rol
 Turul galeriei
Exemplu: Pe baza textului poeziei următoare, se aplică metoda Cubul
Nu-mi place când cineva
Ia la joacă mingea mea
Și pe loc mă enervez
Nu știu cum să mă calmez
Aș vrea să țip, să lovesc
Dar o clipă mă opresc
Cum bunica m-a-nvățat:
Unu-doi, din palme bat
Și-apoi sar într-un picior!
Nu îmi e deloc ușor,
Dar e rău să fii nervos
Fiindcă pari neprietenos
 1. DESCRIE: Prezintă o situație similară cu cea prezentată în care tu ai fost personajul principal
2. COMPARĂ:Compară experiența ta cu cea prezentată în poezie
3. ASOCIAZĂ: Asociază emoticoanele afișate la tablă cu diferite emoții
4. ANALIZEAZĂ :Cum poți depăși astfel de momente?
5. APLICĂ: Realizează o listă care să cuprindă diferite moduri prin care te poți calma
6. ARGUMENTEAZĂ: De ce este bine să nu ne lasam pradă furiei
Dezvoltare personală se poate face și în cadrul activităților celorlalte discipline de studiu:
 CLR: Pe baza textului Un om necăjit se analizează trăirile personajului principal cu raportare la propria
persoană ( Tu ai fost vreodată necăjit? De ce?)
 MEM:La finalul unei evaluări, fiecare copil, folosindu-se de semaforul emoțiilor, își va pune jetonul în
dreptul emoticonului care descrie starea sa și va explica alegerea făcută.
 MM: Cantecul Jocul emoțiilor https://www.youtube.com/watch?v=Vt1IyugsR-w
 AVAP: Acticitate practică Fața veselă/fața tristă cu exemplificarea situațiilor când au fost veseli/triști
Dezvoltarea personala nu se reduce doar la studierea ei ca materie ci este un proces desfașurat de-a lungul
vieții. Prin intermediul activităților propuse în cadul orelor de DP, elevii își formează competențele vizate, astfel
încât să fie capabili, mai apoi, să -și evalueze abilitățile , luând în considerare scopul în viață și obiectivele pe
care le-au stabilit, în vederea realizării și maximizării potențialului lor. Dezvoltarea personala a fiecarui individ
depinde în mare măsură de conștientizarea și identificarea acelor nevoi (informații, abilități, competențe) care
vor conduce spre atingerea scopului.