Nr.

_______________________________
Școala Gimnazială Teslui Avizat director,
Disciplina: Limba engleza
Profesor: Georgiana PREDA
Nr. Ore/sapt. : 2
Manual: Editura Uniscan
Anul scolar: 2020-2021

PLANIFICARE ANUALA
Clasa a V-a
Semestrul I
In conformitate cu programa scolara aprobata prin OMEN nr. 3393 / 28.02.2017

NR. ORGANIZARE TEMATICA OBIECTIVE DE NR. SAPTAMANA

CRT REFERINTA ORE
.
1. Revision 1.1.; 1.2.; 2.1.; 2.2.; 2.4.; 4 S1-S2
3.2.; 3.4.; 4.1.
2. Welcome Back! 1.1.; 1.2.; 2.1;2.2. 6 S3-S4-S5

3. Hello! 1.1.; 1.2.; 2.1.; 2.2.; 2.4.; 8 S6-S7-S8-S9

3.2.; 3.4.; 4.1.
4. Family Ties 1.1.; 1.3.; 2.1.; 2.2.; 2.4. 6 S10- S11-S12

5. Home, …Sweet Home 1.1.; 2.2.; 2.4.; 3.1.; 3.2.; 6 S13-S14-S15

3.3.; 3.4.; 4.1.
6. It`s Christmas time 1.1.; 1.2.; 2.1.; 2.2.; 2.4.; 2 S16
3.2.; 3.4.; 4.1.
7. Revision 1.1.; 1.2.; 2.1.; 2.2.; 2.4.; 4 S17-S18
3.2.; 3.4.; 4.1.
 Semestrul al II-lea

NR. ORGANIZARE TEMATICA OBIECTIVE DE NR. SAPTAMANA

CRT. REFERINTA ORE
8. Every Day 1.2.; 2.1.; 2.2.; 2.3.; 3.2.; 4.1. 6 S1-S2-S3
9. All About Food 1.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4.; 3.1.; 3.2.; 6 S4-S5-Mother`s
3.4.; 4.1.; 4.3. day S6-S7
10. Let`s Have Fun 1.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4.; 3.1.; 3.2.; 6 S8-S9-S10
4.1.; 4.3.
11. World Tales 2.4.; 3.2. 8 S11-S12-Scoala
altfel-S13-S14-S15
12. Evaluation 4 S16-S17
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LIMBA ENGLEZĂ 2020-2021
SEMESTRUL I
Clasa a V-a
In conformitate cu programa scolara aprobata prin OMEN nr. 3393 / 28.02.2017
Nr. Crt. UNITATEA DE NR.
ÎNVĂŢARE CONŢINUTURI COMPETENŢE DE SĂPTAMAN OBSERVAŢII
ORE A
Revision - Recapitularea notiunilor din 4 S1-S2 Test initial
clasele anterioare.
WELCOME - Greetings
BACK! - Classroom language
- The Alphabet & Spelling 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe 6 S3-S5
- Subject personal pronuns baza unor formule conversaţionale
- Numbers 1-20 simple;
- Numbers 21 – 100
- Asking about/ Telling the time
- School subjects
- A/an
- Colours
1. HELLO!
- All around the world 1.1 Identificarea sensului global al unor 8 S6-S7-S8-S9
- Places in a country mesaje şi dialoguri uzuale, clar
- Possessive adjectives (singular articulate;
and plural) 1.2 Identificarea semnificaţiei unor
- Seasons&Months schimburi verbale uzuale şi clar
- Asking and giving personal articulate, în situaţia în care
information interlocutorul oferă ajutor pentru a
- The verb to be ( negative, facilita înţelegerea;
interrogative and short answers)
2.1 Prezentarea simplă a unei
 - Across cultures (Landmarks)
- CLIL (Geography): The United
Kingdom
- Project Time: Map of Romania
(poster)
- Progress Check
2. FAMILY TIES
- The British Royal Family
- Vocabulary
- Have got ( affirmative and
negative)
- Physical Appearance/Personality (
Adjectives)
- Describing a family member
- Have got (interrogative and short
answers)
- Plurals (regular)
- Across Cultures (Super
Family/Superheroes)
- Activities and hobbies
- CLIL (Science): Animals
- Project Time: A family tree
- Progress Check
persoane/a unui personaj;
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple;
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru
participarea la dialog;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii;
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru
lectura de orientare;
4.1 Redactarea de mesaje simple şi
scurte;
1.1 Identificarea sensului global al unor 6 S10-S11-S12
mesaje şi dialoguri uzuale, clar
articulate;
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
unele elemente specifice spaţiului
cultural al limbii studiate;
2.1 Prezentarea simplă a unei
persoane/a unui personaj;
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple;
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru
participarea la dialog;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii;
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru
lectura de orientare;
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, şcoală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
 scurte;
4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru
schimbul de mesaje scrise simple;
3. HOME,
...SWEET - Parts of a house 1.1 Identificarea sensului global al unor 6 S13-S14-S16
HOME - There is – there are (affirmative mesaje şi dialoguri uzuale, clar
and negative) articulate;
- Prepositions of place 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
- Public places near my house baza unor formule conversaţionale
- Describing your home simple;
- A/an – Some – Any 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru
- There is – There are participarea la dialog;
( interrogative and short answers) 3.1 Identificarea informaţiilor din
- Across Cultures (Official panouri şi semne aflate în locuri publice
residence) pentru facilitarea orientării;
- CLIL (Maths: Draw a map to 3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
scale) text scurt, însoţit de ilustraţii;
- Project Time: Your dream house 3.3 Identificarea informaţiilor din
- Progress Check mesaje scrise de la prieteni sau de la
colegi;
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru
lectura de orientare;
4.1 Redactarea de mesaje simple şi
scurte;
4. It`s Christmas 2 S15
time
5. Revision 4 S17-S18

SEMESTRUL AL II-LEA
6. EVERY DAY
- School days in the UK 1.2 Identificarea semnificaţiei unor 6 S1-S2-S3
- Vocabulary: School schimburi verbale uzuale şi clar
- Present Simple ( Affirmative and articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a
 negative)
- Free-time activities
- Asking for/giving directions
- Adverbs of frequency
- Present simple ( interrogative and
short answers)
- Across Cultures (National Sport)
- Vocabulary: Sports
- CLIL (Citizenship: School Rules)
- Project Time: A famous
sportsperson
- Progress Check
7. ALL ABOUT
FOOD - Vocabulary: Food and drinks
- Speaking: Expressing likes and
dislikes – preferences
- Sweet Food
- Reading: Celebrations
- Grammar: A/An – Some/Any
- Partitives
- Food Preparation
- Giving instructions
- Quantifiers
- Can/Can't – May/May not
- Across Cultures: Street Food
Around the World
- Vocabulary: Food
- CLIL ( Food Tehnology: The
Eatwell Guide)
- Project Time: Healty/Unhealty
eating habits
- Progress Check
facilita înţelegerea;
2.1 Prezentarea simplă a unei
persoane/a unui personaj;
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple;
2.3 Exprimarea preferinţelor
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii;
4.1 Redactarea de mesaje simple şi
scurte;
1.1 Identificarea sensului global al unor 6 S4-S5-
mesaje şi dialoguri uzuale, clar Mother`s
articulate;
day;S6-S7
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple;
2.3 Exprimarea preferinţelor
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru
participarea la dialog;
3.1 Identificarea informaţiilor din
panouri şi semne aflate în locuri publice
pentru facilitarea orientării;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii;
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru
lectura de orientare;
4.1 Redactarea de mesaje simple şi
scurte;
4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru
schimbul de mesaje scrise simple;
8. LET'S HAVE
FUN! - Vocabulary: Free-time outdoor
activities
- Reading: Holiday Fun
- Vocabulary/Speaking: The
Weather
- Grammar: Present Continuos
(Affirmative)
- Present Continuos (Negative)
- Clothes/Accessories/Footwear
- Vocabulary: Shopping
- Present Continuous (interrogative
and short answers)
- Object personal
pronouns/Possessive pronouns
- Across Cultures: Famous writer
(Escape to Narnia)
- Vocabulary: Types of books
- CLIL (ICT: How to print a lot of
photos from an email at once)
- Project Time: Celebrations in
Romania (poster)
- Progress Check
1.1 Identificarea sensului global al unor 6 S8-S9-S10
mesaje şi dialoguri uzuale, clar
articulate;
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple;
2.3 Exprimarea preferinţelor
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru
participarea la dialog;
3.1 Identificarea informaţiilor din
panouri şi semne aflate în locuri publice
pentru facilitarea orientării;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii;
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru
lectura de orientare;
4.1 Redactarea de mesaje simple şi
scurte;
4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru
schimbul de mesaje scrise simple;

9. WORLD S12-Scoala altfel

TALES - The Fisherman and the Fish 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru 8 S11-S13-S14-
- Lord of the Greenwood participarea la dialog; S15
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii;

10 EVALUATION - Modules 1-2

. - Modules 3-4 4 S16-S17
- Modules 5-6
 PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE

WELCOME BACK!

Nr. de ore alocat: 6

Detalieri ale conţinuturilor unităţii Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
de învăţare

1.TOPIC: greetings, classroom 2.2 Stabilirea de contacte sociale -exerciţii de descriere de imagini Right On Observarea
management pe baza unor formule sistematică
conversaţionale simple; -exerciţii de predicţie Student’s
Vocabulary: Classroom language, book Tema pentru acasă
Numbers, School subjects, Colours -exerciţii de completare de spaţii libere
Speaking: discussion, storytelling; cu cuvinte date Dicţionar
monolingv
- Greetings -exerciţii de definire simplă a
- Classroom language conceptelor Interacţiune
- The Alphabet & Spelling frontală (T-SS)
-exerciţii de reformulare
- Subject personal pronuns
În pereche
- Numbers 1-20 -exerciţii de decodare de întrebări
- Numbers 21 – 100 Individual
- Asking about/ Telling the -exerciţii de răspuns la întrebări
time
- School subjects -exerciţii de combinare a cuvintelor în
- A/an propoziţii
- Colours -exerciţii de combinare a propoziţiilor
într-o frază simplă

2.READING 3.1 Identificarea informaţiilor din -exerciţii de identificare a informaţiilor Right On Observarea
panouri şi semne aflate în locuri specifice și a celor generale sistematică
-skimming publice pentru facilitarea Student’s
orientării; -exerciţii de utilizare a vocabularului în book Itemi obiectivi
-scanning contexte variate
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-
Dicţionar
-multiple matching un text scurt, însoţit de ilustraţii;
-exerciţii de folosire a dicţionarului monolingv
Detalieri ale conţinuturilor unităţii Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
de învăţare

-exerciţii de identificare de informaţii Interacţiune

frontală (T-SS)
În pereche
Individual

3.LISTENING 1.1. Identificarea sensului global -exerciţii de predicţie Right On Observarea

al unor mesaje și dialoguri uzuale, sistematică
Extracts clar articulate -exerciţii de identificare a ideilor Student’s
-multiple choice principale dintr-un text book Itemi obiectivi
-simple questions 1.2. Identificarea semnificaţiei
unor schimburi verbale uzuale și -exerciţii cu alegere multiplă Frontal
clar articulate, în situaţia în care
-exerciţii de exprimare a opiniei Individual
interlocutorul oferă ajutor pentru
personale
a facilita înţelegerea În grup
-exerciţii de argumentare simplă

4.GRAMMAR 2.3. Exprimarea preferinţelor -exerciţii de deducere a unor reguli Right On Observarea
2.4 Manifestarea disponibilităţii gramaticale pe baza unor concepte sistematică
- Subject personal pronuns pentru participarea la dialog; -exerciţii de completare a spaţiilor libere Student’s
- Numbers 1-20 -exerciţii de formulare de propoziții book Itemi obiectivi
- Numbers 21 – 100 -exerciţii de corectare de greseli
- A/an Individual
- overview
Frontal

5.WRITING 4.1. Redactarea de mesaje simple -exerciţii de decodare a mesajului scris Right On Descriptori de
și scurte4.1. Redactarea de mesaje -exerciţii de analizare a formatului performanţă
Drafting and organizing simple și scurte specific Student’s
-exerciţii de selectare a ideilor book
-format 4.2. Descrierea unor aspecte ale -exerciţii de organizare a ideilor
vieţii cotidiene (oameni, locuri, Individual
-selecting ideas -exerciţii de redactare de mesaje simple
școală, familie, hobby-uri),
Frontal
-organising ideas folosind propoziţii scurte
În perechi
4.3. Manifestarea disponibilităţii
Detalieri ale conţinuturilor unităţii
de învăţare
6.Review
UNIT 1 - HELLO!
Nr. de ore alocat: 8
Detalieri ale conţinuturilor
unităţii de învăţare
1.TOPIC: the world, places,
seasons
Vocabulary:
-countries and nationalities
-places in a country
-Seasons and
months/Dates(numbers)
Speaking: introducing
oneself/others
-asking&giving personal
information
-pronounciation:intonation in Wh-
questions
- All around the world
Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
pentru schimbul de mesaje scrise
simple
2.3, 4.2 -itemi obiectivi şi semi-obietivi pentru Individual Test cu itemi obiectivi
testarea vocabularului şi a gramaticii şi semi-obiectivi
Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
1.1 Identificarea sensului global al unor -exerciţii de descriere de imagini Right On Observarea
mesaje şi dialoguri uzuale, clar articulate; sistematică
1.2 Identificarea semnificaţiei unor -exerciţii de predicţie Student’s
schimburi verbale uzuale şi clar book Tema pentru
-exerciţii de completare de spaţii libere cu acasă
articulate, în situaţia în care
cuvinte date Dicţionar
interlocutorul oferă ajutor pentru a
monolingv
facilita înţelegerea; -exerciţii de identificare a ideilor principale
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a dintr-un text Interacţiune
unui personaj; frontală (T-SS)
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza -exerciţii de definire a conceptelor
unor formule conversaţionale simple; În pereche
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru -exerciţii de reformulare
participarea la dialog; Individual
-exerciţii de decodare de întrebări
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text
scurt, însoţit de ilustraţii; -exerciţii de răspuns la întrebări
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru
lectura de orientare; -exerciţii de combinare a propoziţiilor într-o
4.1 Redactarea de mesaje simple şi frază
scurte;
Detalieri ale conţinuturilor Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
unităţii de învăţare

- Places in a country
- Possessive adjectives
Seasons&Months
- Asking and giving personal
information
- The verb to be ( negative,
interrogative and short
answers)
- Across cultures (Landmarks)
- CLIL (Geography): The
United Kingdom
- Project Time: Map of
Romania (poster)
Progress Check

2.READING 1.1 Identificarea sensului global al unor -exerciţii de discriminare a informaţiilor Right On Observarea
mesaje şi dialoguri uzuale, clar articulate; specifice de cele generale sistematică
Multiple choice Student’s
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/a --exerciţii de descriere de imagini book Itemi obiectivi
-skimming
unui personaj;
-exerciţii de folosire a dicţionarului Dicţionar
-scanning 3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text
monolingv
scurt, însoţit de ilustraţii; -exerciţii de înlocuire a unor sintagme cu
4.1 Redactarea de mesaje simple şi expresii sinonime Interacţiune
scurte; frontală (T-SS)
--exerciţii de completare de spaţii libere/cu
cuvinte date În pereche
-exerciţii cu alegere multiplă Individual

3.LISTENING 1.2 Identificarea semnificaţiei unor -exerciţii de predicţie Right On Observarea

Consumerism society
-multiple choice exercises
schimburi verbale uzuale şi clar sistematică
articulate, în situaţia în care -exerciţii de identificare Student’s
interlocutorul oferă ajutor pentru a book Itemi obiectivi
-exerciţii cu alegere multiplă
facilita înţelegerea;
Cd
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text - exerciţii de imperechere
Detalieri ale conţinuturilor
unităţii de învăţare
4.GRAMMAR
-possessive adjectives
-the verb to be (negative,
interrogative & short answers
How tall/how high/How big
?Words
When, How old, Where
5.WRITING
Blog entry about a landmark
-format
-selecting ideas
-organising ideas
Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
scurt, însoţit de ilustraţii; Frontal
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru
lectura de orientare; Individual
În grup
1.1 Identificarea sensului global al unor -exerciţii de deducere a unor reguli Right On Observarea
mesaje şi dialoguri uzuale, clar articulate; gramaticale pe baza unor concepte sistematică
1.2 Identificarea semnificaţiei unor -exerciţii de completare a spaţiilor libere Student’s
schimburi verbale uzuale şi clar -exerciţii de reformulare book Itemi obiectivi
articulate, în situaţia în care - exerciţii cu alegere multiplă
Individual
interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea; Frontal
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru
participarea la dialog;
1.1 Identificarea sensului global al unor -exerciţii de decodare a mesajului scris Right On Descriptori de
mesaje şi dialoguri uzuale, clar articulate; -exerciţii de analizare a formatului specific performanţă
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unei astfel de structuri Student’s
unor formule conversaţionale simple; -exerciţii de selectare a ideilor book
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text -exerciţii de organizare a ideilor
Individual
scurt, însoţit de ilustraţii; -exerciţii de redactare a unui blog entry
4.1 Redactarea de mesaje simple şi Frontal
scurte;
În perechi
Detalieri ale conţinuturilor
unităţii de învăţare
6.Review
UNIT 2 – FAMILY TIES
Nr. de ore alocat: 6
Detalieri ale conţinuturilor unităţii de învăţare
1.TOPIC: family
Vocabulary:
-Family members &Pets
-Appearance/Personality
-Activities/Hobbies
Speaking: describing a family member
Pronunciation: / ∫ / /t∫ /
- The British Royal Family
- Vocabulary
- Have got ( affirmative and negative)
- Physical Appearance/Personality ( Adjectives)
- Describing a family member
- Have got (interrogative and short answers)
Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
1.1 Identificarea sensului global al unor -itemi obiectivi şi semi-obietivi pentru Individual Test cu itemi
mesaje şi dialoguri uzuale, clar articulate; testarea vocabularului şi a gramaticii obiectivi şi
1.2 Identificarea semnificaţiei unor semi-obiectivi
schimburi verbale uzuale şi clar
articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea;
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru
participarea la dialog;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text
scurt, însoţit de ilustraţii;
Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
1.1 Identificarea sensului global al unor -exerciţii de descriere de RIGHT ON Observarea
mesaje şi dialoguri uzuale, clar imagini sistematică
articulate; Student’s
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de -exerciţii de predicţie book Tema pentru
acasă
unele elemente specifice spaţiului
-exerciţii de completare Dicţionar
cultural al limbii studiate;
de spaţii libere cu cuvinte monolingv
2.1 Prezentarea simplă a unei
date
persoane/a unui personaj; Interacţiune
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe -exerciţii de identificare a frontală (T-
baza unor formule conversaţionale ideilor principale dintr-un SS)
simple; text
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru În pereche
participarea la dialog; -exerciţii de definire a
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un conceptelor Individual
text scurt, însoţit de ilustraţii;
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru -exerciţii de reformulare
lectura de orientare; -exerciţii de decodare de
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii
Detalieri ale conţinuturilor unităţii de învăţare Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

- Plurals (regular) cotidiene (oameni, locuri, şcoală, întrebări

- Across Cultures (Super Family/Superheroes)
- Activities and hobbies
- CLIL (Science): Animals
- Project Time: A family tree
Progress Check
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte; -exerciţii de răspuns la
4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru întrebări
schimbul de mesaje scrise simple;
-exerciţii de combinare a
cuvintelor

2.READING 1.1 Identificarea sensului global al unor -exerciţii de discriminare RIGHT ON Observarea
mesaje şi dialoguri uzuale, clar a informaţiilor specifice sistematică
The British Royal Family articulate; de cele generale Student’s
-skimming 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de book Itemi
unele elemente specifice spaţiului -exerciţii de identificare a obiectivi
-scanning vocabularului Dicţionar
cultural al limbii studiate;
monolingv
-multiple choice 3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
- exerciţii de completare
text scurt, însoţit de ilustraţii; Interacţiune
a spațiilor lacunare
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii frontală (T-
cotidiene (oameni, locuri, şcoală, -exerciţii de folosire a SS)
familie, hobby-uri), folosind propoziţii dicţionarului
scurte; În pereche
-exerciţii cu alegere
multiplă Individual

3.LISTENING 2.1 Prezentarea simplă a unei -exerciţii de predicţie Student’s Observarea

persoane/a unui personaj; book,Cd sistematică
Super Family 4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii -exerciţii de imperechere
-multiple matching cotidiene (oameni, locuri, şcoală, Frontal Itemi
familie, hobby-uri), folosind propoziţii obiectivi
Individual, in
scurte;
grup

4.GRAMMAR 2.1 Prezentarea simplă a unei -exerciţii de deducere a RIGHT ON Observarea

persoane/a unui personaj; unor reguli gramaticale sistematică
- Have got ( affirmative and negative) 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe pe baza unor concepte Student’s
-Have got (interrogative and short answers) baza unor formule conversaţionale -exerciţii de completare a book Itemi
-Plurals (regular) simple spaţiilor libere obiectivi
-Physical Appearance/Personality Individual
- exerciţii de reformulare
( Adjectives) 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru - exerciţii ”error
Detalieri ale conţinuturilor unităţii de învăţare Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

participarea la dialog; correction” Frontal

4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru
schimbul de mesaje scrise simple;

5.WRITING 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe -exerciţii de decodare a RIGHT ON Descriptori

baza unor formule conversaţionale mesajului scris de
A poster of your favourite catoon character simple -exerciţii de analizare a Student’s performanţă
formatului specific unui book
-format 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru poster
participarea la dialog; Individual
-selecting ideas -exerciţii de selectare a
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii ideilor Frontal
-organising ideas cotidiene (oameni, locuri, şcoală, -exerciţii de organizare a
familie, hobby-uri), folosind propoziţii ideilor În perechi
-checking for mistakes scurte; -exerciţii de redactare a
4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru textului unui poster
schimbul de mesaje scrise simple;

6.Review 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe -itemi obiectivi şi semi- Individual Test cu itemi
baza unor formule conversaţionale obietivi pentru testarea obiectivi şi
simple vocabularului şi a semi-
gramaticii obiectivi
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru
participarea la dialog;
4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru
schimbul de mesaje scrise simple;

UNIT 3 – HOME, ...SWEET HOME

Nr. de ore alocat:6

Detalieri ale conţinuturilor unităţii de Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
învăţare

1.TOPIC:rooms in a houses/home 1.1 Identificarea sensului global al unor -exerciţii de descriere de imagini RIGHT ON Observarea
mesaje şi dialoguri uzuale, clar articulate; sistematică
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza Student’s
Detalieri ale conţinuturilor unităţii de Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
învăţare

Vocabulary: unor formule conversaţionale simple; -exerciţii de predicţie book Tema pentru
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru acasă
-Rooms in a house participarea la dialog; -exerciţii de completare de spaţii Dicţionar
3.1 Identificarea informaţiilor din panouri şi libere cu cuvinte date monolingv
-Furniture&Appliances
semne aflate în locuri publice pentru
-exerciţii de identificare a ideilor Interacţiune
-Public places near my house facilitarea orientării;
principale dintr-un text frontală (T-
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text
SS)
-Signs inpublic places scurt, însoţit de ilustraţii; -exerciţii de definire a
3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje conceptelor În pereche
-Speaking: Describing your home scrise de la prieteni sau de la colegi;
- Parts of a house 3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura -exerciţii de reformulare Individual
-There is – there are (affirmative and de orientare;
negative) 4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte; -exerciţii de decodare de întrebări
-Prepositions of place
-Public places near my house -exerciţii de răspuns la întrebări
-Describing your home
-exerciţii de combinare a
-A/an – Some – Any
cuvintelor intr-o propoziție
=There is – There are ( interrogative
complexă
and short answers)
-Across Cultures (Official residence)
-CLIL (Maths: Draw a map toscale)
-Project Time: Your dream house
Progress Check

2.READING 1.1 Identificarea sensului global al unor -exerciţii de discriminare a RIGHT ON Observarea
mesaje şi dialoguri uzuale, clar articulate; informaţiilor specifice de cele sistematică
-skimming 3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text generale Student’s
scurt, însoţit de ilustraţii; book Itemi
-scanning -exerciţii de utilizare a obiectivi
3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje
vocabularului in contexte noi Dicţionar
-comparison and contrast scrise de la prieteni sau de la colegi
monolingv
-exerciţii de folosire a
dicţionarului Interacţiune
frontală (T-
- exerciţii de completare a SS)
spaţiilor libere
Detalieri ale conţinuturilor unităţii de Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
învăţare

- exerciţii de reformulare În pereche

Individual

3.LISTENING 1.1 Identificarea sensului global al unor -exerciţii de predicţie RIGHT ON Observarea
mesaje şi dialoguri uzuale, clar articulate; sistematică
British Homes 3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text -exerciţii de identificare a ideilor Student’s
-sentence completion scurt, însoţit de ilustraţii; principale dintr-un text book, Cd Itemi
3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje obiectivi
-exerciţii de completare a spaţiilor Frontal
scrise de la prieteni sau de la colegi
libere
Individual, in
4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
- exerciţii de reformulare grup

4.GRAMMAR 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza -exerciţii de deducere a unor RIGHT ON Observarea
unor formule conversaţionale simple; reguli gramaticale pe baza unor sistematică
- There is – there are (affirmative and 3.1 Identificarea informaţiilor din panouri şi concepte Student’s
negative) semne aflate în locuri publice pentru -exerciţii de completare a spaţiilor book Itemi
-Prepositions of place facilitarea orientării; libere obiectivi
-There is – There are ( interrogative and short Individual
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura -exerciţii cu alegere multiplă
answers) de orientare; -exerciţii de corectare de greseli Frontal
-a/an-some-any 4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte;
-this/these-that/those
5.WRITING 3.1 Identificarea informaţiilor din panouri şi -exerciţii de decodare a mesajului RIGHT ON Descriptori
semne aflate în locuri publice pentru scris de
-A short post describing your bedroom facilitarea orientării; -exerciţii de analizare a Student’s performanţă
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text formatului specific book
-A short message about your house
scurt, însoţit de ilustraţii; -exerciţii de selectare a ideilor
Individual
-format 3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje -exerciţii de organizare a ideilor
scrise de la prieteni sau de la colegi -exerciţii de redactare a unor Frontal
-selecting ideas mesaje scurte descriptive
4.1 Redactarea de mesaje simple şi scurte; În perechi
-organising ideas

UNIT 4 – EVERY DAY

Nr. de ore alocat: 6

Detalieri ale conţinuturilor unităţii de Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
învăţare

1.TOPIC: daily routine, sports, free-time
activities
Vocabulary: school rules
Speaking: making arrangements-
accepting/refusing
- School days in the UK
- Vocabulary: School
- Present Simple ( Affirmative and
negative)
- Free-time activities
- Asking for/giving directions
- Adverbs of frequency
- Present simple ( interrogative and short
answers)
- Across Cultures (National Sport)
- Vocabulary: Sports
- CLIL (Citizenship: School Rules)
- Project Time: A famous sportsperson
Progress Check
1.2 Identificarea semnificaţiei -exerciţii de descriere de imagini RIGHT ON Observarea
unor schimburi verbale uzuale sistematică
şi clar articulate, în situaţia în -exerciţii de predicţie Student’s book
care interlocutorul oferă ajutor Tema
-exerciţii de completare de spaţii libere Dicţionar pentru
pentru a facilita înţelegerea;
cu cuvinte date monolingv acasă
2.1 Prezentarea simplă a unei
persoane/a unui personaj; -exerciţii de identificare a ideilor Interacţiune
2.2 Stabilirea de contacte principale dintr-un text frontală (T-SS)
sociale pe baza unor formule
conversaţionale simple; -exerciţii de definire a conceptelor În pereche
2.3 Exprimarea preferinţelor
3.2 Extragerea informaţiilor -exerciţii de reformulare Individual
dintr-un text scurt, însoţit de -exerciţii de decodare de întrebări
ilustraţii;
4.1 Redactarea de mesaje -exerciţii de răspuns la întrebări
simple şi scurte;
-exerciţii de combinare a cuvintelor într-
o prpoziție dezvoltată

2.READING 1.2 Identificarea semnificaţiei -exerciţii de discriminare a informaţiilor RIGHT ON Observarea

unor schimburi verbale uzuale specifice de cele generale sistematică
School days in the UK şi clar articulate, în situaţia în Student’s book
care interlocutorul oferă ajutor -exerciţii de utilizare a vocabularului in Itemi
-skimming contexte noi Dicţionar obiectivi
pentru a facilita înţelegerea;
monolingv
-scanning 2.1 Prezentarea simplă a unei
-exerciţiidecdecodare de întrebări
persoane/a unui personaj; Interacţiune
-multiple matching 2.3 Exprimarea preferinţelor -exerciţii de folosire a dicţionarului frontală (T-SS)
-exerciţii de imperechere a cuvintelor În
pereche/Individua
Detalieri ale conţinuturilor unităţii de Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
învăţare

-exerciții de completare a spațiilor libere l

3.LISTENING 2.1 Prezentarea simplă a unei -exerciţii de predicţie Student’s book Observarea
persoane/a unui personaj; sistematică
Gareth Bale 2.3 Exprimarea preferinţelor -exerciţii de identificare a ideilor Cd
-multiple matching principale dintr-un text Itemi
-multiple choice Frontal obiectivi
-exerciţii de imperechere
Individual
-exerciţii cu alegere multiplă
În grup

4.GRAMMAR
-Present Simple ( Affirmative and negative)
-Asking for/giving directions
-Adverbs of frequency
-Present simple ( interrogative and short
answers)
1.2 Identificarea semnificaţiei -exerciţii de deducere a unor reguli RIGHT ON Observarea
unor schimburi verbale uzuale gramaticale pe baza unor concepte sistematică
şi clar articulate, în situaţia în -exerciţii de reformulare Student’s book
care interlocutorul oferă ajutor -exerciţii de corectare de greşeli Itemi
Individual obiectivi
pentru a facilita înţelegerea; -exerciţii cu alegere multiplă
2.2 Stabilirea de contacte Frontal
sociale pe baza unor formule
conversaţionale simple;
2.3 Exprimarea preferinţelor
4.1 Redactarea de mesaje
simple şi scurte;

5.WRITING 2.1 Prezentarea simplă a unei -exerciţii de decodare a mesajului scris RIGHT ON Descriptori
persoane/a unui personaj; -exerciţii de analizare a formatului de
An e-message about a daily routine 2.3 Exprimarea preferinţelor specific Student’s book performanţă
-exerciţii de selectare a ideilor
-including relevant information 4.1 Redactarea de mesaje Individual
-exerciţii de organizare a ideilor
simple şi scurte; -exerciţii de redactare a unui e-message
-paragraph planning Frontal
În perechi

6.Progress test 2.1 Prezentarea simplă a unei -itemi obiectivi şi semi-obietivi pentru Individual Test cu
persoane/a unui personaj; testarea vocabularului şi a gramaticii itemi
obiectivi şi
 Detalieri ale conţinuturilor unităţii de Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
învăţare

4.1 Redactarea de mesaje semi-

simple şi scurte; obiectivi

UNIT 5 – ALL ABOUT FOOD

Nr. de ore alocat: 6

Detalieri ale conţinuturilor unităţii de învăţare Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

1.TOPIC: food 1.1 Identificarea sensului global al -exerciţii de descriere de RIGHT ON Observarea
unor mesaje şi dialoguri uzuale, imagini sistematică
Vocabulary: clar articulate; Student’s
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe -exerciţii de predicţie book Tema
-Food&Drinks pentru
baza unor formule conversaţionale
-exerciţii de completare de Dicţionar acasă
-Food preparation simple;
spaţii libere cu cuvinte date monolingv
2.3 Exprimarea preferinţelor
-Cooking tools 2.4 Manifestarea disponibilităţii -exerciţii de identificare a Interacţiune
pentru participarea la dialog; ideilor principale dintr-un frontală (T-
-Shopping 3.1 Identificarea informaţiilor din text SS)
Speaking: Expressing likes/dilikes-prefernces panouri şi semne aflate în locuri
publice pentru facilitarea orientării; -exerciţii de definire a În pereche
Giving instructions 3.2 Extragerea informaţiilor dintr- conceptelor
un text scurt, însoţit de ilustraţii; Individual
- Vocabulary: Food and drinks 3.4 Manifestarea curiozităţii pentru -exerciţii de reformulare
- Speaking: Expressing likes and dislikes – preferences lectura de orientare; -exerciţii de decodare de
- Sweet Food 4.1 Redactarea de mesaje simple şi întrebări
- Reading: Celebrations scurte;
- Grammar: A/An – Some/Any 4.3 Manifestarea disponibilităţii -exerciţii de răspuns la
- Partitives pentru schimbul de mesaje scrise întrebări
- Food Preparation simple;
- Giving instructions -exerciţii de combinare a
- Quantifiers cuvintelor într-o propoziție
- Can/Can't – May/May not dezvoltată
- Across Cultures: Street Food Around the World
Detalieri ale conţinuturilor unităţii de învăţare Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

- Vocabulary: Food
- CLIL ( Food Tehnology: The Eatwell Guide)
- Project Time: Healty/Unhealty eating habits
Progress Check

2.READING 1.1 Identificarea sensului global al -exerciţii de discriminare a RIGHT ON Observarea

unor mesaje şi dialoguri uzuale, informaţiilor specifice de sistematică
Sweet Food clar articulate; cele generale Student’s
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe book Itemi
-skimming -exerciţii de identificare a obiectivi
baza unor formule conversaţionale
vocabularului in context Dicţionar
-scanning simple;
monolingv
2.3 Exprimarea preferinţelor
-exerciţii de folosire a
-multiple matching 2.4 Manifestarea disponibilităţii Interacţiune
dicţionarului
pentru participarea la dialog; frontală (T-
3.2 Extragerea informaţiilor dintr- - exerciţii de împerechere
un text scurt, însoţit de ilustraţii; În pereche
Individual

3.LISTENING 1.1 Identificarea sensului global al -exerciţii de predicţie RIGHT ON Observarea

unor mesaje şi dialoguri uzuale, sistematică
Street food around the world clar articulate; -exerciţii de identificare a Student’s
-multiple matching 2.3 Exprimarea preferinţelor ideilor principale dintr-un book Itemi
2.4 Manifestarea disponibilităţii text obiectivi
Cd
pentru participarea la dialog;
-exerciţii de reformulare
3.2 Extragerea informaţiilor dintr- Frontal
un text scurt, însoţit de ilustraţii; -exerciţii de exprimare
simplă a opiniei personale Individual
4.3 Manifestarea disponibilităţii
pentru schimbul de mesaje scrise -exerciţii cu alegere În grup
simple; multiplă

4.GRAMMAR 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe -exerciţii de deducere a RIGHT ON Observarea

baza unor formule conversaţionale unor reguli gramaticale pe sistematică
-: A/An – Some/Any simple; baza unor concepte Student’s
-Partitives 2.3 Exprimarea preferinţelor -exerciţii de completare a book Itemi
-Giving instructions 3.1 Identificarea informaţiilor din spaţiilor libere
 Detalieri ale conţinuturilor unităţii de învăţare Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

-Quantifiers panouri şi semne aflate în locuri -exerciţii de reformulare Individual obiectivi

-Can/Can't – May/May not publice pentru facilitarea orientării; -exerciţii de corectare de
3.2 Extragerea informaţiilor dintr- greseli Frontal
un text scurt, însoţit de ilustraţii;
4.1 Redactarea de mesaje simple şi
scurte;
4.3 Manifestarea disponibilităţii
pentru schimbul de mesaje scrise
simple;

5.WRITING 2.3 Exprimarea preferinţelor -exerciţii de decodare a RIGHT ON Descriptori

3.1 Identificarea informaţiilor din mesajului scris de
A blog entry about street food in your country panouri şi semne aflate în locuri -exerciţii de analizare a Student’s performanţă
publice pentru facilitarea orientării; formatului specific unui book
-format
3.2 Extragerea informaţiilor dintr- blog entry
Individual
-selecting ideas un text scurt, însoţit de ilustraţii; -exerciţii de selectare a
4.1 Redactarea de mesaje simple şi ideilor Frontal
-organising ideas scurte; -exerciţii de organizare a
4.3 Manifestarea disponibilităţii ideilor În perechi
-adding interest pentru schimbul de mesaje scrise -exerciţii de redactare a
-being persuasive simple; unui blog entry

UNIT 6 – LET'S HAVE FUN!

Nr. de ore alocat: 6

Detalieri ale conţinuturilor unităţii de învăţare Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
vizate

1.TOPIC: Free-time/outdoor activities 1.1 Identificarea sensului -exerciţii de descriere RIGHT ON Observarea
global al unor mesaje şi de imagini sistematică
Vocabulary: dialoguri uzuale, clar Student’s book
articulate; -exerciţii de predicţie Tema
- Free-time/outdoor activities Dicţionar pentru
2.2 Stabilirea de contacte
-exerciţii de completare monolingv
sociale pe baza unor
Detalieri ale conţinuturilor unităţii de învăţare Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
vizate

-The weather formule conversaţionale de spaţii libere cu Interacţiune acasă

simple; cuvinte date frontală (T-SS)
-Clothes/Accessories/ 2.3 Exprimarea
preferinţelor -exerciţii de În pereche
Footwear identificare a ideilor
2.4 Manifestarea
principale dintr-un text Individual
-Shopping/books disponibilităţii pentru
participarea la dialog;
-exerciţii de definire a
Speaking: 3.1 Identificarea
conceptelor
informaţiilor din panouri
-Agreeing/Disagreeing şi semne aflate în locuri -exerciţii de
-Making suggestions publice pentru facilitarea reformulare
orientării;
- Vocabulary: Free-time outdoor activities 3.2 Extragerea -exerciţii de decodare
- Reading: Holiday Fun informaţiilor dintr-un text de întrebări
- Vocabulary/Speaking: The Weather scurt, însoţit de ilustraţii;
3.4 Manifestarea -exerciţii de răspuns la
- Grammar: Present Continuos (Affirmative)
curiozităţii pentru lectura întrebări
- Present Continuos (Negative)
- Clothes/Accessories/Footwear de orientare; -exerciţii de combinare
- Vocabulary: Shopping 4.1 Redactarea de mesaje a cuvintelor într-o
- Present Continuous (interrogative and short answers) simple şi scurte; propoziție dezvoltată
- Object personal pronouns/Possessive pronouns 4.3 Manifestarea
- Across Cultures: Famous writer (Escape to Narnia) disponibilităţii pentru
- Vocabulary: Types of books schimbul de mesaje scrise
- CLIL (ICT: How to print a lot of photos from an email at once) simple;
- Project Time: Celebrations in Romania (poster)
Progress Check

2.READING 1.1 Identificarea sensului -exerciţii de RIGHT ON Observarea

global al unor mesaje şi discriminare a sistematică
Holiday Fun dialoguri uzuale, clar informaţiilor specifice Student’s book
articulate; de cele generale Itemi
-skimming Dicţionar obiectivi
2.3 Exprimarea
-exerciţii de folosire a monolingv
-scanning preferinţelor
3.2 Extragerea dicţionarului
Interacţiune
informaţiilor dintr-un text
Detalieri ale conţinuturilor unităţii de învăţare Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
vizate

-multiple choice scurt, însoţit de ilustraţii; -exerciţii cu alegere frontală (T-SS)

3.4 Manifestarea multiplă
curiozităţii pentru lectura În pereche
de orientare; -exerciţii de completare
a spaţiilor libere Individual
4.1 Redactarea de mesaje
simple şi scurte;
-exerciţii de decodare
de întrebări
-exerciţii de răspuns la
întrebări

3.LISTENING 1.1 Identificarea sensului -exerciţii de predicţie RIGHT ON Observarea

global al unor mesaje şi sistematică
Escape to Narnia dialoguri uzuale, clar -exerciţii de Student’s book
-sentence completion articulate; identificare a ideilor Itemi
-note taking principale dintr-un text Cd obiectivi
2.3 Exprimarea
preferinţelor Frontal
-exerciţii de
2.4 Manifestarea
reformulare
disponibilităţii pentru Individual
participarea la dialog; -exerciţii de exprimare
3.2 Extragerea În grup
simplă a opiniei
informaţiilor dintr-un text personale
scurt, însoţit de ilustraţii;
4.1 Redactarea de mesaje -exerciţii de completare
simple şi scurte; a spaţiilor libere

4.GRAMMAR 1.1 Identificarea sensului -exerciţii de deducere a RIGHT ON Observarea

global al unor mesaje şi unor reguli gramaticale sistematică
-Present Continuos (Affirmative) dialoguri uzuale, clar pe baza unor concepte Student’s book
-Present Continuos (Negative) articulate; -exerciţii de completare Itemi
-Present Continuous (interrogative and short answers) Individual obiectivi
2.2 Stabilirea de contacte a spaţiilor libere
-Object personal pronouns/Possessive pronouns sociale pe baza unor -exerciţii de Frontal
formule conversaţionale reformulare
simple; -exerciţii de corectare
2.3 Exprimarea de greseli
 Detalieri ale conţinuturilor unităţii de învăţare Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
vizate

preferinţelor - exerciţii cu alegere

4.1 Redactarea de mesaje multiplă
simple şi scurte;
4.3 Manifestarea
disponibilităţii pentru
schimbul de mesaje scrise
simple;

5.WRITING 2.2 Stabilirea de contacte -exerciţii de decodare a RIGHT ON Descriptori

sociale pe baza unor mesajului scris de
An instant message about a festival formule conversaţionale -exerciţii de analizare a Student’s book performanţă
simple; formatului specific
-format Individual
4.1 Redactarea de mesaje -exerciţii de selectare a
-selecting ideas simple şi scurte; ideilor Frontal
-exerciţii de organizare
-organising ideas 4.3 Manifestarea a ideilor În perechi
disponibilităţii pentru -exerciţii de redactare a
schimbul de mesaje scrise unui mesaj( despre un
simple; festival)
WORLD TALES
Nr. de ore alocat: 8

Detalieri ale conţinuturilor Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

unităţii de învăţare vizate

1.TOPIC: 2.4 Manifestarea -exerciţii de descriere de imagini RIGHT ON Observarea

- The Fisherman and the Fish disponibilităţii pentru sistematică
-Lord of the Greenwood participarea la dialog; -exerciţii de predicţie Student’s book
Vocabulary: fairy tales 3.2 Extragerea Tema
-exerciţii de completare de spaţii libere cu cuvinte date Video pentru
informaţiilor dintr-un text
Speaking: story telling scurt, însoţit de ilustraţii; acasă
-exerciţii de identificare a ideilor principale dintr-un text Dicţionar
monolingv
-exerciţii de definire a conceptelor
 -exerciţii de reformulare Interacţiune
frontală (T-SS)
-exerciţii de decodare de întrebări
În pereche
-exerciţii de răspuns la întrebări
Individual
-exerciţii de combinare a cuvintelor într-o propoziție dezvoltată

2.READING 2.4 Manifestarea -exerciţii de discriminare a informaţiilor specifice de cele RIGHT ON Observarea
disponibilităţii pentru generale sistematică
The Fisherman and the Fish participarea la dialog; Student’s
-skimming 3.2 Extragerea -exerciţii de folosire a dicţionarului book;Dicţionar Itemi
informaţiilor dintr-un text monolingv obiectivi
-scanning -exerciţii de completare de spatii libere
scurt, însoţit de ilustraţii;
Interacţiune
-exerciţii de combinare a cuvintelor într-o propoziție dezvoltată frontală (T-SS)
În
pereche;Individua
l

3.LISTENING 2.4 Manifestarea -exerciţii de predicţie RIGHT ON Observarea

disponibilităţii pentru sistematică
Lord of the Greenwood participarea la dialog; -exerciţii de identificare a ideilor principale dintr-un text Student’s book
-scanning 3.2 Extragerea Itemi
-multiple choice -exerciţii de combinare a cuvintelor într-o propoziție dezvoltată Cd obiectivi
informaţiilor dintr-un text
scurt, însoţit de ilustraţii; -exerciţii de reformulare Frontal
-exerciţii de exprimare simplă a opiniei personale Individual
-exerciţii cu alegere multiplă În grup