DATA: 18.01.

2021
CLASA: a IV-a
UNITATEA DE ÎNVAŢĂMÂNT: Școala Gimnaziala nr 7. Botosani
PROPUNĂTOR:Lepadatu Elena (Cozma)
ARIA CURICULARĂ: Matematică și științe
DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Împărțirea numerelor naturale în concentrul 0-1000000.
SUBIECTUL:Recapitulare
TIPUL LECŢIEI: activitate integrata: Matematica, Limba si literatura romana si Stiinte

Competente specifice Matematica

2.5 Efectuarea de inmultiri si impartiri de numere in concentrul 0-1000000 cand numerele la care se impart au
cel mult doua cifre
5.3 Rezolvarea de probleme cu operatii aritmetice studiate, in concentrul 0-1000000

Competente specifice Limba romana

2.4 Initirea si mentinerea unei interactiuni in vederea rezolvarii de probleme individuale sau de grup;

Competente specifice Stiinte ale naturii

3.2 Identificarea unor modalitati de protejare a mediului inconjurator;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – sa utilizeze terminologia specifică operației de înmulțire;
O2– să efectueze împărțiri, cu sau fără rest, utilizând algoritmul de calcul;
O3- sa utilizeze in probleme regula : restul este mai mic decat impartitorul;
O4 – să rezolve probleme cu operații de împărțire, respectând etapele de lucru;
O5– sa calculeze deimpartitul cand este cunoscut catul, impartitorul si restul;

STRATEGIA DIDACTICĂ :
1. RESURSE PROCEDURALE:conversația, explicația, exercițiul, problematizarea, munca cu manualul;
2. RESURSE MATERIALE: manualul, caietul de lucru, instrumente de scris si laptop;
3. FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală;
4. RESURSE TEMPORALE: 50 min.

BIBLIOGRAFIE:
Programa şcolară pentru disciplina MATEMATICĂ CLASELE a III-a – a IV-a, Anexa nr. 2 la OMEN nr. 5003 /02.12.2014, București, 2014.
Matematică,Manual pentru clasa a IV-a, Autor: Mariana Mogoș, editura Art Digital la școală, 2016

Ob. Strategii didactice Metode/

Etapele lecţiei op. Conţinutulinformaţional Instrumente
Resurse Resurse Forme de de evaluare
procedurale materiale organizare
1.Momentul Pregătesc materialele necesare desfăşurăriilecţiei. Conversaţia.
organizatoric Asigur climatul de ordine şi disciplină necesar Frontal.
(1 min.) desfăşurării orei în bune condiţii.
Le cer elevilor să îşi pregătească manualele şi
caietele. (Elevii îşi pregătesc manualele, caietele, şi
instrumentele de scris.)
2. Verificarea .
temei
( 0min)
3.Reactualizare Reactualizarea cunoștințelor se va realiza prin Conversaţia. Frontal. Aprecieri
a cunoștințelor intermediul verificării terminologiei specifice operației Exerciţiul. Individual. verbale
(5 min.) de împărțire și efectuarea câtorva calcule orale. Problematizarea. colective şi
individuale.
Catul a doua numere de vreti sa il gasiti
Ce operatie matematica trebuie sa folositi?
(Impartirea)
- Cum pot eu sa denumesc
Numarul ce impartesc? (-Numărul care se împarte se
numește deîmpărțit.)
-Rezultatul impartirii, se numeste....cine stie?
(Rezultatul împărțirii se numește cât.)
-Am o suta pinguini/Jumatatea cat ar fi?(Jumatatea lui
100 este 50)
1000 de bulgari mici/Sunt carati de cei pitici,/Fiecare
 cate doi,/Cati pitici sunt? Spuneti voi! (1000:2=500
pitici)
-32 saniute/Au plecat spre derdelus.
Un sfert din ele acuma,/Zboara-n vale.
Cate îs? (32:4=8)
-Cum este restul fata de impartitor? ( R<I)
- 25 : 5 = (5) 64 : 8 = (8)
63 : 9 = (7) 28 : 7 = (4)
36 : 6 = (6) 72 : 9 = (8)
48 : 8 = (6) 60 : 2 = (30)

4.Captarea Lucram doua exercitii in lant, cu operatii matematice,

Conversaţia. Individual Aprecieri
atenţiei pentru a capta atentia copiilor si a verifica calculul individuale si
(7 min.) mintal; generale
1.Din bujorii salbatici dintr-o poenita, au disparut din
cauza poluarii si neglijentei omului multi dintre ei. Cati
au ramas?
40:4+14:3x7+4:10+8-4=10 (rezolvam in ordinea
dictata)
2.Din cei 100 de fazani existenti in padurea de la
marginea localitatii Valenii de munte multi au disparut
in ultimii ani. Pentru a afla cati au ramas, rezolvam
urmatorul exercitiu:
100:2:5-7x9+3+15=45 (rezolvam in ordinea dictata)
Cine credeti ca este vinovat in disparitia unor specii de
plante si soiuri de animale? Eu cred ca trebuie sa fim
mai atenti si sa nu distrugem flora si fauna tarii.
5. Anunţarea Voi anunța elevii că astăzivom recapitula impartirea Frontal. Observarea
subiectului unui numar natural cuprins intre 0-1000000 la un Expunerea. sistematică.
lecţieişi a numar de doua cifre;
obiectivelor -vom rezolva exercitii si probleme cu cele 4 operatii
operaţionale -Stiu ca sunteti elevi foarte buni si muncitori si astazi
(2 min.) vom avea o activitate frumoasa impreuna.
Vor scrie titlul data si titlul pe caiete si voi
anunta pagina manualului din care lucram (pagina 76)
6.Dirijarea 1.Află câtul și restul împărțirilor: Explicaţia. Frontal. Aprecieri
învățării 3 492 : 2= Exerciţiul. Laptop. Individual. frontale
(17 min.) 8 436 : 4= colective şi
14 825 : 25= individuale
25 499 : 43= Conversația.
35 020 : 34=
62 704 : 78=
85 482 : 64= Individual.
76 32 : 73= Frontal.
3.La o fabrică de jucării s-au produs 8 424 de mașinuțe
albastre și de trei ori mai puține mașinuțe roșii.
Mașinuțele s-au ambalat câte 12 într-o cutie. Câte cutii
s-au folosit? Caietele
Rezolvă problema în două moduri. elevilor
O1 Pentru fiecare mod, scrie rezolvarea printr-un exercițiu.
O2 Exercitii problemei: Manual
a) (8424+8424:3):12=936 Exercițiul. Individual
b) 8424:12+8424:3:12=936 Explicația. Autoevaluare
4. La o împărțire câtul este 18, împărțitorul 13, iar
restul un număr natural scris cu două cifre. Care poate
fi deîmpărțitul? Caietele
Află toate soluțiile problemei. elevilor
O2 D=CxÎ+rest
R<Î Individual
Resturile pot fi: 10,11,12 Exercițiul. Autoevaluare
Deimpartiturile vor fi 244, 245, 246 Munca
independentă

Exercițiul.
Munca
independentă
 Caietele
elevilor
Fișa de
lucru. frontal

7. Obținerea O3 Pentru secvența de obținerea performanței, Conversaţia. Individual. Observarea

performanțelor. elevii vor rezolva problema 7 Explicaţia. Pe grupe. sistematică a
(10 min.) 7.Un număr natural se împarte la 16 și se obține un cât Exerciţiul. elevilor.
și restul 9. Noul cât se împarte la 9 și se obține câtul 37
și restul 7. Află numărul inițial. Munca Aprecieri
a:16=b rest 9 independenta verbale
b:9=37 rest 7 colective și
D=CxÎ+rest individuale.
b=340; a=5449

8. Asigurarea - Cum vi sa parut ora de astazi? Conversația Frontal Aprecieri

retenției și - Unde vi sa parut mai dificil? verbale.
a transferului - Ce ati invatat astazi?
(3 min.)
9.Încheierea Mie mi-a placut ca ati fost atenti si activi la lectie. Conversația. Frontal. Aprecieri
activității si Indr-adevar sunteti elevi foarte buni! Explicația. verbale.
tema pentru Astazi am evidentiat in mod deosibit pe ( cel putin 3
acasa elevi)
(5 min) Notati tema pentru acasa : pagina 76 ex 4, 6
Daca timpul imi permite voi da cateva explicatii