PROIECT DIDACTIC

Data 09.11.2020
Instituția :Școala Primară –Grădiniță ,, A.Donici” orașul Cahul
GRUPA: Pregătitoare – Buburuzele
Educator: Bulala Doina
TEMA globală : Ce vreau să fiu?
TEMA proiectului : Împărăția meseriilor
TEMA zilei „POMPIERII”

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:
I. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:
- ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: ” Învăţăm de la pompieri ”
- TRANZIŢIE: „Bat din palme clap-clap-clap,
Din picioare trap-trap-trap,
Scaunele noi le luăm
Şi spre centre ne-ndreptăm.”

II. ACTIVITĂŢI LIBER ALESE

CENTRE DE INTERES

1. CENTRUL ŞTIINŢĂ
TEMA: LABIRINT – „Ajută-l pe ursul pompier să ajungă la hidrantul cu apă pentru a stinge focul”
MIJLOCUL DE REALIZARE: fişă individuală de lucru

2. CENTRUL ARTĂ:
TEMA: „Colorăm maşina de pompieri”
MIJLOCUL DE REALIZARE: colorare
 3. CENTRUL JOC DE MASĂ:
TEMA: „Refă întregul”- pompierul şi maşina de pompieri
MIJLOCUL DE REALIZARE: jocul

III. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE

ACTIVITATE INTEGRATĂ:
DŞ+DOS (Activitate matematică + Activitate practică)
„Pompierii” – joc didactic + decupare şi asamblare

IV. ACTIVITĂŢI LIBER ALESE

Jocuri de mişcare:
1. Soare, apă, lumânare
2. Spiriduşul focului

SCOPUL ACTIVITÃŢII:
Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numerele şi cifrele; formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice
nivelului de dezvoltare motrică;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
◊ să numere de la 1 la 10 ;
◊ să identifice şi să numească primul şi ultimul element dintr-un şir de 10 elemente;
◊ să folosească în exprimare limbajul matematic;
◊ să mânuiască corect materialul pus la dispoziţie;
◊ să decupeze după contur;
◊ să lipească corect elementele decupate pentru a realiza un pompier;
◊ să se conformeze regulilor de joc;
SARCINA DIDACTICĂ:
Utilizarea corectă a numeralului ordinal şi realizarea corespondenţei între cifră şi cantitate.

REGULILE JOCULUI:
La numirea unui copil de către educatoare, acesta numără maşinile de pompieri. Apoi alt copil ia din bol o cifră, o
denumeşte apoi o aşează la maşina corespunzătoare (exemplu: Am extras cifra 6 şi o aşez la a şasea maşină de pompieri); un
alt copil ia din bol tot atâţia pompieri cât arată cifra şi îi asează lângă maşina de pompieri.

ELEMENTE DE JOC:
Surpriza , cuvântul stimulativ, competiţia , aplauze, mişcare , mânuirea materialelor, penalizarea verbală,
recompensa.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE:
Conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, problematizarea, jocul, metoda interactiva de grup „Turul
galeriei”.
MIJLOACE DIDACTICE:
Panou, siluete ale pompierilor, planşe cu maşini de pompieri, fişe de lucru, carioci, foarfeci, hârtie colorată, lipici,
eşarfe roşii, tricou roşu, stimulente.
FORMA DE ORGANIZARE: Frontal , individual

FORME ŞI METODE DE EVALUARE:

Evaluare curentă, aprecieri verbale ,fise de lucru.

LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă

BIBLIOGRAFIE:
◊ „Curriculum pentru educație timpurie, Chișinău 2019
 ◊ „Programa activităţilor instructiv-educative din grădiniţa de copii”
◊ „Activitatea integrată din grădiniţă”
◊”Activităţi matematice în grădiniţa”
◊ www. Lumeapiticilor.ro
◊ www.clipart.com

SCENARIUL ZILEI

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ

SALUTUL:
Cum intră copiii pe uşă ... pe rând ... educatoarea îi întâmpină şi îi salută pe fiecare în parte adresând şi câteva
întrebări sau afirmaţii acestora.
Copiii se aşează pe scăunele, în semicerc, apoi se salută dând măna cu copilul de lângă ei. După ce s-au salutat, se
salută grădiniţa prin cântecul „Bună dimineaţa, dragă grădiniţă!”

PREZENŢA PARTICIPANŢILOR:
 Doamna educatoare face apelul copiilor, aceştia răspunzând cu „prezent/ă”. Apoi o fetiţă numără câte fete sunt
prezente si identifică fetele absente (dacă sunt), iar un băiat numără băieţii prezenţi şi identifică băieţii absenţi (dacă sunt).

JOCURI DE INTRODUCERE ÎN ATMOSFERĂ:

„Cartonaşul buclucaş”
Înmâneaz unui copil un cartonaş cu imaginea unui incendiu şi acesta trebuie să circule din mână în mână până când
bat din palme. Când se aude bătaia din palme, copilul care are în mână cartonaşul trebuie să formuleze o propoziţie despre
ceea ce vede pe cartonaş, apoi la semnalul meu cartonaşul pleacă mai departe.

CALENDARUL NATURII
Copiii sunt invitaţi să descrie vremea de afară (descrierea zilei din punct
de vedere meteorologic, predicţii meteorologice) şi să completeze calendarul
naturii.

IDENTIFICAREA ZILEI
Dacă ieri a fost duminică, astăzi este luni, iar mâine va fi marți.
PRECIZAREA DATEI:
Dacă ieri am fost în data de 08 noiembrie 2020, astăzi suntem în 09 noiembrie 2020.
Se notează pe tabel cei care au contribuit la întâlnirea de dimineaţă şi li se prezintă ORARUL ZILEI.
ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI
Copiii își vor reaminti care este tema saptamanii „Împărăția meseriilor”, şi vor relata aspecte legate de meseriile deja
învățate.

NOUTATEA ZILEI
Educatoarea citeşte copiilor o scrisoare primită de la un pompier. (anexa 1).
 Ne îndreptăm spre centrele de interes unul după altul
Tranziţie: „Un, doi, trei
V-adunaţi, vă număraţi
Staţi cuminţi şi liniştiţi
Şi de activitate pregătiţi”

Activitatea se încheie printr-un moment de mişcare:

„Ca să fim copii voinici
Facem sport încă de mici:
Alergăm ca iepuraşii
Şi zburăm ca fluturaşii.
Facem tumbe fel de fel
Ca şi ursul Martinel.
Sărim cum ne e pe plac
Ca broscuţele pe lac.
Însă cel mai bine-i că
Facem şi gimnastică:
Unu, doi, unu, doi
Faceţi toţi la fel ca noi.”

După aceea, se aşează scăunele în semicerc şi se desfăşoară jocul didactic „POMPIERII”.Pe o măsuţă din mijlocul
scăunelelor va fi aşezat un panou , pe o altă masuţă apropiată două boluri, unul cu siluete ale pompierilor, iar celălalt cu
cifre. Educatoarea le spune copiilor că a primit de la pompier mai multe imagini cu tot atâtea maşini câte se află la staţia de
pompieri unde lucrează el, şi siluete ale pompierilor cu ajutorul cărora se va desfăşura jocul didactic

Tranziţie:
„Bat din palme clap, clap, clap
Din picioare trap, trap, trap
 Scaunele noi le luăm
La măsuţe ne aşezăm.”

După încheierea jocului şi a tranziţiei, copiii se aşează pe scăunele la măsuţe si vor decupa şi vor asambla pompieri.

Se fixează titlul jocului didactic şi a activităţii practice: „Pompierii” , apoi copiii vor desfăşura jocurile:

1. Soare, apă, lumânare

Copiii se plimbă prin sala de grupă, iar când educatoarea strigă soare, ei trebuie să se întindă pe jos prefăcându-se că
se bronzează; când aud că se strigă apă, copiii se culcă pe burtă şi se mişcă ca şi cum ar înota, iar când se strigă lumânare,
copiii stau în picioare cu mâinile ridicate.

2. Spiriduşul focului
Fiecare copil are o eşarfă roşie legată în jurul brâului. Spiriduşul focului este cel îmbrăcat cu un tricou roşu. Jocul
începe la semnal şi durează un minut. Apoi un alt copil va fi Spiriduşul focului. Spiriduşul câştigător este cel care a strâns
cele mai multe eşarfe.

NR. SECVENŢE CONŢINUT STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

CRT. DIDACTICE STIINTIFIC METODE ŞI MIJLOACE FORME DE FORME METODE INDICATORI
PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE
1. EVOCARE Se aranjează centrele conversaţia Carioci, fişe, frontal
de interes şi se jocuri de
pregăteşte materialul masă
didactic necesar
desfăşurării activităţii.
Pregătirea climatului
psiho-afectiv necesar
desfăşurării activităţii,
 scăunelele sunt
aşezate în semicerc.
2. Se prezintă copiilor un conversaţia Scrisoare frontal
plic cu o o scrisoare explicaţia
primită de la un
pompier. (anexa 1).
3. REALIZAREA Copii, astăzi la conversaţia frontal orală conversaţia Ascultă cu
SENSULUI sectoare vom avea de explicaţia atenţie
rezolvat câteva fişe la anunţarea
centrul ŞTIINŢĂ, temei
unde unde va trebui
să-l ajutaţi pe ursul
pompier să ajungă la
hidrantul cu apă
pentru a stinge focul;
la centrul ARTĂ va
trebui să coloraţi
maşina de pompieri
după model, iar la
centrul JOC DE
MASĂ va trebui să
refaceţi întregul unor
pompieri şi al unor
maşini de pompieri.
Ne vom juca un joc
didactic numit:
„POMPIERII”, apoi
vom decupa şi asmbla
o „POMPIERI”, iar la
final vom ne vom juca
jocurile: SOARE,
APĂ, LUMÂNARE şi
 SPIRIDUŞUL
FOCULUI.
4. REACTUALIZAREA Copiii se îndreaptă
CUNOSTINTELOR spre centrele de
interes:
Tranziţie
„Bat din palme clap-
clap-clap,
Din picioare trap-trap- Frontal
trap, Conversatia Carioci Pe grupe Practica
Scaunele noi le luăm Explicatia Creioane Individual
Şi spre centre ne- Exercitiul colorate
ndreptăm.” Fise
L a sectorul Artă vor Puzzle
colora maşina de
pompieri după model,
(Anexa 3), iar la
sectorul Joc de masă
vor reîntregi imagini
ale pompierului şi ale
maşinii de pompieri.
La final se va realiza
o mini expoziţie cu
lucrările copiilor.
Activitatea se încheie
printr-un moment de
mişcare:
Tranziţie:
„Ca să fim copii
voinici”
5. DIRIJAREA Copiii se aseaza in
ÎNVĂŢĂRII semicerc, pe scaunele. Înţelegerea
Explicarea jocului: orală regulilor
Se prezintă verbal Conversaţia Maşini de frontal conversaţia jocului;
regulile jocului: pompieri, individual
Educatoarea va alege Pompieri, Înţelegerea
un copil. Acesta Explicaţia cifre modului de
numără maşinile de desfăşurare a
pompieri. Apoi alt activităţii ;
copil ia din bol o cifră,
o denumeşte apoi o
aşează la maşina
corespunzătoare
(exemplu: Am extras
cifra 6 şi o aşez la a
şasea maşină de
pompieri). Un alt
copil ia din bol tot
atâţia pompieri cât
arată cifra şi îi asează
lângă maşina de
pompieri.
Răspunsurile corecte
sunt aplaudate.
Jocul de probă: Implicarea în
Se demonstrează cu joc;
ajutorul unui copil
modul în care se va Demonstraţia
desfăşura jocul; Analiza
Desfasurarea jocului Exerciţiul răspunsurilor;
propriu- zis:
Se execută jocul
propriu-zis de către Interesul
copii; manifestat;
 Se urmăreşte
respectarea regulilor
jocului; Exprimarea
Se antrenează toţi Exerciţiul corectă
copiii în desfăşurarea
jocului;
Se răsplăteşte cu Mânuirea
aplauze fiecare materialului;
răspuns corect;
Se conduc copiii in
mod discret să facă Jocul Aprecierea
unele deducţii care să răspunsurilor;
le uşureze
răspunsurile;
Complicarea jocului:
Se vor rezolva câteva Problematizare
probleme ilustrate a
(Anexa 4)
Tranziţie:
„Bat din palme clap, Conversaţia
clap, clap
Din picioare trap,
trap, trap
Scaunele noi le luăm
La măsuţe ne
aşezăm.”
6. OBŢINEREA După încheierea
PERFORMANŢELO jocului şi a tranziţiei, Hârtie
R copiii se aşează pe colorată, Individual practică Examinare
scăunele la măsuţe. foarfeci, prin proba
Vor intui materilalele lipici, practica
de pe măsuţe li se va Buline, panou
explica ce au de făcut: Conversaţie
să decupeze capu,
corpul, mainile şi Explicaţia
picioarele pompie-
rului, apoi să le
lipească realizând un
pompier. Se prezintă Exerciţiul
modelul şi se discută.
Se vor efectua cu copiii
exercitii de incalzire a
muşchilor mici ai mâi-
nilor:
„Mâinile sus,
Mâinile jos
Batem palmele frumos.
Mişcăm degeţelele
Învârtim moriştile
Mâinile sus,
Mâinile jos
Batem palmele frumos.”
Se urează “Spor la
lucru!”.
Voi urmari lucrul
copiilor , voi da
indicatii dacă va fi
cazul.
Când lucrările sunt
gata, se realizează o
expoziţie şi fiecare
copil va primi o bulină.
Copiii vor observa Turul galeriei Lucrările
lucrările şi vor lipi copiilor
 bulina pe lucrarea care
le-a plăcut cel mai
mult.
7. Se fixează titlul conversaţia Frontal Orală conversaţia
jocului didactic şi al
activităţii practice:
„Pompierii”, apoi se
vor desfăşura jocurile:
Soare, apă, lumânare
Copiii se plimbă prin conversaţia
sala de grupă, iar când
educatoarea strigă Individual
soare, ei trebuie să se explicaţia
întindă pe jos
prefăcându-se că se
bronzează; când aud
că se strigă apă, copiii exerciţiul
se culcă pe burtă şi se
mişcă ca şi cum ar
înota, iar când se
strigă lumânare, copiii
stau în picioare cu
mâinile ridicate.

Spiriduşul focului
Fiecare copil are o Eşarfe roşii
eşarfă roşie legată în conversaţia Tricou roşu
jurul brâului. Cronometru
Spiriduşul focului este Frontal
cel îmbrăcat cu un orală conversaţia
tricou roşu. Jocul explicaţia
începe la semnal şi
 durează un minut.
Apoi un alt copil va fi
Spiriduşul focului. exerciţiul individual
Spiriduşul câştigător
este cel care a strâns
cele mai multe eşarfe.
8. EXTENISIA Se realizează aprecieri
generale şi individuale
cu privire la modul de Conversaţia Recompense Frontal
participare al copiilor
la activitate. Se vor
împărţii recompense
copiilor.