TEMA:”Când, cum şi de ce se întâmplă?

 ”
PROIECT TEMATIC:”Primăvară, bine-ai venit! ” 
TURA I
ZIUA/ ETAPA I ETAPA II
DATA Jocuri si activităţi alese ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE
Conţinut/Mijlocul de realizare Obiective de referinţă
Joc de masă: -să comunice impresii, idei pe baza
L „Sortăm imagini de DOMENIUL ŞTIINŢĂ: obsrvărilor efectuate;
U primăvară” Cunoaşterea mediului înconjurător: -Să cunoască elemente ale mediului
N Construcţii: “Zi de primăvară”-observare în natură social şi cultural, poziţionând elementul
I “Căsuţa pentru uman ca parte integrantă a mediului;
09.03. păsărele”
2009
M - Să numere de la 1 la 4 recunoscând
A Joc de rol: DOMENIUL ŞTIINŢĂ: grupele cu 1-4 obiecte şi cifrele
R “De-a florăresele” Activitate matematică: corespunzătoare;
Ţ Ştiinţă: “Cine ştie mai bine!”-joc didactic - Să realizeze serieri de obiecte pe baza
I “De ce se topeşte DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV: unor criterii date ori găsite de el însuşi.
Educaţie artistico-plastică: - Să obţină efecte plastice, forme spontane
zăpada ?”-convorbire-
10.03. “Soarele şi firele de iarbă”-pictură-tehnica şi elaborate prin tehnici specifice picturii.
2009 suflării

M DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE : -Să audieze cu atenţie un text, să reţină

I Artă: Educarea limbajului: ideile acestuia şi să –l memorize expresiv;
E “Fire de iarbă”-desen- “Primăvara” de Florin Mugur-memorizare -Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi
R DOMENIUL PSIHO-MOTRIC: pasiv pe baza experienţei, activităţii
C Educaţie fizică: personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi
Bibliotecă:
U “ Parcursuri aplicative cu deprinderile: simultan să utilizeze un limbaj oral corect
R
“Citeşte imaginile şi -Să fie apt să utilizeze deprinderile
povesteşte!” mers, alergare, echilibru, săritură,
I motrice însuşite în diferite contexte.
întoarcere
11.03.
2009

Ştiinţă: -Să intoneze cântece pentru copii.

J “Punem seminţe la DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV: - Să cânte acompaniaţi de educatoare
O încolţit” Educaţie muzicală: -Să acompanieze ritmic cântecele.
I “Vine, vine primăvara”-cântec-predare -Să diferenţieze auditiv timbrul sunetelor
“Cu mingea”- joc muzical din mediul apropiat şi al sunetelor
Nisip şi apă:
muzicale.
12.03. “Plantăm flori”
2009

V -să creeze o povestire despre un ppomişor

I Artă:
N “Vine, vine
E primăvara”-colorare
R Joc de rol:
I componentelor tale;
“Coliba iepuraşului”
13.03.
2009
RUTINE SI TRANZITII
1.Primirea copiilor(deprinderi specifice)
2.Micul dejun (deprinderi specifice)
3Toaletă(deprinderi specifice)
4. Masa de prânz(deprinderi specifice)
5.Somnul copiilor
6.Gustarea(deprinderi specifice)
7..Plecarea copiilor
DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE: dezvoltând-şi vocabularul activ şi nivelul
Educaţie moral-civică: de exprimare
“Am sădit un pomişor”-povestire creată - să-şi formeze o atitudine pozitivă, de
îngrijire şi ocrotire a naturii şi a
MATERIALE DIDACTICE
Joc de masă: jetoane cu simboluri ale primăverii şi fenomene specifice ale acesteia
Construcţii: cuburi de lemn şi lego din plastic
Artă: creioane colorate, coli albe, plastelină, planşete
Nisip şi apă: nisip, apă, lopăţele, greble, bulbi de flori (naturali) şi seminţe
Joc de rol:costume de haine(fete şi băieţi), mese, flori, scăunele,;
Ştiinţă: albume, reviste, atlas botanic, pliante cu aspecte de primăvară;
8.Jocuri cu text şi cant cunoscute de copii
TURA I
ETAPA III
-Activităţi de dezvoltare
personală
-Activitati recreative
Întâlnirea de dimineaţă:
“Cum mi-am petrecut zilele
libere”
Ne pregătim ptr. activităţi-
Dans modern
Întâlnirea de dimineaţă:
“Este primăvară”
Ne pregătim ptr. activităţi-
Joc de mişcare:
“Uriaşii şi piticii”
Întâlnirea de dimineaţă:
“Îmi place primăvara”
Ne pregătim ptr. activităţi-
Limba engleză
Întâlnirea de dimineaţă:
“Culorile primăverii”
Ne pregătim ptr. activităţi-
Educaţie ecologică:
“Să ocrotim viaţa pe
pământ”- convorbire
Întâlnirea de dimineaţă:
“La plimbare, primăvara”
Ne pregătim ptr. activităţi-
“Mă mişc, deci exist!”:
“Fereşte-te de minge”,
“Ţintaşii dibaci”-jocuri de
mişcare
CE ŞTIM ?
-primăvara soarele topeşte zăpada;
-este din ce în ce mai cald;
-ne îmbrăcăm mai subţire;
-apare ghiocelul şi alte flori de
primăvară;
-este ziua mamelor;
NR. SĂPTAMÂNII : 5
SEMESTRUL: II
TURA II SEMNĂTURA
ETAPA IV educatoarelor
- Activităţi pe domenii experienţiale TURA I
- Jocuri si activităţi alese TURA II
- Activităţi de dezvoltare personală
DŞ: “A venit primăvara!”- discuţii libere-
Artă: “Fire de iarbă ” -modelaj -
Joc distractiv: “Cursa cu obstacole”
DŞ.: “Ordonează obiectele de la 1 la 4 în şir crescător şi
descrescător”
Artă: “Colorează imaginea dată”
Joc de mişcare:”Cursa printre copaci”
DLC: “Primăvara”-memorizare-repetare-
Joc de rol: “De-a primăvara”
Vizionare de poveşti de pe DVD
DEC: “Vine, vine primăvara”- cântec-repetare-
Joc senzorial:”Ce culoare are floarea?”
Jocuri sportive: “Uriaşii şi piticii”, “Atinge jucăria”
DOM: “Fire de iarbă”- aplicaţie-
Joc de atenţie: “Bucheţelele”
Act. gospodărescă: “Facem ordine în sala de grupă”
CE VREM SĂ AFLĂM? ACTIVITATE METODICA
-cum se formează fenomenele TURA I
pregătirea materialelor pentru activităţile
specifice primăverii- topirea, de învăţare planificate;
dezgheţul, apariţia razelor solare? Studiu individual:”Tipologia activităţilor
-ce se întâmplă primăvara în natură- comune în funcţie de conţinut”(“Tradiţie
iarbă, flori, insecte? şi modernism în înv. Preşcolar”)
- de ce primăvara reînvie natura la TURA II
viaţă? pregătirea materialelor pentru activităţile
de învăţare planificate;
proiectarea activităţilor pentru săptămîna
viitoare