Proiect de lungă durată - Clasa a VI-a

Disciplina – Limba franceză

Competențele specifice:
CS 1. Aplicarea normelor lingvistice în formularea de mesaje simple şi corecte, valorificând limba ca sistem
CS 2. Utilizarea structurilor lingvistice, demonstrând funcționalitatea limbii în cadrul unui contact social
CS 3. Utilizarea structurilor lingvistice în cadrul unor contexte familiare și previzibile, demonstrând coerență și precizie în comunicare
CS 4. Aproprierea elementelor specifice culturii țărilor limbii străine studiate, manifestând deschidere și motivație pentru dialog intercultural

Bibliografie: Curriculum LS, ediția 2019; Ghid metodologic de implementare a Curriculumului, ediția 2019, Planul-cadru; Recomandările
metodologice; Suportul didactic pentru elevi (Manual clasa a 6-a, ediția 2015 – adaptat la Curriculum ); Standarde de eficiență a învățării LS; CECRL; Volumul
complementar al CECRL (2018).
Proiectul de administrare a disciplinei

Nr. de ore pe săptămână Nr. de ore pe an Semestrul I 30 ore

2 68 Semestrul II

Unitățile de învățare

Unitățile de învățare Nr. de ore Evaluări Observații

Ore la discreția profesorului Sem I-30 ore
1 EI
Unitatea 1 5 ore
Recapitulation et consolidation 2 ore

Unitatea 2 6 ore 1 ES

Unitatea 3 6 ore
Unitatea 4 6+(1 - proiect) 1 ES
Unitatea 5 5 ore
Unitatea 6

1
 Unitatea 7
Unitatea 8
Unitatea 9
Unitatea 10
UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ PREVĂZUTE PENTRU CLASA A VI-A

Componenta fonologică
1.1 Discriminarea sunetelor,modelelor de intonaţie şi trăsăturilor fonetice specifice limbii străine.
Receptarea Componenta lexicală și semantică
mesajelor orale/ 1.2. Identificarea prin audiere a sensului cuvintelor,expresiilor uzuale, enunțurilor specifice limbii străine,
audiovizuale rostite izolat sau în contexte simple, scurte și clare.
Componenta gramaticală
1.3. Sesizarea structurilor gramaticale specifice limbii străine în contexte cunoscute.
Competența Lingvistică

Componenta fonologică
1.3. Respectarea unor modele de intonație și fenomene specifice limbii străine în contexte de comunicare cotidiene
Producerea
Componenta semantică și lexicală
mesajelor orale
1.5. Deducerea sensului cuvintelor necunoscute din contexte uzuale
Medierea
Componenta gramaticală
1.6. Utilizarea structurilor sintactice și a formelor gramaticale memorizate în mesaje simple și corecte
Componenta ortografică
1.7. Recunoașterea prin citire a normelor ortografice specifice limbii străine
Receptarea
Componenta lexicală și semantică
mesajelor scrise/
1.8. Înțelegerea unui repertoriu elementar de cuvinte izolate și expresii referitoare la situaţii concrete specifice
audiovizuale
Componenta gramaticală
1.9. Examinarea unor structuri sintactice și forme gramaticale simple, specifice
limbii străine, aparţinând unui repertoriu memorizat
Componenta ortografică
Producerea
1.10.Transcrierea corectă a expresiilor scurte și a cuvintelor uzuale
mesajelor scrise/
Componenta gramaticală
online
1.11.Aplicarea structurilor sintactice și gramaticale specifice limbii străine în formularea mesajelor simple și clare
Receptarea 2.1. Respectarea normelor
mesajelor orale/ de comportament verbal și nonverbal în cadrul interacțiunilor orale și scrise.
scrise/ 2.2. Distingerea sensului unor expresii frazeologice simple referitoare la descrieri de persoane.
audiovizuale
2
Competența Sociolingvistică Producerea
mesajelor orale/
2.3. Utilizarea indicatorilor lingvistici de relații sociale în actele de vorbire pe subiecte cotidiene
2.4. Producerea de texte funcționale scurte și simple
scrise/ online
Medierea
2.5. Participarea la interacțiuni verbale cu caracter social relevante pentru elev
2.6. Exprimarea unei opinii despre preferințele personale
2.7. Aplicarea expresiilor uzuale în situații simple de comunicare în contexte cotidiene
Interacțiunea
orală/scrisă/online
Medierea

Receptarea 3.1 Identificarea prin audiere/ lectură/ vizionare a sensului global al mesajelor orale și scrise, exprimate simplu și clar, cu
mesajelor referire la situații din viaţa cotidiană.
Competența Pragmatică

orale/scrise/online 3.2. înţelegerea detailată a mesajelor orale şi scrise cu referire la situaţii şi subiecte familiare formulate clar şi răspicat.
Producerea 3.3.Organizarea structurilor lingvistice pentru a produce mesaje simple orale și scrise referitoare la aspectele vieții cotidiene
mesajelor 3.4. Utilizarea resurselor lingvistice pentru a descrie obiecte, oameni și locuri într-un limbaj accesibil
orale/scrise/online 3.5. Aplicarea structurilor lingvistice pentru producerea anunţurilor scurte,cu referire la obiecte,evenimente şi locuri familiare.
Interacțiunea 3.6. Aplicarea structurilor lingvistice elementare în conversaţii surte cu referire la subiecte cunoscute de interes personal.
orală/ scrisă/ 3.7. Participarea în cadrul unui schimb limitat de informaţii şi comentarii simple de interes personal, în scris/on-line cu
online condiţia folosirii unui instrument de traducere.
3.8.Adaptarea funcțiilor comunicative la circumstanțe simple prin substituiri
Medierea orală / lexicale limitate cu referire la situații din viața cotidiană
scrisă / online 3.9.Relatarea, în enunțuri simple, a mesajelor cheie din texte, imagini sau tabele.
3.10.Traducerea orală, cu pauze şi reformulări, a informațiilor relevante cu referire la subiecte de ordin cotidian.
Receptarea 4.1.Reperarea informațiilor principale pe subiecte cotidiene în texte literare/nonliterare simple din patrimoniul cultural al
mesajelor țării alofone.
orale/scrise/online 4.2. Recunoașterea elementelor culturale specifice țării alofone.
4.3.Reproducerea unor secvențe pe subiecte din viața cotidiană din texte literare/nonliterare/piese muzicale din patrimoniul
Producerea
cultural al țării alofone.
mesajelor
4.4.Explicarea în termeni simpli a preferințelor personale,cu referire la textul literar/nonliterar studiat.
orale/scrise/online
4.5.Utilizarea resurselor lingvistice pentru a relata unele aspecte ale culturii alofone.
4.6.Compararea unor uzanțe culturale specifice țării alofone și țării de origine.
Interacțiunea 4.7.Aplicarea cunoștințelor culturale și a unor norme de comportament specifice țării țintă,n situații cotidiene,pentru a produce
orală/scrisă/online mesaje/texte orale și scrise.
3
 4.8.Participarea la conversații pe subiecte cotidiene în situații culturale cunoscute.

Medierea
Competența (pluri/ inter) culturală

orală/scrisă/online

Competețe Unități de Unitatea de Nr Conținuturi tematice/ lingvistice Nr Data Strategii didactice și tehnici Notițe
Specifice competență învățare d/o de de evaluare
ore
CS 1 1.1 ;1,7 ;3.2 Ore la discreţia 1 Introduction au cours 1 01.09 Brainstorming,
CS 3 profesorului+EI Questions /Réponses
Conversation guidée
CS 1 1.2 ;2.7 ;3.1 ; 2 Leçon de récapitulation 1 03.09 Lecture du
CS 2 3 Lexique.Grammaire 1 08.09 dialogue,Répérage,
CS 3 4 Évaluation initiale 1 10.09 Production orale
Parler de son école

CS 1 1.3 ;1. ;.2.2 ; 5 Analyse des erreurs 1 15.09 Fiches de tests à compléter

CS 2 2.4 ;2.6 ;3.4 ;
CS 3 3.6 ;4.8 ;1.1 ;
CS 4 1.3 ;1.4 ;2.3 ; Plan de recapitulation et de 2
3.1 ;3.5 ;3.8 ; consolidation
4
 4.1 ;
6 Une colonie de vacançes 1 17.09
Les types de phrases.
7 Interroger. 1 22.09
UNITÉ 1: Les conjonctions de coordination.
L’école et les 8 L’école et les vacances 1 24.09 Découvrir le texte-Lecture
CS 1 1.7 ;2.5 ;3.9 vacances Le présent de l’indicatif(Révision). dirigée ;Repérage
CS 2 (5h) Rubrique problématique
CS 3 Écrire une lettre ,
CS 2 2.4 ;3.4 ; 9 Espace scolaire. 1 29.09 Associations,ex à trous,
CS 3 Activités et intérêts à l’école. Travail en petites groupes
Exprimer ses sentiments ;son opinion Fabriquer des mots croisés
Relier des phrases,
CS 1 1.1 ;2.1 ;3.5 10 La rentrée dans mon collège. 1 01.10 Découvrir le texte-Lecture Matériel
CS 2 Lettres finales  muettes ; dirigée ;Repérage audiovisue
CS 3 l’intonation montante /descendente Rubrique problématique l
Passé composé(Révision). Écrire une lettre ,
Dictée,Audition
Concours de lecture

CS 3 3.9 ;4.1 11 Rythmes scolaires en France 1 06.10 Questions /Réponses

CS 4 Lecture guidée
Production orale
Ex à compléter,
Ex. à choix multiple
CS 3 3.4 ;4.7 ; 12 L’école autrement. 1 08.10 Lecture découverte
CS 4 Travail en groupes ;
Faire une infographie
Associer de phrases aux
images
CS 1 1.4 ;3.1 ;4.2 ; UNITÉ 2: À 13 À travers la France 1 13.10 Regarder du matériel
CS 3 travers la Viens en France. enfant lointain… audiovisuel
CS 4 France(6h)+ÉS Révision-le futur proche Explorer la carte de la France
Lecture,Récitation
1 15.10 Jeux d’orientation sur la
5
CS 1 1.11 ;4 ;1 ; 14 Situation géographique de la France carte
CS 4 Révision-Les articles : Lecture découverte
Défini ;indéfini  ;contracté Activités Vrai/Faux
Mots croisés
CS 3 3.3 ;4.2 15 Les régions françaises 1 20.10 Explorer la carte de la France
CS 4 Situer un lieu ;conseiller Compléter des phrases
Relier des phrases
CS 1 1.7 ;3.1 ;4.8 16 Régions touristiques de France 1 22.10 Lecture guidée
CS 3 L’élision,mots commencent par « h » Rubrique problématique
CS 4 Collage au format
traditionnel/numérique
Production orale
Audition,Observation
Entraînement phonétique
CS 4 4.2 ;4.6 ; 17 Les jours fériés en France 1 03.11 Lecture découverte
Relier des images aux noms
de fêtes
Questions/Réponses
Exercices à complèter
CS 4 4.1 ;4.5 ;4.6 ; 18 La France et ses symboles 1 05.11 Mini-test sur les symboles de
la France
Ex .de transformation
19 Test d’évaluation sommative 1 10.11 Compléter les fiches
CS 1 1.5 ;2.3 ;3.7 ; UNITÉ 3: Ne 20 Analyse des erreurs. 1 12.11 Lecture du dialogue par
CS 2 quittez pas... Eric invite Francois au concert rôles,Repérage,
CS 3 (6h) Inviter ,proposer,accepter,refuser. Résumé,Jeu de rôles
CS 1 1.11 ;3.9 ; 21 Le téléphone. 1 17.11 Brainstorming
CS 3 Le Futur Simple- Ex.à compléter
vr.réguliers/irréguliers Dialogue
CS 1 1.1 ;1.4 ;2.2 ;  22 Toi et tes activités. 1 19.11 Audition
CS 2 ;3.1 Les sons : [I] ;[y]  ;[u] Observation
CS 3 Entraînement phonétique
Lecture guidée
Questions/Réponses
Production écrite
6
CS 1 1.9 ;3.10 ; 23 Activités récréatives / 1 24.11 Rubrique problématique
CS 3 Communication virtuelle Jeu didactique
Jeux/online ; Essai photographique
Préférences musicales/Lecture
Les nombres cardinaux
CS 3 3.2 ;4.2 24 À l’exposition de tableaux 1 26.11 Visite virtuelle des musées
CS 4 Exprimer ses impressions
CS 3 3.2 ;4.8 21 Au concert . 1 01.12 Dossier: « Le chanteur que j’
CS 4 admire. »
CS 1 1.1 ;2.1 ;3.3. UNITÉ 4: La 25 Un dîner en famille 1 03.12 Lecture découverte du
CS 2 santé est dans Les sons :[œ] ;[ø] texte,Répérage,Rubrique
CS 3 l’assiette(6h) problématique,Mini-
+1h projet+ÉS dialogues
Audition,Répétition,Dictée
CS 1 1.3 ;3.10 ; 26 La bonne/mauvaise alimentation . 1 08.12 Compléter la pyramide des
CS 3 Exprimer la quantité.L’article partitif  ; bons aliments
CS 1 1.6 ;1.11 ;3.6 24 Règles d’hygiène personnelle 1 10.12 Braistorming
CS 3 Exprimer l’habitude Élaborer une fiche
d’information
CS 1 1.5 ;1.9 ;2.4 27 À la cantine scolaire. 1 15.12 Dialogue,
CS 2 La quantité zéro/quantité Prod orale :la cantine de mon
précise/imprécise ecole. Lecture découverte,
Répondre aux questions
CS 3 3.8 ;4.4 28 Les repas en France 1 17.12 Lecture découverte Tableau
CS 4 Travail en groupes ; comparatif
Faire une infographie
Associer de phrases aux
images
CS 3 3.1 ;4.2 ; 29 Test d’évaluation sommative 1 22.12 Collage au format numérique
CS 4
CS 1 1.11 ;2.6 ; 30 Analyse des erreurs . 1 24.12 Activités en groupes .Travail
CS 2 Les sports.Un skieur à l’école individuel.Présentation orale
Passé Composé(vr.conj.avec être).
31 Les fromages de France. 1 Compléter des fiches
CS 1 1.3 ;1.5 ;3.2 UNITÉ 5: Les 32 Projet :Alimentation et vie active Conversation guidée,
7
CS 3 sports(5h) Lecture,Répérage,
Rubrique problématique
Ex.à compléter
CS 1 1.8 ;1.10 ;3.5  33 Les sports d’hiver /d’été. 1 Ex.à choix multiple
CS 3 Lire un horraire ;Exprimer la Faire des phrases
surprise . Associer la déscription aux
images
CS 1 1.1 ;1.7 ;2.7 ; 34 La leçon de gym dans mon école . 1 Audition
CS 2 Les sons :[k]  ;[g] Observation
Le pronom interrogatif.La formation Entraînement phonétique
des mots Décrire un cours de gym
dans son gymnase-prod orale
CS 1 1.6 ;2.6 ; 35 Sports et préférences 1 Ex.d’association
CS 2 Rediger un court texte sur
son sport préféré
CS 2 2.1 ;3.9 36 Les jeux olympiques. 1 Lecture découverte
CS 3 Rubrique problématique
Dossier : « L’histoire d’un
jeux olympique »