Proiect didactic

Data:
Clasa: IV-a
Obiectul : Educația muzicală
Tema generală: Muzica academică
Tipul lecției:De aprofundare în temă.
Subiectul lecției: Formații artistice de performanță din Republica Moldova.
Competentențe specifice: Receptarea și promovarea valorilor muzicale naționale. Transpunerea achizițiilor obținute la disciplină în contexte educaționale și
cultural-artistice, demonstrând respect pentru valorile culturii naționale.
Unități de competență:
Manifestarea elementelor de cultură în activitatea de audiție a creațiilor din formațiuni artistice;
Dezvoltarea aptitudinilor muzicale de a simți și înțelege creația interpretului.
Obiective operaționale:
0.1 Să cunoască valorile muzicii profesioniste(interpreți, compozitori)
0.2 Să audieze muzica în mod activ și conştient;
0.3 Să caracterizeze verbal, să descrie formațiunile artistice propuse;
0.4 Să adopte poziţia corectă în timpul cântarii;
0.5 Să generalizeze tema lecției prin metoda „declar lumii întregi”
Tehnologii didactice:
Metode: Metoda acțiunii emoționale, Metoda stimulării imaginației, Demonstrare exsersare, Generalizări.
b)Metode intuitive: Audiție vizualizată: Istoria Formațiunei Artistice din Republica Moldova
Interpretare: ,,Primăvară primăvara” – Formația Noroc, comp, autor-M. Dolgan
c)Activități muzicale:1. Momentul organizatoric 4. Caracterizarea verbală a muzicii.
2.Audiția muzicii. 5.Cunoștințe noi.
3.Cîntul vocal-coral. 6.Solfegiere.
Secvențele lecției Obiectivele Conţinuturi de învățare şi tehnologii didactice
Timp alocat Tehnici de evaluare
(etapele) operaţionale

Pregatirea clasei şi a elevilor pentru începerea lectiei;

Creatorul muzicii este poporul,compozitorul este persoana care a înscris

pe portativ,îi dă o viață nouă.
Discuție dirijată:
Sa ne reamintim cine sunt creatorii muzicii?
Cine este primul creator?
EVOCARE Asaltul de idei
( Reactualizarea  Compozitor:
temei) Elevii numesc compozitorii cunoscuți?
Compozitor
Să cunoască valorile i
muzicii profesioniste
(interpreți, Conversaţia
compozitori) Analiza
Argumentarea
Ceea ce creează compozitorul prinde viata
atunci când cânta, transmite mesajul comp., interpretului.
Cine poate fi interpret?
Metoda cubului
Interpreț Numiți interpreți celebri?
i Elevii vor numi figurile proeminente din repertoriul creației
academice

 Interpret:

Curiozități despre formațiuni din Republica Moldova Metoda stimulării

Să audieze muzica în Audiție vizualizată: Istoria formațiilor artistice din Republica Moldova imaginației
mod activ și Elevii vor lua cunoștință cu formații artistice din Republica Moldova
CĂUTAREA conştient Se propune elevilor lucrul în grup, fiecare grup va prezenta formația Metoda acțiunii
SENSULUI artistică, inspirânduse din informația propusă de profesor; emoționale
 Produsul muzical: Caracterizarea creației muzicale Analiza
Să caracterizeze
Criterii: Discuţia
verbal, să descrie
 Descrierea unei formații artistice;
(cunoştinţe noi/ formațiunile artistice
 Caracterizarea formațiunii artistice
tema nouă, propuse
 Tipul de orchestră și tipul de cântec Demonstrare exsersare
aprofundare în
 Stilul și genul
temă,
 Timbrul sonor
consolidarea
Conversaţia
materiei etc.)
Inviorar-corala vocii prin joc: gama prin vocalize Analiza
Să adopte poziţia
Interpretare/cânt vocal/coral Argumentarea
corectă în timpul
,,Primăvară primăvara” – Formația Noroc, comp, autor-M.Dolgan
cântarii.

REFLECŢIE
Să generalizeze
(Generealizare,
tema lecției prin
evaluarea Generalizări
metoda „declar lumii
rezultatelor etc.)
întregi”

Tema pentru acasă: de găsit noțiunea la cuvântul formație