NR………..DIN…………………………..

PLANIFICAREA ACTIVITĂȚILOR

ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA ÎN CARIERĂ

cl. a VIII A

DATA TEMA OBIECTIVE ACTIVITĂȚI

1 • Autocunoaștere și Conștientizarea -elevii participă la un joc cu tema
dezvoltare aspectelor legate de Cine sunt eu?, discuții
personală propria identitate -elevii completează date despre
Cine sunt eu? identitatea personală
-branstorming privind modalitățile
de dezvoltare a identității
personale
2 • Autocunoaștere și -să analizeze -se discută despre însemnătatea
dezvoltare expresia nu pot și expresiei nu pot și despre
personală expresii corelate cu diferența dintre a nu putea să faci
Nu pot, nu vreau aceasta un lucru sau a nu vrea
-să exemplifice -elevii dau exemple de situații în
situații în care care gândirea de tip nu pot este
gândirea de tip nu întâlnită
pot este întâlnită -se completează fișa de lucru
-să distingă între nu -se corelează cu performanța
pot și nu vreau școlară
3 • Autocunoaștere și -să identifice -elevii completează o fișă cu
dezvoltare semnele stresului semnele stresului, discuții
personală -să distingă între -elevii identifică situații care sunt
Managementul tehnici sănătoase și pentru ei stresante
stresului nesănătoase de -se completează o fișă de lucru
management al despre tehnici sănătoase și
stresului nesănătoase de managemnt al
stresului
-discuții
4 • Comunicare și -să analizeze -vizionare ppt, discuții
relații conceptele legate
interpersonale de comunicare
• Arta comunicării -să exerseze
abilități de
comunicare
5 • Explorarea -să realizeze un -elevii notează toate meseriile pe
carierei traseu educațional care le cunosc
Trasee educaționale și -să realizeze un -analizează două meserii după
profesionale jurnal al profesiilor diferite criterii
-să obțină -urmăresc exemple de trsee
informații despre educaționale, discuții
 meseriile de care
sunt interesați
6 • Explorarea -să identifice -se discută despre conceptele de
carierei meseriile viitorului convigeri iraționale și sentimente
Meseriile viitorului -să enumere negative
meserii ale -elevii sunt încurajați să dea
viitorului de care exemple din viața lor personală
sunt atrași -elevii completează o fișă de lucru
-discuții
7 • Managementul -să identifice -elevii identifică motivele
informației motivele pentru învățării/neînvățării
De ce învăț? De ce nu care învață și -elevii formulează scopuri
învăț? motivele pentru SMART în procesul de învățare
care nu învață
-să formuleze
scopuri SMART în
procesul de
învățare
8 • Managementul -să-și identifice -elevii completează un test cu
informației stilul de învățare stiluri de învățare, se interpretează
Stilurile de învătare predominant rezultatul
-să analizeze -elevii primesc informații despre
strategiile de strategii diferite de învățare
învățare specifice -discuții
stilului
predominant
9 • Planificare -să opereze cu -brainstorming cu tema: la ce ne
personală și termeni legați de gândim când auzim cuvântul
profesională carieră carieră
Cariera mea -să formuleze -fișa de lucru -delimitări
așteptări referitoare conceptuale
la cariera lor

Consilier Școlar, prof. Șestaliuc Rodica Gabriela

Diriginte, prof. Săvescu Bianca