DATA 26 ‫ ׃‬NOIEMBRIE 2007

GRADINITA “SPECTRUM”
GRUPA MARE PREGATITOARE II
PROPUNATOARE: MATEI OANA MIHAELA

PROIECT DIDACTIC
DENUMIREA ACTIVITATII: Activitate Interdisciplinară‫ ׃‬cunoaşterea mediului, educarea limbajului,
matematică, educație muzicală.
TEMA‫“ ׃‬TOAMNA CEA BOGATĂ”
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic
TIPUL ACTIVITATII: evaluare sumativă: cunoaşterea mediului, educarea limbajului, matematică, educație
muzicală.
OBIECTIVE GENERALE:
● Dezvoltarea exprimării orale, înţelegerea şi utilizarea corectă a semnificaţiilor structurilor verbale
orale; 
● Dezvoltarea expresivităţii şi creativităţii limbajului oral;
● Educarea spiritului de observatie, a rapidităţii şi a independenţei în gândire si acţiune.

OBIECTIVE OPERATIONALE: La sfârşitul activităţii toţi copiii vor fi capabili:

O1 – să descrie aspecte generale ale anotimpului toamna: fenomene ale naturii specifice lunilor de
toamnă, schimbările survenite în natură, îmbrăcămintea corespunzătoare;
O2 – să clasifice „roadele toamnei”: fructe, legume, flori;
 O3 – să denumească muncile de toamnă în grădini, livezi şi vii, pe ogoare;
O4– să execute mişcări sugerate de textele cântecelor şi poeziilor;
O5– să sorteze fructele și legumele după anumite criterii;
O6–să despartă în silabe cuvinte care denumesc fructe/legume;

SARCINA DIDACTICĂ: Alcătuirea de mulțimi după un criteriu dat‫ ׃‬formă, mărime, culoare.
Recunoaşterea pe cale faptică sau după gust, miros şi pipăit a fructelor, legumelor, zarzavaturilor şi florilor de
toamnă, descrierea aspectului exterior.

REGULI DE JOC: Copilul chemat alege din coş ceea ce doreşte, denumeşte, descrie şi aşeză la locul
indicat.

ELEMNTE DE JOC: Surpriza, mânuirea materialului, selectarea materialului, aplauzele, întrecerea.

STRATEGII DIDACTICE:
- metode şi procedee: exerciţiul, conversaţia, explicația, elemente de problematizare.
- material didactic:
 “Mini-livadă” aşezată la colţul Ştiinţă, materiale din natură: fructe , legume , flori , frunze, coşuri, jetoane,
mulaje, coșulețetc. (pentru cunoaşterea mediului şi matematică).
 La colţul Biblioteca – jetoane, planşe reprezentând aspecte de toamnă, (pentru educarea limbajului).

FORME DE EVALUARE: frontală, pe grupe, individual.

LOCUL DESFASURARII ACTIVITATII: sala de grupă.
DURATA: 35 -40 minute
BIBLIOGRAFIE:
♦"Programa activităţilor instructiv educative în gradiniţa de copii", MEN, Bucuresti, 2000
♦”Metodica dezvoltarii şi corectării vorbirii copiilor preşcolari”, EDP, Bucuresti, 1994
 ♦"Revista învăţământului preşcolar" Nr. 1-2/2004, Bucureşti, 2004

MOMENTELE O CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII EVALUAR

ACTIVITATII B. DIDACTICE E
OP
.
 Moment Se asigură condiţiile optime desfăşurării activităţii:
organizatoric ●aerisirea sălii de grupa;
●pregătirea materialului didactic;
●plasarea organizată a preşcolarilor în spaţiul educaţional,
amenajat sugestiv

Surpriza: O scrisoare din partea Toamnei care transmite un mesaj Conversatia

Captarea preșcolarilor prin care îi provoacă la un concurs despre anotimpul Explicația
atentiei toamna.

Conversatia
Anunţarea temei Se anunţă tema şi obiectivele activității‫ ׃‬verificarea cunoștințelor Explicația
şi a obiectivelor despre anotimpul toamna, precum şi reguli de disciplină ce
trebuie respectate pe parcursul activităţii.

Prezentarea Se precizează copiilor că vor fi împărţiţi în doua echipe ( în

onținutului și funcţie de ecusoane) : Legume şi Fructe. Cele două echipe se vor
dirijarea întrece între ele şi echipa care va avea la sfârşitul concursului cele
evaluării mai multe flori va câştiga întrecerea. Conversatia
Explicația
Se explică clar şi concis regulile jocului. Exercițiul
 Se execută 1-2 jocuri de probă.
Răspunsurile corecte ale membrilor echipei vor fi punctate cu câte
o floare

Proba I
I.Fenomene specifice anotimpului toamna

Echipa Fructelor:
Cunoaşterea - Care sunt lunile anotimpului toamna? Exercițiul Frontala
mediului - Ce este caracteristic fiecărei luni? Individula

Echipa Legumelor:
O1 - Care sunt fenomenele caracteristice toamnei? (ceaţa, bruma,
vântul rece, ploile dese, frunzele îngălbenesc şi cad, copacii Exercițiul
rămân goi, florile se ofilesc şi se scutură).
- Cum sunt zilele şi nopţile?

Sinteza parţială Poezia „Toamna” de D. Lovin-Echipa Fructelor Exercițiul Pe grupuri

Poezia „Toamna” de D. Botez- Echipa Legumelor:

Proba II Exercițiul
II. Viaţa vieţuitoarelor şi a plantelor:

Echipa Fructelor:
- Ce se întâmplă cu păsările călătoare? Frontala
- Dar cu animalele din pădure? Individula
 O2 Echipa Legumelor: Exercițiul
- Ce se întâmplă cu plantele în acest anotimp?
- Care sunt florile de toamnă? (crizantema, tufănica, dalia)
Sinteza parţială
Poezia „Vant de tomnna"-ambele echipe Frontala
Individula
Proba III Exercițiul
III. Activitatea oamenilor, pregătiri pentru iarnă:

Echipa Fructelor:
- Care sunt muncile specifice toamnei în grădini, în livezi, în vii ?
- Care sunt  “roadele toamnei”. De unde se recoltează acestea? Pe grupuri

O3 Echipa Legumelor:
- Să aşezăm toate fructele într-un coş şi toate legumele în alt coş.-
Cum se păstrează “roadele toamnei” pentru iarnă? Exercițiul
Sinteza parţială

Se va cânta cântecul „Bate vantul frunzele!”.

Exercițiul Frontala
O4 Individula
Activitatea va continua tot la colţul “Ştiinţă”.

Varianta
Exercițiul
 Echipa Fructelor: Pe grupuri
- să alcătuiască mulțimi clasificându-le astfel: o mulțime de
Activitate legume și o mulțime de fructe;
matematică O5
Echipa Legumelor: Exercițiul
- să sorteze fructele şi legumele după culoare (roşii, galbene,
verzi);
Frontala
Echipa Fructelor și Echipa Legumelor: Exercițiul Individula

Copiii închid ochii, ei sunt păcăliţi, introducând în grupa

legumelor sau a florilor, câte un fruct şi invers. La semnal deschid Exercițiul
ochii şi caută greşeala. Elemente
de
COLŢUL Ne vom deplasa la colţul “BIBLIOTECA”. problematiz Frontala
BIBLIOTECĂ are Individula
Echipa Fructelor:
Educarea -alcătuiește o propoziție cu următorul cuvant‫׃‬,,strugure"
limbajului O6
Echipa Legumelor:
-desparte în silabe cuvantul ,,strugure"
Exercițiul Frontala
Individula
Se va interpreta cantecul:"Acum e toamna, da!"
Sinteza parţială Exercițiul
Pe grupuri
 Joc senzorial Exercițiul
Obţinerea Echipa Legumelor :”Recunoaşte ce ai gustat!” Alcătuieşte o Elemente Pe grupuri
Performanţei propoziţie cu acest cuvânt. de
problematiz
Echipa Fructelor: "Recunoaşte ce ai gustat”. Alcătuieşte o are
propoziţie cu acest cuvânt. Conversatia

Încheierea Se stabileşe echipa câşigătoare prin numărarea florilor.

activităţii Se apreciaza individual si global modul de desfasurare al Frontala
activitatii. Individula