Boranescu Florin Adrian

Psihologia Educatiei

Programul Step by Step

În Romania, programul a debutat în 1994 ca program regional în cadrul Fundaţiei pentru o Societate
Deschisă Romania. Aplicarea programului a fost reglementată de Convenţia semnată în iunie 1994 cu
Ministerul Învăţământului, convenţie care a fost reactualizată pe măsură ce programul s-a extins.

Programul Step by Step a fost recunoscut ca altemativă educaţională de către MEN, în conformitate cu
aprobarea Consiliului pentru Alternative nr. 10015 din mai 1995. În martie 1998, Asociaţia "Centrul Step
by Step pentru Educaţie şi Dezvoltare Profesională" a fost înregistrată prin Hotărâre Judecătorească drept
organizaţie neguvernamentală, non profit.

În prezent, CEDP Step by Step dezvoltă, în comun cu MECTS, un program de instructie şi educaţie pentru
învăţământu1 preşco1ar, primar şi gimnazial în baza Convenţiei de Parteneriat Educaţional nr. 11509 din
7 iulie 1999 şi a Metodologiei aprobate. Altemativa educaţională Step by Step se deru1ează, în baza
Planului - cadru de învăţământ şi a programelor şcolare aprobate de MECT.

În aprilie 1998 a fost emis Ordinul Ministrului nr. 3618, care precizează formarea claselor cu program
Step by Step cu câte două posturi de învăţători pentru fiecare clasă. În februarie 1999, Asociaţia CEDP
Step by Step a fost abilitată de către MEN, prin Convenţia de parteneriat nr. 9693, să ofere cadrelor
didactice cursuri de formare iniţială şi continuă.

În 1994, Fundaţia Soros pentru o Societate Deschisă lansa prin Fundaţiile Naţionale din 15 ţări din
Europa Centrală şi de Est, ţări foste comuniste, un ambiţios program regional care se adresa copiilor de
vârstă preşcolară şi familiilor lor, grup ţintă aflat în situaţie socio-economică defavorizată. Denumit iniţial
Head Start, programul a fost conceput după modelul introdus în SUA în anii 60, ca un program
educaţional de reformă, care promovează metode de predare învăţare centrate pe copil, precum şi
implicarea familiei şi a comunităţii în procesul instructiv educativ. Iniţial, programul a fost implementat şi
monitorizat cu asistenţă tehnică din partea Children’s Resources International Washington. În primul an,
programul sa aplicat în 15 ţări, la nivelul a 200 de grupe de grădiniţă. În mod firesc, programul a trebuit
să respecte legislaţia în domeniul educaţiei, specificul cultural şi tradiţiile din fiecare ţară în parte,
îndepartându-se oarecum de modelul american. Astfel, din 1995 programul a luat numele de Step by
Step, nume de licenţă pentru toate ţările în care se aplică.

În 1999 a luat fiinţă Asociaţia Internatională Step by Step organizaţie neguvernamentală, înregistrată în
Olanda, care reprezintă Asociaţiile Naţionale Step by Step din 29 de ţări din Europa, Asia şi America de
Sud, organizaţie din care face parte şi Centrul pentru Educaţie şi Dezvoltare Profesională Step by Step
Romania.
 Step by Step este o alternativă educaţională care implementează metode de predare centrate pe copil şi
încurajeaza implicarea familiei şi a comunităţii în învăţământul preşcolar şi şcolar. În alternativa Step by
Step, copiii sunt încurajaţi să facă alegeri, să îşi asume responsabilitatea pentru deciziile lor, să îşi
exprime ideile în mod creativ, să se ajute reciproc, să îşi dezvolte abilităţile de gândire critică şi să
gândească liber. Copiii educaţi în spiritul Step by Step reuşesc să definească şi să rezolve singuri
problemele cu care se confruntă, să comunice uşor cu cei din jur, să înţeleagă şi să negocieze.

Alternativa educaţională Step by Step aplică curriculum-ul naţional, standardele naţionale, este adaptat
culturii locale şi, în acelaşi timp, integrează standardele şi cele mai bune practici internaţionale din
domeniul educaţiei preşcolare şi şcolare.

Alternativa Step by Step are la baza ideile lui J.Piaget, J.Dewey, L.Vigotski, F.Froebel, E.Erikson ş.a. şi a
fost îmbogăţită prin contribuţiile specialiştilor din domeniul psihologiei şi educaţiei din ţările în care a
fost implementată.

Step by Step pune în aplicare o metodologie şi instrumente care să-i pregătească pe copii să trăiască
într-o societate democratica în care:

• individul şi societatea sunt la fel de importante;

dreptatea şi egalitatea, libertatea individuală şi bunăstarea societăţii sunt preţuite

în aceeaşi măsură;

• potenţialul individului şi bogăţia pământului sunt dezvoltate şi conservate în

egală măsură.