Scoala: Gimnazială Sacoșu Turcesc Avizat director,

Anul şcolar: 2020-2021 Prof. Boncescu Diana-Elena

Disciplina: Limba franceză (L1)
Clasa: a VIII-a
Nr. ore/săptămână: 2 ore
Manual/Metoda: Limba franceză – Limba modernă 1, Ed. Litera Responsabil comisie metodică.
Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. ore Săptămâna Observaţii
învăţare alocate
Révisions Recapitulare iniţială Numărul de ore
Tema – Universul personal: Adolescentul şi alocat fiecărei
Découverte du preocupările lui unități poate fi
centre ajustat în funcție
Gramatica funcţională/Elemente de construcție a 4 S1-S2 de săptămâna în
comunicării: 14.IX-25.IX care se
- a descrie persoane/locuri în termeni simpli desfășoară
• les pronoms relatifs qui et que programul
• le futur simple „Școala Altfel”.
- a compara obiecte/acţiuni
• les adverbes en -ment
- a relata la trecut
• le passé composé et l’imparfait
Profesor: Tomoiagă Andreea-Valentina Prof. Cebuc Mihaela

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I: 17 săptămâni
Semestrul II: 16 săptămâni
Total: 33 săptămâni

Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. ore Săptămâna Observaţii

învăţare alocate

1
 Unité 1 Le 1.2 Identificarea semnificaţiei dintr-o
Club du conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci
collège când interlocutorii reformulează sau
repetă la cerere anumite cuvinte/ expresii
2.2. Participarea la scurte conversaţii în
contexte obișnuite, asupra unor subiecte
generale
2.3.Exprimarea unei sugestii sau a unei
reacţii la o propunere în cadrul unui
dialog informal
3.1. Deducerea din context a
semnificaţiei cuvintelor necunoscute
3.2. Identificarea aspectelor principale
din articole scurte pe teme familiare și de
actualitate
4.2. Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes
Unité 2 1.1. Selectarea principalelor idei din
Le Club de la programe TV/ înregistrări audio-video pe
technologie teme familiare, dacă se vorbește relativ
rar și cu claritate
2.1. Relatarea unei întâmplări / a unor
experienţe personale
2.2. Participarea la scurte conversaţii în
contexte obișnuite, asupra unor subiecte
generale
3.1. Deducerea din context a
semnificaţiei cuvintelor necunoscute
3.2. Identificarea aspectelor principale
din articole scurte pe teme familiare și de
actualitate
Tema – Universul personal: adolescentul şi
preocupările lui (viaţa la şcoală)
Gramatica funcțională/Elemente de construcție a
comunicării:
- a descrie locuri şi persoane
• adjectivul antepus substantivului - a exprima
necesitatea
• construcţii impersonale: Il faut + nom / Il faut 8 S3-S6
+ infinitif / Il est interdit de / Il est important de / Il est 28.IX-23.X
utile de + infinitif
• articolul partitiv: reducerea la particula de - a
cere într-un mod politicos/a sfătui • condiţionalul
prezent
• fonetică: intonaţia expresivă
- a prezenta activităţile preferate
• gradele de comparaţie ale adverbului:
forme regulate şi neregulate
Abordare interdisciplinară: Limba franceză în ora
de educație civică
Proiect: Realizarea unui program pentru clubul școlii
Tema – Limbă şi comunicare: mijloace de
comunicare în societatea modernă – internetul
Gramatica funcţională/Elemente de construcție a
comunicării: 8 S7-10
- a vorbi despre tehnologie, internet şi reţele sociale 26.X-20.XI
• substantivul: formarea pluralului neregulat (-ail /
-ails + exceptions ; -ou / -ous + exceptions)
• le complément du nom : l’appartenance
- a exprima o opinie (favorabilă sau nefavorabilă)
- a exprima sentimente şi emoţii
• verbul être + adjective: être heureux de / être
sûr de / être prêt à...
2
 4.2. Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes
Unitatea de Competenţe specifice
învăţare
Unité 3 1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o
Le Club de la conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci
Francophonie când interlocutorii reformulează sau
repetă la cerere anumite cuvinte/
expresii
1.3. Manifestarea interesului pentru
cunoașterea unor personalităţi și
evenimente culturale
2.1. Relatarea unei întâmplări / a unor
experienţe personale
2.3. Exprimarea unei sugestii sau a unei
reacţii la o propunere în cadrul unui
dialog informal
2.4.Manifestarea interesului pentru
calitatea exprimării/ interacţiunii
3.2. Identificarea aspectelor principale
din articole scurte pe teme familiare și
de actualitate
3.3. Identificarea sensului global al unor
articole sau interviuri
4.1. Redactarea unei scrisori / unui
mesaj digital folosind expresii de
adresare, de cerere, de invitare și de
mulţumire
4.2.Redactarea de texte simple și
- a exprima opinii complexe: Je trouve que... / Je
pense que...
• fonetică: punctuația și intonația
- a relata la trecut
• perfectul compus al verbelor pronominale
Abordare interdisciplinară : Limba franceză în ora
de TIC
Proiect: Realizarea unui ghid de utilizare responsabilă
a rețelelor de socializare
Conţinuturi Nr. ore Săptămâna Observaţii
alocate
Tema – Elemente de cultură şi civilizaţie franceză:
diversitatea spaţiului geocultural, manifestări artistice
Gramatica funcţională/Elemente de construcție a
comunicării:
-a invita, a accepta sau a refuza o invitaţie
• negaţia: ne... jamais / ne... plus / ne... rien / ne...
personne
- a descrie în trecut
• imperfectul verbelor neregulate (il était...,
il y avait..., il faisait...) 6 S11-13
- a stabili cronologia evenimentelor trecute
• conectori logici: d’abord, ensuite, après, enfin 23.XI-
11.XII
• fonetică: legătura (la liaison), eliziunea
a vorbi despre o persoană fără a-i specifica
numele
• femininul adjectivelor: (-teur / -teuse; -c / que)
• pronumele EN şi Y
Abordare interdisciplinară: Limba franceză în ora de
civilizație
Proiect: Realizarea unui WebQuest: Personalități
3
 coerente pe teme de interes francofone

Elemente de 2.4.Manifestarea interesului pentru Proiect : Poster - Tradiții și obiceiuri de Crăciun

cultură și calitatea exprimării/ interacţiunii din România alte țări francofone
civilizație 4.2.Redactarea de texte simple și S14
Le Noël dans le coerente pe teme de interes 2 14.XII-
4.3. Manifestarea interesului pentru
monde 22.XII
calitatea redactării

Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. ore Săptămâna Observaţii

învăţare alocate
Bilan 1 1.1. Selectarea principalelor idei din - a relata la trecut
programe TV/ înregistrări audio-video pe • perfectul compus al verbelor pronominale - a
teme familiare, dacă se vorbește relativ cere într-un mod politicos/a sfătui S15-17
rar și cu claritate 6 11.I-29.I
• condiţionalul prezent
2.1.Relatarea unei întâmplări / a unor
experienţe personale
2.2. Participarea la scurte conversaţii în
contexte obișnuite, asupra unor subiecte
generale
3.1. Deducerea din context a
semnificaţiei cuvintelor necunoscute
3.2. Identificarea aspectelor principale
din articole scurte pe teme familiare și de
actualitate
4.2.Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes

Unité 4 1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o
Le Club des conversaţie obișnuită de zi cu zi
professionnels atunci când interlocutorii
reformulează sau repetă la cerere
anumite cuvinte/ expresii
2.2. Participarea la scurte conversaţii
Tema – Cultură şi societate: caracteristici ale societăţii
actuale, evenimente sociale
Gramatica funcţională/Elemente de construcție a
comunicării:
- a vorbi despre meseria ideală 10 S18-S22

4
în contexte obișnuite, asupra unor
subiecte generale
2.4. Manifestarea interesului pentru
calitatea exprimării/ interacţiunii
3.3.Identificarea sensului global al
unor articole sau interviuri
3.4. Manifestarea interesului pentru
înţelegerea diferitelor tipuri de texte
4.2.Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes
4.3. Manifestarea interesului pentru
calitatea redactării
• femininul substantivelor: -ien / -ienne; -on / 8.II-12.III
-onne; -et / -ette...
- a vorbi despre centrele de interes
• adjectivele nehotărâte: aucun / certain /
plusieurs...
- a relua un lucru, o idee
• pronumele demonstrativ
Abordare interdisciplinară : Limba franceză în ora
de educație civică
Proiect: Realizarea unui clasament al profesiilor
5
 Unité 5 Le 1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o
Club des conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci
loisirs când interlocutorii reformulează sau
repetă la cerere anumite cuvinte/ expresii
2.1.Relatarea unei întâmplări / a unor
experienţe personale
2.3. Exprimarea unei sugestii sau a unei
reacţii la o propunere în cadrul unui
dialog informal
2.4. Manifestarea interesului pentru
calitatea exprimării/ interacţiunii
3.1. Deducerea din context a
semnificaţiei cuvintelor necunoscute
3.2.Identificarea aspectelor principale din
articole scurte pe teme familiare și de
actualitate
3.4. Manifestarea interesului pentru
înţelegerea diferitelor tipuri de texte
4.2.Redactarea de texte simple și coerente
pe teme de interes
4.3. Manifestarea interesului pentru
calitatea redactării
Unité 6 Des 1.1.Selectarea principalelor idei din
choses à dire programe TV/ înregistrări audio-video pe
! teme familiare, dacă se vorbește relativ rar
și cu claritate
1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o
conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci
când interlocutorii reformulează sau
repetă la cerere anumite cuvinte/ expresii
2.1 Relatarea unei întâmplări / a unor
experienţe personale
2.2. Participarea la scurte conversaţii în
contexte obișnuite, asupra unor subiecte
generale
2.3. Exprimarea unei sugestii sau a unei
reacţii la o propunere în cadrul unui
dialog informal
Tema – Universul personal: adolescentul şi
preocupările lui
Relaţii umane şi sociale: colegialitate
Gramatica funcţională/Elemente de construcție a
comunicării:
- a vorbi despre o activitate recentă
• trecutul apropiat: venir de + infinitiv 8 S23-S26
- a relata evenimente trecute 15.III-16.IV
• mai mult ca perfectul
- a da detalii despre un loc, o activitate sau o
persoană
• pronume relative: dont, où, quoi
• locul adjectivului şi schimbarea
semnificaţiei
Abordare interdisciplinară: Limba franceză în ora
de educație fizică
Proiect: Redactarea unui articol de blog despre un
eveniment din localitatea noastră
Tema – Relaţii umane şi sociale: prietenie, colegialitate
Universul personal: adolescentul şi preocupările lui
Gramatica funcţională/Elemente de construcție a
comunicării: - a descrie o persoană
- a descrie o situaţie, atitudini
- a da explicaţii, justificări 8 S27-S30
- a exprima emoţii 19.IV-21.V
-a justifica o opinie
6
 3.3. Identificarea sensului global al unor
articole sau interviuri
Unitatea de Competenţe
3.4. Manifestarea specifice
interesului pentru Conţinuturi Nr. ore Săptămâna Observaţii
învăţare înţelegerea diferitelor tipuri de texte alocate
BILAN 2.4. Manifestarea interesului pentru - fișe de exerciții recapitulative
FINAL calitatea exprimării/ interacţiunii - evaluare finală
3.3. Identificarea sensului global al unor 6 S31-S33
articole sau interviuri 24.V-11.VI
3.4. Manifestarea interesului pentru
înţelegerea diferitelor tipuri de texte

În conformitate cu Programa şcolară pentru disciplina Limba modernă 1, Clasele V-VIII, aprobată prin Ordinul ministrului nr. 3393/28.02.2017

7
 Nr................../.........................
Şcoala Gimnazială Sacoşu Turcesc Avizat director,
Anul şcolar 2020- 2021 Prof. Boncescu Diana-Elena
Disciplina: Limba franceză
Clasa a VIII-a (L1), 2h/ săptămână
Profesor: ANDREEA TOMOIAGĂ Responsabil comisie metodică,

Prof. Cebuc Mihaela

PLANIFICARE ANUALĂ

Nr. ore/ Nr. total Nr. SEM. I SEM. I SEM. I SEM. II SEM. II SEM II
Clasa săptămână săptămân total Nr. Predare Recapitulare Nr. Predare Recapitulare
i ore săptămâni Evaluare Evaluare săptămâni Evaluare Evaluare
Nr. ore Nr. ore
17 16
VIII 2 33 66 30 6 26 6
34 32