Plan de recuperare/consolidare în clasa a V-IX-a

Disciplina Limba franceză

Dintre ele
Numărul
Unități de conținut (Capitole) Predare-
de ore Recapitulare Evaluare
învățare
Recapitulare clasa a VI-a 3 3 0 1 (inițială)
Recuperare/ consolidare clasa aVI-a 2
Total 5

Indicatorii competențelor Nr. crt. Conținuturi Nr. Data Obser-vații

specifice (CS) și a de
unităților de competențe ore
(UC) conform
curriculumului
CS UC 1. Repartizarea generală a orelor: 5 01.09-
2. Recapitulare 3 15.09
3. Recuperare/Consolidare 2
Total:
Unitățile de conținut care vor fi recuperate/consolidate până la evaluarea inițială

CS 1 1.1 ;1,7 ;3.2 1. Leçon de récapitulation 1 01.09

CS 3 1.1 ;1,7 ;3.2 2. Lexique.Grammaire 1 03.09
3. Évaluation initiale 1 08.09

Plan de recapitulation et de consolidation

1.2 ;2.7 ;3.1 ; 1. Une colonie de vacançes 1 10.09
CS 1 1.2 ;2.7 ;3.1 ; Les types de phrases.
CS 2 1.2 ;2.7 ;3.1 ; 2. Interroger. 1 15.09
CS 3 Les conjonctions de coordination.
 Disciplina Limba franceză
Dintre ele
Numărul
Unități de conținut (Capitole) Predare-
de ore Recapitulare Evaluare
învățare
Recapitulare clasa a VII-a 4 3 0 1 (inițială)
Recuperare/ consolidare clasa a VII-a 3
Total 7 3 0 1

Indicatorii competențelor specifice (CS) și a unităților de Nr. Conținuturi Nr. Data Observații
competențe (UC) conform curriculumului crt. de
ore
CS UC Repartizarea generală a orelor:
Recapitulare
Recuperare/Consolidare
Total:
Production des messages oraux et Approfondissement des 1. Introduction au cours 1 01.09
interaction. habiletés grammaticales. 2. Récapitulatif: Lexic. Grammaire 1 03.09
Réception des messages écrits. Entretien d’un dialogue sur 3. Évaluation initiale 1 08.09
Production des messages écrits et un thème connu pour un 4. Analyse des erreurs 1 10.09
interaction échange de connaisances

Plan de recapitulation et de consolidation

Réception des messages oraux. Entretien d’un dialogue sur 1. Révision des temps des verbes 1 15.09
un thème connu pour un 2. Les animaux sauvages dans les cirques. 1 17.09
Production des messages écrits et échange de connaisances 3. L ʼordre des mots dans la phrase 1 22.09
interaction
 Disciplina Limba franceză
Dintre ele
Numărul
Unități de conținut (Capitole) Predare-
de ore Recapitulare Evaluare
învățare
Recapitulare (clasa a VIII-a) 4 4 0 1 (inițială)
Recuperare/ consolidare (clasa aVIII-a) 2
Total 6 1

Indicatorii competențelor specifice (CS) și a unităților de Nr. Conținuturi Nr. Data Observații
competențe (UC) conform curriculumului crt. de
ore
CS UC Repartizarea generală a orelor: 6 01/09-
Recapitulare 4 17.09
Recuperare/Consolidare 2
Total:
Réception des messages oraux. Systematisation des aquis 1. Leçon de révision 1 01.09
Production des messages oraux et linguistiques
interaction 2. Lexique.Grammaire 1 03.09
3. Évaluation initiale 1 08/09
4. Analyse des erreurs 1 10.09
Plan de recapitulation et de consolidation
Formation des habiletés 1. La ronde des métiers 1 15.09
Réception des messages oraux. dʼexprimer un souhait Exprimer un souhait,un désir.
Production des messages oraux et
interaction 2. Petits artisans. 1 17/09
La proposition subordonnée

Plan de recuparare/consolidare în clasa a V-a

 Disciplina Limba franceză
Dintre ele
Numărul
Unități de conținut (Capitole) Predare-
de ore Recapitulare Evaluare
învățare
Recapitulare (clasa a V-a) 4 4 0 1 (inițială)
Recuperare/ consolidare (clasa a V-a) 2
Total 6 1

Indicatorii competențelor specifice (CS) și a unităților de Nr. Conținuturi Nr. Data Observații
competențe (UC) conform curriculumului crt. de
ore
CS UC Repartizarea generală a orelor: 01.09-
. Recapitulare 4 17.09
Recuperare/Consolidare 2
; Total: 6

CS 1. 1.2; 1.3; 1.5; 2.2; 2.3; 2.5; 1. Introduction au cours 1 01.09

CS 2 3.2; 3.7 2. Révision de la grammaire et du vocabulaire 1 03.09
CS 3. 3. Éaluation initiale 1 08.09
4. Analyse des erreurs 1 10.09
Plan de recapitulation et de consolidation
1.2; 1.3; 1.5; 2.2; 2.3; 2.5; 1. Pays fracophones.Les prépositions:en,à,au. 1 15.09
CS 1. 3.2; 3.7; 2. Vive la fête !Pluriel des noms. 1 17.09
CS 2

Plan de recuparare/consolidare în clasa a IX-a

 Disciplina Limba franceză
Dintre ele
Numărul
Unități de conținut (Capitole) Predare-
de ore Recapitulare Evaluare
învățare
Recapitulare clasa a IX-a 4 4 0 1 (inițială)
Recuperare/ consolidare clasa a IX-a 2
Total 6 1

Indicatorii competențelor specifice (CS) și a unităților de Nr. Conținuturi Nr. Data Observații
competențe (UC) conform curriculumului crt. de
ore
CS UC Repartizarea generală a orelor: 6 01/09-
Recapitulare 4 17/09
Recuperare/Consolidare 2
Total:
Reception des messages Identification du sens global du 1. Leçon de révision 1 01/09
oraux message oral.
Production des messages 2. Lexique.Grammaire. 1 03/09
oraux et l’interaction 3. Évaluation initiale 1 08/09

4. Analyse des erreurs 1 10/09

Plan de recapitulation et de consolidation

Description brève du texte 1. Mon debut à 15 ans. 1 15/09
Compétence communicative: Systematisation des connaissances Contenu grammatical : La subordonnée
réception des messages grammaticales circonstancielle de temps ,de cause.
écrits.
2. Aventures de voyage. Contenu grammatical : La 1 17/09
subordonnée circonstanciellede condition.

Profesor: Tanasecu Galina

 Clasa a V-a
Indicatorii competențelor Nr. crt. Conținuturi Nr. Data Obser-
specifice (CS) și a de vații
unităților de competențe ore
(UC) conform
curriculumului
CS UC Repartizarea generală a orelor: 20
Recapitulare 5
Recuperare/Consolidare 15
Total: 20
I. 1.1. Identificarea, citirea şi scrierea numerelor naturale 0 – 1 000 000.
II, 1.3. Compararea şi ordonarea numerelor naturale 0 – 1 000 000.
III, 1.4. Utilizarea elementelor de limbaj matematic aferent conceptului de număr natural.
IV 1.7. Explorarea unor modalităţi elementare de organizare şi clasificare a datelor: scheme; tabele.
3.5. Formularea problemelor, cu sprijin în: enunţ incomplet, schemă, operaţii aritmetice, exerciţiu,
tematică.
4.1. Identificarea, citirea şi scrierea fracţiilor.
4.2. Explorarea modalităţilor de reprezentare prin desen a fracţiilor cu numitorul până la 20.
4.3. Utilizarea elementelor de limbaj matematic aferent conceptului de fracţie.
4.4. Efectuarea adunării şi scăderii fracţiilor cu acelaşi numitor, aflarea unei fracţii dintr-un număr dat.
4.5. Rezolvarea problemelor cu fracţii, cu sprijin în reprezentare figurativă.
I. 1.1, 1. Scrierea și citirea numerelor 1
II, naturale.
III, 1.3, 1.4, 1.7, 2.6 2. Compararea, ordonarea numerelor 1
IV naturale. Operații cu numere
naturale.
4.1, 4.2, 4.3, 4.4 3. Fracții. Operații cu fracții (adunarea, 1
scăderea)
2.5, 3.5, 4.5 4. Rezolvarea problemelor 1
5. Evaluare inițială 1
Recuperare/ consolidare 15

I. 2.3. Aplicarea adunării, scăderii şi a proprietăţilor acestora pentru aflarea unor numere necunoscute în
II, exerciţii, șiruri date.
III, 2.4. Rezolvarea problemelor, cu plan sau cu justificări, prin exerciţiu.
IV 2.5. Formularea problemelor, cu sprijin în: enunţ incomplet, schemă, operaţii aritmetice, exerciţiu.
 2.6. Explorarea unor modalităţi elementare de organizare şi clasificare a datelor: scheme, tabele.
3.1. Efectuarea operaţiilor de înmulţire şi împărţire în concentrul 0 – 1 000 000, fără şi cu treceri peste
ordin.
3.2. Explicarea modului de calcul şi a ordinii efectuării operaţiilor în exerciţii cu şi fără paranteze.
3.3. Aplicarea înmulţirii, împărţirii şi a proprietăţilor acestora pentru aflarea unor numere necunoscute în
exerciţii, șiruri date.
3.4. Rezolvarea problemelor, cu plan sau cu justificări, prin exerciţiu.
3.5. Formularea problemelor, cu sprijin în: enunţ incomplet, schemă, operaţii aritmetice, exerciţiu,
tematică.
4.1. Identificarea, citirea şi scrierea fracţiilor.
4.2. Explorarea modalităţilor de reprezentare prin desen a fracţiilor cu numitorul până la 20.
4.3. Utilizarea elementelor de limbaj matematic aferent conceptului de fracţie.
4.4. Efectuarea adunării şi scăderii fracţiilor cu acelaşi numitor, aflarea unei fracţii dintr-un număr dat. 4.5.
Rezolvarea problemelor cu fracţii, cu sprijin în reprezentare figurativă.
5.1. Recunoașterea formelor geometrice și a elementelor acestora în modele date și în mediul înconjurător.
5.2. Completarea unor șiruri de forme geometrice, rezultate ale unor măsurători, asociate după reguli
simple indicate sau identificate prin observare.
5.3. Aplicarea formulelor pentru calculul perimetrelor unor dreptunghiuri şi pătrate.
5.4. Exprimarea, compararea, estimarea rezultatelor unor măsurători, în unităţi standard de măsură: pentru
lungime, pentru masă, pentru capacitate, pentru timp, monetare.
5.5. Efectuarea transformărilor unităților standard de măsură: pentru lungime, pentru masă, pentru timp,
monetare.
5.6. Explorarea unor modalităţi elementare de organizare a rezultatelor unor observări şi măsurători:
tabele, scheme.
5.7. Investigarea unor situaţii-problemă din cotidian, care presupun efectuarea operațiilor aritmetice asupra
rezultatelor unor măsurători.
2.3, 2.6, 3.2, 3.3 6-7 Efectuarea operațiilor aritmetice cu 2
I numere naturale.
II 4.1, 4.2, 4.3 8 Fracții. 1
III 4.1, 4.3, 4.3, 4.4, 4.5 9-10 Efectuarea operațiilor cu fracții, 2
IV adunarea și scăderea fracțiilor cu
același numitor
4.1, 4.3, 4.3, 4.4, 4.5 11 Aflarea unei fracții dintr-un număr 1
2.4, 2.5, 2.6, 3.4, 3.5, 12-14 Rezolvarea problemelor cu, cel mult 3
3.6 3 operații: cu plan sau justificări, cu
schemă, prin exercițiu
5.1, 5.2, 5.6, 5.7 15-16 Recunoașterea figurilor, corpurilor 2
geometrice în modele date sau în
mediul înconjurător
5.3, 5.4, 5.5, 5.6, 5.7 17-18 Exprimarea și compararea 2
rezultatelor unor măsuri, utilizând
unități de măsură
3.1 – 3.5, 4.1 – 4.5, 19-20 Matematica în viața noastră. 2
5.1 – 5.7 Rezolvarea problemelor din
cotidian.