PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA 

Grupa: Mixtă
Grădinița: Negreni
Educatoare: Muraru Florentina
Tema anuală: Când/cum și de ce se întâmplă?
Tema proiectului: ”Iarna ne-a sosit în zori”
Tema săptămânii: ”Evaluare”
Tema zilei: ”Bucuriile iernii”
Forma de realizare: Activitate integrată
Tipul activității: verificare și consolidare de cunoștințe

ELEMENTELE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII

INTEGRATE
ADP: Întâlnirea de dimineață:
 Salutul
 Prezența: ”Cine oare n-a venit?”
 Calendarul naturii: ”Cum e vremea azi?”
 Împărtășirea cu ceilalți: ”Ce ți s-a întâmplat recent?”
 Subiectul zilei: ”Bucuriile iernii”
TRANZIȚII 
 Cântece despre iarnă: „ Iarna ne-a sosit în zori”, „Săniuța fuge”
 Joc: ”Fulgii harnici se întrec”
ALA 1
 CONSTRUCȚII: ”Derdelușul”
 ȘTIINȚE: ”Când se întâmplă? ” – joc de masă
 ARTĂ: ”Oameni de zăpadă” - modelaj
ADE – activitate integrată
 DLC și DOS ”Surprizele iernii” – joc didactic și activitate practică (machetă)
ALA 2:
 ”Dansul fulgilor de nea” – dans tematic
 Ștafeta bulgărilor de zăpadă

1 
 
 OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
ALA 1:
CONSTRUCȚII
 să aşeze piesele de construcții încât să formeze un plan înclinat;
 să așeze piese de construcții la alegere care să semnifice săniuțe, oameni de zăpadă,
etc;
ȘTIINȚE
 să găsească jetoanele specific fiecărui anotimp;
 să specifice trăsăturile fiecărui anotimp.
ARTĂ
 să modeleze plastilina pentru a realiza oameni de zăpadă;
 să păstreze o poziție corectă în timpul modelării;
 să păstreze curățenia la locul de joacă.
ADE:
DLC
 să recite poezii despre iarnă: ”Iarna pe uliță”, de G. Coșbuc și ”Scrisoarea fulgului de
nea”
 să alcătuiască propoziții cu cuvintele: „sanie” și „zăpadă”;
 să despartă în silabe cuvintele din propoziție, reprezentând apoi grafic propozițiile,
cuvintele și silabele;
 să spună pluralul cuvintelor: ”fulg”, ”brad”, ”casa”, ”bulgăre”, ”căciulă”, ”gheată”;
 să precizeze diminutivul cuvintelor: ”fulg”, ”brad”, ”casa”, ”bulgăre”, ”căciulă”,
”gheată”;
 să descopere soluțiile unor ghicitori;
 să realizeze fiecare echipă câte un puzzle precizând din ce poveste face parte imaginea
din puzzle;
 să formuleze întrebări despre iarnă.
DOS – activitate practică
 să identifice materialele primite în farfurioarele de pe măsuţe;
 să execute corect exerciţiile pentru încălzirea muşchilor mici ai mâinilor;
 să decupeze brazii;
 să îmbine doi brazi pentru a creea un brad 3D;
 să rupă şi să lipească hârtia creponată pentru a forma imaginea unui om de zăpadă;
 să asambleze săniuța;

2 
 
  să participe activ pe tot parcursul activităţii, pentru a realiza colajul de iarnă.
ALA 2:
 să realizeze mișcări pe ritmul sugerat de linia melodică;
 să parcurgă traseul propus pentru a duce bulgării de zăpadă întrun coș;
 să participe cu interes, într-o atmosferă destinsă, plăcută, stimulativă.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee:

 conversaţia, brainstorming, explicaţia, explozia stelară (explozia fulgișorilor), puzzle,

povestirea, exerciţiul, demonstraţia, problematizarea, munca individuală.
Material didactic:
 plastilină, planșetă, jetoane specifice celor 4 anotimpuri.
 puzzle cu imagini din poveștile ”Ursul păcălit de vulpe”și ”Ciripel cel lacom”
 imagini cu ”fulg”, ”brad”, ”casa”, ”bulgăre”, ”căciulă”, ”gheată”;
 fişe cu brazi, foarfece, cutii de chibrituri, fâșii pentru șinele săniuței, vată, nori albi,
siluiete duble pentru oameni de zăpadă, lipici, hârtie glasată, hărtie creponată,
Forme de organizare:
 individual, pe grupe, pe echipe și frontal
DURATA: o zi
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
 ,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar”- Prezentare si explicitări, Editura
Didactica Publishink House, 2009
 ,,Metode interactive de grup’’-Ghid metodic, Silvia Breben,Elena Gongea, Georgeta
Ruiu, Mihaela Fulga Editura Arves,2007
 ,,Ghid pentru proiecte tematice” , Viorica Preda, Mioara Pletea, Marcela Calin,
Aureliana Cocoş, Daniel Oprea, Filoftea Grama
 “Programa activităților instructiv-educative în grădinița de copii”, MEC, București,
2000
 Noul curriculum național ptr. Învățământul preșcolar 2008.

3 
 
 SCENARIUL ZILEI

Întâlnirea de dimineaţă
Ziua debutează cu intrarea copiilor în sala de grupă şi aranjarea lor în semicerc , iar
educatoarea îi salută (SALUTUL):
,,Dimineaţa a sosit 
Toţi copiii au venit
În semicerc să ne aşezăm
Şi frumos ne salutăm.“
Salutul se realizează prin tehnica comunicării rotative. Salutul porneşte de la
educatoare şi este continuat de toţi copiii grupei, fiecare salutându-şi colegul din partea
dreaptă: ”Buna dimineața Ilaria, fulgușor pufos”.
După ce toţi copiii se salută, educatoarea solicită copilului care a fost numit
,,responsabilul zilei” să spună cine este absent la grupă în această zi. (PREZENŢA).
Prin întrebările adresate de educatoare se completează CALENDARUL NATURII, cu
data, luna, anul, ziua, anotimpul pe baza celor observate referitor la starea vremii în drumul
copiilor de acasă spre grădiniţă. Astfel, vor fi aşezate pe calendarul naturii imagini care
descriu starea vremii.
După completarea calendarului naturii, educatoarea le spune copiilor: ,,Cum te simţi
azi, în această zi de iarnă?“ (ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI). 
Discuţiile ulterioare din cadrul întâlnirii de dimineaţă se vor realiza sub titlul „Bucuriile
iernii”:
 vor fi enumerate şi descrise trăsăturile anotimpului iarna: caracteristicile vremii,
îmbrăcămintea specifică, sărbători de iarnă, jocuri și sporturi de iarnă, activitățile
oamenilor în anotimpul iarna
În urma discuţiilor din întâlnirea de dimineaţă se va hotărî împreună cu copiii că în
această zi ne vom juca cu surprizele pregătite de Zâna Iarna.
În prima parte a zilei se va lucra pe centre de interes, în cadrul cărora se va avea în
vedere pregătirea pentru activităţile pe domeniile experienţiale.
Trecerea de la întâlnirea de dimineaţă la activităţile pe centre de interes se va realiza
prin cântecelul „ Iarna ne-a sosit în zori”(tranziţie). Copiii, împărţiţi pe grupe se vor aşeza la
următoarele centre de interes:

4 
 
  CONSTRUCȚII: ”Derdelușul”
- Materiale: piese de construcții Arco și Lego,
- Sarcina: să imbine piesele de construcții pentru a realiza un derdeluș;
 ȘTIINȚE: ”Când se întâmplă? ” – joc de masă
- Materiale: jetoane specifice celor 4 anotimpuri.
- Sarcina: să așeze jetoanele îăn conformitate cu fiecare amotimp
 ARTĂ: ”Oameni de zăpadă” - modelaj
- Materiale: plastilină, planșetă

- Sarcina: să modeleze plastilina pentru a obține oameni de zăpadă

Trecerea de la activităţile pe arii de stimulare la activităţile pe domenii experienţiale se

va realiza prin cântecelul „Săniuța fuge” (tranziţie).
Activitatea pe domenii experienţiale va integra domeniile Domeniul Limbă și
Comunicare şi Domeniul Om şi Societate.
Trecerea de la activităţile pe domenii experienţiale la ”Dansul fulgilor de nea” și apoi
la jocul de mișcare ”Ștafeta bulgărașilor”se va realiza prin jocul ”Fulgii harnici se întrec”
(tranziţie).
Pentru realizarea dansului tematic, copii vor fi îmbrăcați în hăinuțe albe, se va da
drumul melodiei, iar copiii vor realiza căteva mișcări în ritmul muzicii.
La jocul de ștafetă, copii vor fi împărțiți în cele două echipe, va trebui să să sară peste
câteva obstacole, vor trece printrun tunel, vor ocoli câteva jaloane și vor lua bulării dintrun
coș și-l vor pune în alt coș. După ce primul copil va muta bulgărele în celălalt coș, atunci va
putea și următorul copil să înceapă probele concursului. Echipa care își va muta toți bulgării
în celălalt coș, va câștiga concursul.
Pe parcursul întregii zile, alături de tranziţii se vor realiza şi activităţi de rutină: „Ştiu
să mă îngrijesc” – deprinderi de igienă, de ordine, servirea micului dejun.
În evaluarea zilei se vor rememora principalele activităţi ale zilei şi finalităţile
fiecăreia precizând utilitatea lor în activităţile ulterioare. Ex.: am aflat că Zâna Iarna aduce
multe bucurii copiilor, am cântat, ne-am jucat, am dansat etc.

5 
 
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Nr. EVENIMENTUL CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGII EVALUARE

crt DIDACTIC DIDACTICE
1. Moment Se asigură condițiile optime
organizatoric desfășurării activității:
-aerisirea sălii de grupă;
-pregătirea materialului didactic;
-plasarea organizată a preșcolarilor în
spațiul educațional amenajat sugestiv.
Copiii vor fi așezati pe scăunele, în
semicerc.

2. Captarea atenției În prima parte a activității are loc

activitatea de dezvoltare personală și
anume Întâlnirea de dimineață. Interesul pentru
În urma discuţiilor din întâlnirea conținutul
de dimineaţă se va hotărî împreună cu Conversatia activității
copiii că în această zi o vom ajuta pe
Zâna Iarna să-și remintească care-i
sunt responsabilitățile.
Li se prezintă o scrisoare de la
Zâna Iarna în care aceasta se arată a fi
supărată căci a uitat cum ar trebui să
se comporte ea…a uitat care-i sunt Explicatia
trăsăturile și ce ar trebui să facă încât
să fie iarnă cu adevărat. Aceasta îi
roagă să o ajute să-și reamintească
cum este iarna și care sunt bucuriile pe
care le așteaptă copii de la iarnă.
3. Anunţarea temei În acest scop le propune copiilor
ca, prin jocuri și surprize, copiii să-i Expunerea
arate cum ar trebui să fie ea cu
adevărat până la finalul anotimpului.
Zana va fi atentă la jocul nostru
care se numește ”Bucuriile iernii”, și
astfel o să ne amintim despre iarnă, Explicaţia
vom alcătui propoziții despre
elementele semnificative ale iernii,
vom despărți în silabe cuvinte, vom
cânta, vom recita și ne vom juca și cu
totii ne vom bucura. Dar, pentru asta,
trebuie să fiți atenți, activi, să
răspundeți corect și doar când sunteți
întrebați.

4. Prezentarea În prima parte a zilei se va lucra pe Explicaţia Relaționare prin

conținutului și centre de interes, în cadrul cărora se va acțiune ți
dirijarea învățării avea în vedere pregătirea pentru comunicare
6 
 
 activităţile pe domeniile experienţiale.
Trecerea de la întâlnirea de
dimineaţă la activităţile pe centre de
interes se va realiza prin cântecelul
„Iarna ne-a sosit în zori” (tranziţie).
Copiii, împărţiţi pe grupe se vor aşeza
la următoarele centre de interes:
 CONSTRUCȚII: ”Derdelușul” Exercițiul Implicare în
activități
 ȘTIINȚE: ”Când se întâmplă? ” – Problematiza-
joc de masă rea
 ARTĂ: ”Oameni de zăpadă” - Exercițiul
modelaj

Activitatea din cadrul Domeniului

Limbă și Comunicare se va
desfășura sub formă de concurs.
Copiilor li se va prezenta un panou cu Explicația
mai multe imagini cu accesorii ce pot Comportamente
fi folosite la jocurile de iarnă,
respectiv sanie, patine, schiuri, bob și
om de zăpadă.
Copii vor fi împărțiți în două Jocul didactic
echipe (echipa fulgilor și echipa
bulgărașilor), se va stabili liderul Exercițiul
fiecărei echipe și apoi pe rând fiecare Răspunsurile
echipă își va alege cu ce dorește să se copiilor
joace. În spatele fiecărei imagini se
află o sarcină pe care trebuie să o Problematiza-
rezolve fiecare echipă. Fiecare echipă rea
va primi pentru fiecare sarcină
rezolvată un punct recompensă. La
final echipa care acumulează cele mai
multe puncte va câștiga concursul.
După ce se rezolvă toate sarcinile
copiii au posibilitatea de a completa Explozia
imaginea de pe panou cu fulgi. stelară Aprecieri
Fiecare fulg poate fi câștigat doar dacă verbale
formulează o întrebare despre iarnă
care să înceapă cu cuvintele ”Cine”,
”Ce”, ”Unde”, ”Cum”, ”Când”, ”De
ce”.

Întro cutie găsim un săculeţ cu

recompense „Surpriza Zânei Iarna” şi Atitudini
un bilet „Deschide săculeţul după ce ai
pregătit și tu o surpriză pentru mine”.

5. Asigurarea Activitatea practică din cadrul

retenţiei şi Domeniului Om și Societate se va
transferului desfășura la măsuțe și sarcinile vor fi
7 
 
 a) intuirea diferite în funcție de vârsta copilului și de
materialului și aptitudinile sale.
anunțarea temei Copii vor preciza ce material au pe
măsuțe (fişe cu brazi, foarfece, cutii de Explicatia
chibrituri, fâșii pentru șinele săniuței,
vată, nori albi, siluiete duble pentru
oameni de zăpadă, lipici, hârtie
glasată, hărtie creponată,) Comportamente
b) demonstrarea
Azi la activitatea practica vom
modului de lucru
realiza un tablou de iarnăpentru ca Zâna
Atitudini
Iarna să înțeleagă mai bine cum arată
anotimpul iarna.
Voi explica ce produse vor rezulta
din materialele pe care le au la dispoziție
c) exerciții pentru
pe măsuțe, respectiv bărduți, săniuțe,
încălzirea
oameni de zăpadă, nori pufoși, fulgi de Demonstrația
mușchilor mici ai
zăpadă care cad pe pământ. De asemenea
mâinii
voi explica și mudul de lucru pentru a
rezulta obiectele propuse.
Pentru a putea începe lucrul vom
face câteva exerciții cu mânuțele:
- închidem și deschidem pumnii Exercițiul
- ne spălăm pe mâini
e) desfășurarea
- cântăm la pian
propriu-zisă
Va trebui să lucrați îngrijit și curat,
să respectați întocmai ceea ce trebuie să
aplicați pe cartonul albastru.
Educatoarea urează: ,,Spor la
lucru “, copiilor care lucrează pe un Munca
fond muzical (”Iarna”, de Antonio individuală
Vivaldi).
Copiii vor realiza lucrarea
supravegheati de educatoare. Voi da Exercitiul
indicatii si ajutor acolo unde va fi
necesar. Lucrarea
Îi voi încuraja în realizarea temei. colectivă
Le voi spune ca trebuie să ducă la
bun sfârșit tema începută pentru ca Zâna
Iarna să aibă un model clar despre cum
trebuie să arate anotimpul iarna și pe
f) anunțarea viitor să nu mai încurce vremea și
încetării lucrului temperaturile.
Se va forma cu lucrările copiilor o
lucrare colectivă, reprezentând un peisaj
de iarnă.
Copii vor face o descriere generală a
anotimpului iarna, vor menționa
elementele pe care le-au surprins în
tablou, cum au fost ele realizate și ce Aprecierea
materiale au folosit. răspunsurilor
-« Oare ce s-ar întâmpla dacă Zâna Brainstorming originale
Iarna nu ar mai veni la noi în țară ?” ul

8 
 
6. Încheierea Copii vor realiza jocurile
activităţii distractive ”Dansul fulgilor de nea” și
”Ștafeta bulgărașilor”.
Pentru realizarea dansului
tematic, copii vor fi îmbrăcați în
hăinuțe albe, se va da drumul
melodiei, iar copiii vor realiza căteva
mișcări în ritmul muzicii.
La jocul de ștafetă, copii vor fi
împărțiți în cele două echipe, va trebui Exercițiul
să să sară peste câteva obstacole, vor
trece printrun tunel, vor ocoli câteva
jaloane și vor lua bulării dintrun coș
și-l vor pune în alt coș. După ce primul
copil va muta bulgărele în celălalt coș,
atunci va putea și următorul copil să
înceapă probele concursului. Echipa
care își va muta toți bulgării în
celălalt coș, va câștiga concursul.

Activitatea se finalizează prin fixarea

temei activităţii şi a conţinutului
acesteia.
Se vor face aprecieri individuale Aprecierea
și generale asupra modului cum s-au verbală Aprecierea
comportat copiii. Se vor solicita copiii modului de
să spună ce le-a placut și ce nu le-a lucru.
plăcut.
Se vor împărți copiilor oameni
de zăpadă din ciocolată (surpriza Recompense
Iernii). Se va interpreta cântecul
“Omul de zăpadă”.
 

9 
 
 SCRISOAREA   ZÂNEI   
IARNA 
 

  Dragi  copilași,  am  venit  de 

multe ori la fereastra clasei voastre 
și  am  văzut  că  sunteți  copii 
deștepți,  ați  învățat  multe  lucruri 
interesate  despre  mine...și  vreau 
acum  să  mă  ajutați  căci  am  o 
problemă foarte mare: nu știu cum 
să  mă  comport  ca  să  se  simtă  cu 
adevărat  că  este  anotimpul  iarna. 
Poate  că  ați  observat  și  voi  că  în 
ultima  perioadă  am  trimis  pe 
pământ  vreme  cam  călduroasă,  în 
loc să trimit vreme geroasă, am uitat să scutur norișorii ca să ningă, ba chiar și 
derdelușul l‐am dezvelit de zăpadă.  

  Sau... poate e mai bine ca iarna să fie cald? Să plouă în loc să ningă? 

  Voi ce părere aveți? Cum ați vrea să fie iarna? 

  Eu v‐am trimis câteva joculețe care, dacă le veți rezolva corect, îmi vor 
arăta cum ar trebui să mă comport ca o adevărată iarnă.  

  La  final  bineînțeles  că  vă  voi  trimite  și  recompense  pentru  copii  care 
răspund corect, vorbesc în propoziție și ascultă de doamna educatoare. 

   Vă doresc mult succes! 

10