CLASA a II-a

AN ŞCOLAR 2019-2020
Vizat,
Director,

Vizat,
Responsabil C.M. ,
Prof. înv. primar,
Drăgan Andreea
* Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ ,Clasa pregătitoare,
clasa I şi clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/ 19.03.2013
* Programa şcolară pentru disciplina MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI ,Clasa
pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
* Programa şcolară pentru ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE,Clasa pregătitoare, clasa I şi
clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
* Programa şcolară pentru MUZICĂ ŞI MIŞCARE, Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată
prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
* Programa şcolară pentru disciplina DEZVOLTARE PERSONALĂ, Clasa pregătitoare, clasa I şi
clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministruluiNr. 3418/19.03.2013

Semestrul I: 17 săptămâni
Semestrul al II-lea: 16 săptămâni, din care 1 săptămână „Scoala altfel: Să ştii mai multe, să fii
mai bun!”- 15-19 aprilie 2019

Nr. de ore/ disciplină conform planului cadru

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ CLR - 6 ore pe săptămână

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI MEM - 5 ore pe săptămână
DEZVOLTARE PERSONALĂ DP -1 oră pe săptămână
MUZICĂ ŞI MIŞCARE MM -2 ore pe săptămână
ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂȚI PRACTICE AVAP -2 ore pe săptămână
RELIGIE -1 oră pe săptămână
LIMBĂ MODERNĂ-ENGLEZĂ -1 oră pe săptămână
EDUCAȚIE FIZICĂ - 2 ore pe săptămână
OPȚIONAL TAINELE SCRISULUI CORECT - 1 oră pe săptămână

MANUALE UTILIZATE LA CLASA :

1.Comunicare în limba română , clasa a II-a, Cleopatra Mihăilescu,Tudora Pițilă, Ed.Didactică și
Pedagogică,București, 2018
2. Matematică și explorarea mediului , clasa a II-a, Cleopatra Mihăilescu,Tudora Pițilă, Editura
Didactică și Pedagogică,București, 2018
3. Arte vizuale și abilități practice , Cristina Rizea, Daniela Stoicescu, Ioana Stoicescu, Ed.Litera,
București, 2015 (partea I și partea a II-a)
4. Muzică și mișcare, Irinel Beatrice Nicoară, Ed.Litera, București, 2015 (partea I și partea a II-a)
5. Dezvoltare personală , A. Grigore, C.Ipate-Toma, Georgeta Mihaela Crivac,Ed. Ars Libri, 2016
Ed.Litera, București, 2015 (partea I și partea a II-a)

PLANUL- CADRU de învățământ

 pentru învățământul primar

Clasa
Arii curriculare Discipline
CP I II III IV

Limba și literatura română 5 7 6 5 5

Limbă și comunicare
Limba modernă 1 1 1 2 2

Matematică 3 3 4 4 4
Matematică și explorarea mediului
Științe ale naturii 1 1 1 1 1

Istorie - - - - 1

Geografie - - - - 1
Om și societate
Educație civică - - - 1 1

Religie 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
Educație fizică
Educațiie fizică, sport și sănătate
Joc și mișcare - - - 1 1

Muzică și mișcare 2 2 2 1 1
Arte
Tehnologii Arte vizuale și abilități practice 2 2 2 2 1

Consiliere și orientare Dezvoltare personală 2 1 1 - -

Număr total de ore trunchi comun 19 20 20 20 21

Curriculum la decizia școlii (discip1ine opționale) 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1

Număr minim de ore pe săptămână 19 20 20 20 21

Număr maxim de ore pe săptămână 20 21 21 21 22

SCHEMA ORARĂ
Conform Planului Cadru de învățământ pentru învățământul primar Anexa 1 la OMEN nr. 3371
din 12.03. 2013
CLASA a II-a
ANUL ȘCOLAR 2018- 2019
 Nr. ore conform
ARIA CURRICULARĂ / DISCIPLINA plan- cadru Nr. de ore alocate
Nr.
I LIMBĂ ŞI COMUNICARE 7 7
Comunicare în limba română 6 6
Limba engleză 1 1
II MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII 5 5

Matematică şi explorarea mediului 5 5

III OM ŞI SOCIETATE 1 1
Religie 1 1
IV ARTE 2 2
Muzică şi mişcare 2 2
V TEHNOLOGII 2 2
Arte vizuale şi abilităţi practice 2 2
VI EDUCAŢIE FIZICĂ, SPORT ŞI SĂNĂTATE 2 2

Educaţie fizică 2 2
VII CONSILIERE ŞI ORIENTARE 1 1
Dezvoltare personală 1 1
VIII CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII(discipline 0-1 1
opționale)
TAINELE SCRISULUI CORECT
- -
Nr. total de ore trunchi comun 20 20
Nr. Minim de ore pe săptămână 20
Nr. maxim de ore pe săptămână 21 21
Total nr.ore la clasă 21
 SEMESTRUL I
Nr. Unități tematice Disciplina Competențe Conținuturi Nr. Săpt. Obs.
crt. specifice ore
1. Bine te-am regăsit 1.1. ● Citire/ lectură – Reactualizarea cunoştinţelor şi exersarea 12 2sapt.
CLR
dragă școală! 1.2. competenţelor clasei I I –II
1.3. ● Cartea
2.3. Prezentarea manualului. Cuprinsul unei cărţi 09-20
2.4. Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi sept.2019
3.1. ● Alfabetul limbii române
3.4. Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
4.1. Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte:
4.2. ● Texte suport:
Deşteaptă-te, române! de Andrei Mureşanu
Ziua cand toti au șapte ani, de Octav Pancu- Iasi
 Lectură: Verificarea lecturilor de vacanţă Jurnalul unei
poveşti
● Evaluare iniţială

1.1. ● Reactualizarea cunoştinţelor şi exersarea competenţelor 10

MEM
1.2. clasei I
1.3. Numere naturale de la 0 la 100.
1.4. Recunoaștere,formare,citire,scriere
2.1. Numere pare-impare.
2.2. Compararea,ordonarea și rotunjirea numerelor naturale0-100
3.1. Adunări şi scăderi de la 0 la 100
3.2. Forme geometrice. Măsurarea cu unităţi nestandard
4.1. Probleme care se rezolvă printr-o operaţie
5.1. Probleme care se rezolvă prin 2 operaţii de adunare/scădere
5.2. Plante şi animale

5
 6.1. Anotimpurile
6.2. Corpul uman
Surse de energie. Soarele
● Evaluare iniţială
1.1 Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de 2
DP ceilalţi
2.3  Eu si ceilalti – “Amintiri din vacanță”
Eu,familia și prietenii
Eu,colegii și vecinii

MM 1.4. Cântare vocală în colectiv, în grupuri mici şi individual; Legătura 4

2.1. dintre text şi melodie; mişcări sugerate de text; dansul
3.1. ● Muzica şi prietenii ei
3.2. Începe povestea
Muzică şi culoare
1.1. ● Materiale, instrumente, tehnici şi procedee de lucru; 4
AVAP 2.2. caracteristici observabile ale acestora
2.3. ● Materiale şi instrumente cu ajutorul cărora poţi crea
2.5. obiecte/desena, picta sau modela
● Comunicarea cu ajutorul desenelor sau al semnelor. Litere şi
cifre
● Evaluare
2. Școala și cartea, 1.1. Textul.Titlul. Autorul.Alineatele. Transcrierea 12 2 săpt.
CLR
doi prieteni 1.2. Comunicarea orală. Dialogul III- IV
adevărați 1.4. A se prezenta, a prezenta pe cineva 23.09-
2.2.  Inițierea, menținerea și încheierea unui dialog 04.10.
2.3. Ascultarea si respectarea opiniei celuilalt 2019
3.1. Formarea unei solicitari
4.1. ● Grupurile de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
Despărţirea cuvintelor în silabe
Texte support
“Luchi”, Otilia Cazimir
,,Cartea de Piatră”, după Vladimir Colin
Recapitulare – În căutarea comorii
6
 Evaluare sumativă – Ce știu? Cat știu? Cum știu?
La pas!Un pas mai sus!
Activități de recuperare-ameliorare/dezvoltare
Numerele naturale de la 0 la 100 10
MEM
 Recunoaştere, formare, citire, scriere.
 Numere pare şi impare.
 Compararea, ordonarea şi rotunjirea numerelor naturale de la 0
la 100.
Pământul - alcătuire
Formarea zilei și a nopții
 Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, fără trecere
peste ordin.
 Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, cu trecere
peste ordin.
Forme de relief:
 Despre munţi
 Despre dealuri
• Recapitulare. Evaluare
• Ameliorare/Dezvoltare
1.1 Eu și ceilalți 2
DP
1.2 Cum arată oamenii
2.1 Noi... fetele și băieții
2.3

MM 1.4 Muzică și poezie 4

2.1 Căsuța din pădure
3.1 Muzică, film și dans
3.2 Hora
Muzică și matematică
Numărătoarea
Toamna
1.1 Armonie si culoare, simetrie. 4
AVAP
2.2 Tehnici de lucru – decupare, lipire, îndoire, hașurare,

7
 2.3 pensulație, repetiție, linie modulată
2.5 Materiale şi instrumente: hârtie, tipar, materiale din natură
(frunze/petale uscate, fructe, legume)
1. Frunza (haşurare, repetiţie)
2. Copacul curcubeu (decupare, lipire, îndoire)
3. Crizantema (tăiere, lipire, pensulatie)
4. TOAMNA (PENSULAȚIE)
3. Toamna, doamnă 1.1. ● Textul literar (de maxim 120 de cuvinte) 18 3 sapt.
CLR
ruginie 1.2. Titlu. Autor. Alineate . Aşezarea textului în pagină V-VII
1.3. Reguli ale discursului oral. Ascultarea si respectarea opiniei
1.4. celuilalt vorbitor. 7-25.10.
2.1. Scrierea cuvintelor cu î și â. Transcrierea 2019
2.2. ● Textul narativ
2.3. Recunoasterea personajelor. Forme ale discursului oral.
2.4. Descrierea unui personaj
3.1. Scrierea corecta a cuvintelor într-o/într-un
3.2. ● Texte suport:
3.3. Ciuboțelele ogarului, după Calin Gruia
3.4. Cioc!Cioc!Cioc!, după Emil Gârleanu
4.1. ● Recapitulare Călător în Țara Poveștilor
4.2. ● Evaluare sumativă
4.3. Ce știu? Cât știu? Cum știu?
● La pas!Un pas mai sus!
Activitati de recuperare-ameliorare/dezvoltare
1.4. Numerele naturale de la 0 la 1000 15
MEM
1.5. ●Formarea, citirea si scrierea nr.naturale de la 0 la 1000. Numere
1.6. pare. Numere impare
3.1. Despre câmpii
3.2. Compararea nr.naturale de la 0 la 1000.
4.1. Despre nevoile de baza ale plantelor
4.2. Ordonarea nr.naturale de la 0 la 1000.
5.1. Despre nevoile de baza al animalelor
5.2. ● Rotunjirea nr.naturale de la 0 la 1000.
Despre nevoile de baza ale oamenilor
8
 ● Recapitulare Evaluare –Ameliorare/Dezvoltare
1.1 Eu și ceilalți 3
DP
1.2 Frumusețea vârstelor
2.1 Cum ne îmbrăcăm?
2.3 Fiecare este unic

MM 1.1; 1.2 Timbrul - sunete din natură, sunete muzicale vocale, legătura 6
1.3; 1.4 dintre text şi melodie
2.1; 2.3 Sunete din natură
3.1; 3.2 Bate vantul frunzele, Toamna
3.3 Sunete vocale
3.4 Tot ce e pe lume,Melcul suparat
Sunete muzicale instrumentale
Tobița , clopoțelul, maracasul

1.2 Materiale si instrumente de lucru 6

AVAP
2.1 Pictură. Colaj
2.2 Tehnica decupării si asamblării
2.3 Litere si cifre (decupare, lipire, pensulaţie)
2.4 Casa mea
Locul unde mă joc
Ghiveciul fermecat (lipire)
Crizantema (tăiere, lipire, pensulaţie)
Evaluare

VACANȚĂ ÎNV.PRIMAR ȘI PREȘCOLAR- 26 OCTOMBRIE- 03 NOIEMBRIE 2019

9
4.
CLR
1.1.  Textul liric. Poezia. Poetul. Strofa. Versul 18 3 sapt.
Familia, leagănul 1.2.  Asezarea in pagina caietului a textului scris in versuri in
copilăriei 1.3. versuri
1.4. Povestirea unor intamplari trăite sau observate VIII-X
2.1.  Transcrierea unui text în versuri
2.2.  Poezii despre universul copilăriei 4-22.11.
2.3.  Dialoguri despre familie și locuință 2019
2.4.  Descrierea unei persoane
3.1.
 Scrierea imaginativă după un șir de imagini
3.2.
 Texte suport
3.3.
”Mama”,după Panait Cerna
3.4.
4.1. ”Bunica”, de Stefan Octavian Iosif
4.2.
4.3. • Recapitulare. Noi și cuibul parintesc
Evaluare sumativă
Ce știu? Cât știu? Cum știu?
● La pas!Un pas mai sus!
Activități de recuperare-ameliorare/dezvoltare

1.4. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000, 15

MEM 1.5.
1.6. fără și cu trecere peste ordin
3.1.  Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 1000,
3.2. fara trecere peste ordin
4.1.  Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere
4.2.
5.1. peste ordinul unităților
5.2.  Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere
peste ordinul zecilor
 Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere
peste ordinul unităților si al zecilor
Despre rezervațiile naturale
Influența negativă a omului asupra mediului

● Recapitulare Evaluare –Ameliorare/Dezvoltare

10
 1.3. Suntem diferiți 3
DP
2.1. Timpul din viața noastră
2.3. Cum folosim timpul?
3.1. Cum îmi planific activitățile?
3.2.
MM 1.1; 1.2 Timbrul – sunete din natură, sunete muzicale vocale, sunete 6
1.3; 1.4 muzicale instrumentale, jucării muzicale din materiale naturale,
2.1; 2.3 acompaniament de jucării muzicale realizat de copii
3.1; 3.2 ● Tărâmul sunetelor
3.3 Sunete vocale (2)
3.4 Sunete muzicale instrumentale
Lumea sunetelor
Recapitulare
Evaluare
1.1 Desen. Pictură /. Colaj 6
AVAP
1.2 Povești despre curcubeu
2.2 Cu umbrela prin ploaie
2.3 Curcubeul nostru
2.4 Invitaţia (decupare, tăiere, lipire, caligrafie, pensulaţie- 2ore)
Evaluare
5. Vin sărbătorile ! ● Povestirea orală a unui fragment de text 24 4 sapt.
CLR
1.2. ●Propoziția. Enunțul. Intonarea propozițiilor
1.3. Semnul intrebarii?Punctul. Semnul exclamarii! XI-XIV
2.3. ● Scrierea corectă a cuvintelor cu m înainte de p sau b 02-20.12.
3.1. ● Intonarea propozițiilor 2019
3.2. ● Formularea răspunsurilor la întrebări.
4.1. ● Scrierea funcțională. Felicitarea.
4.2. Cuvinte cu inteles asemănător
4.3. Texte suport
,,Vreau sa traiesc printre stele, după V.Eftimiu
,,Colindatorii(fragment), de G.Coșbuc
11
 Recapitulare: La colindat
Evaluare sumativă
Ce știu? Cât știu? Cum știu?
● La pas!Un pas mai sus!
Activitati de recuperare-ameliorare/dezvoltare
2.1. Scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000, fără și cu 20
MEM 2.2.
3.1. trecere peste ordin
3.2.  Scăderea numerelor naturale de 100 la 1000, cu împrumut
4.1. la ordinul zecilor
4.2. Influența negativă a ploii și a grindinei
5.1.
5.2.  Scăderea numerelor naturale de 100 la 1000, cu împrumut
la ordinul sutelor
Influența negativă a secetei și a caniculei
 Scăderea numerelor naturale de 100 la 1000, cu împrumut
la ordinul zecilor și al sutelor
Influența negativă a brumei asupra mediului
 Aflarea numărului necunoscut
 Probleme care se rezolvă prin operația de adunare
 Probleme care se rezolvă prin una sau două operații
• Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare

1.3. Timpul din viața noastră 4

DP
2.1. Am timp și de joacă
2.3. Învăț organizat
3.1. Recapitulare
3.2. Iată ce am învățat!
Te privesc, te înțeleg

MM 1.3 Ritmul – sunet lung/scurt; marcarea structurilor ritmice; genuri 8

1.4 muzicale: colinde
2.1 Tărâmul Ritmului
2.2 Sunete scurte, sunete lungi
12
 3.1 Ecoul
3.4 PAS cu PAS
Albă zăpadă
Tradiții de sărbători
Colinde
Sorcova
1.2 Elemente de limbaj plastic .Pictură. Confecţii şi jucării 8
AVAP
1.3 1. Ninge (pensulaţie)
2.2; 2.3 2. Omul de zapada (pensulaţie, decupare, lipire)
2.5; 2.6 3. Obiceiuri de iarnă(decupare, ştampilare, lipire, pensulaţie)
4. Scrisoare către Moş Crăciun (caligrafie, decupare, şnuruire)
5.Braduțul (pensulație)
6.Ghirlande (pensulaţie, decupare, lipire)
Evaluare
Ne jucăm, corectăm, învățăm

\
VACANTA DE IARNA 21.12.2019-12.01.2020

SEMESTRUL al II-lea
6. Farmecul iernii 1.1. ● Recapitulare 18 3 sapt.
CLR
1.2. Povestirea orală a unui text
1.3. Povestirea unor întâmplări observate XV-
1.4. Reguli ale discursului oral XVII
2.3. Pronunția clară și corectă
3.1. Virgula 13.01-
3.2. ● Textul nonliterar/informativ 31.01.
3.4. Descrierea unui fenomen 2020
4.1. Propoziția
4.2. Cuvântul
Silaba
Scrierea corectă a cuvintelor s-a/sa
Scrierea imaginativă după ilustrație
Texte suport
13
 Iarna, după M.Sadoveanu
Fiecare fulg de nea e unic, după Justin Pollard
Recapitulare Crăiasa Zăpezii
Evaluare sumativă
Ce știu? Cât știu? Cum știu?
● La pas!Un pas mai sus!
Activități de recuperare-ameliorare/dezvoltare

1.5. Înmulțirea numerelor de la 0 la 100 15

MEM
1.6. • Adunarea repetată de termeni egali. Adaptarea
5.2. viețuitoarelor la mediu
3.1. • Înmultirea numerelor naturale.
3.2. Despre viata plantelor si a animalelor
• Înmultirea cand unul dintre factori este 2.
Despre viata oamenilor
• Inmultirea cand unul dintre factori este 3.
Nevoile viețuitoarelor pentru a supraviețui
• Inmultirea cand unul dintre factori este 4.
Balta, mediu natural de viață
• Inmultirea cand unul dintre factori este 5.
Acvariul,mediu artificial de viață
• Inmultirea cand unul dintre factori este 6.
Pădurea,mediu natural de viață
• Inmultirea cand unul dintre factori este 7, 8, 9 sau 10.
Parcul, mediu artificial de viață
• Inmultirea cand unul dintre factori este 0 sau 1
• Proprietatile înmultțirii
• Ordinea efectuării operatiilor
Probleme care se rezolvă prin una, două sau mai multe
operații
• Recapitulare. Evaluare
• Ameliorare. Dezvoltare
2.1 Comunicare eficientă – elemente de ascultare activă: contact 3
DP
2.2 vizual, postură, voce (intonaţie, accent
14
 2.3 Mesajul corpului
Ascultarea activă – vocea
Recapitulare
Iată ce am învățat!
MM 1.3 De la PAS la IUTE 6
1.4 Omul de zăpadă
2.1 PAS, IUTE și RAR
2.2 Lui, lui, lui
3.1 Pauza – Scurtă recreație muzicală
3.4 Arici Pogonici
Recapitulare
Evaluare
2.1 Desen . Pictură . Colaj 6
AVAP
2.3 1. La patinoar (decupare-colaj, tăiere, îndoire, lipire)
2.4 2. Ursul polar (decupare, pensulaţie, lipire)
2.5 3. Ninge, ninge neîncetat (tamponare, pensulație)
4. Tablou de iarnă (pictură - ceară, fotografie, desen, grafică)
5. În prag de vacanță (colaj)
Evaluare semestrială (expoziție de lucrări)

7. Învățăm să CLR 1.1. ● Dialogul 18 3 sapt.

ne 1.2. Dialogul în situații concrete
comportăm 1.3. Formularea de întrebări și răspunsuri I-III
1.4. Povestirea orală a unui text citit 10.02-
1.5. A cere și a da informatii 28.02.
1.6. ● Două puncte 2020
3.1. Repovestirea unei întamplari citite
3.2. Scrierea pe liniatură dictando
4.1. Cuvinte cu înțeles opus
4.2. Texte suport
5.1. Ce baiat!, după Octavian Pancu-Iasi
5.2. Cel mai bun prieten, după Victor Sivetidis
15
 61. ● Recapitulare
6.2. ● Evaluare sumativă
6.4. Ne jucăm, corectăm, învăţăm!
MEM . Impartirea cu rest 0 a numerelor naturale de la 0 la 100 15
1.5. • Fractii. Despre Delta Dunării
1.6. • Imparțirea numerelor naturale folosind scăderea repetată
2.2. Desprea Marea Neagră
3.1. • Imparțirea- operația inversă a înmulțirii. Despre deșert
3.2. • Proba înmulțirii. Proba împărțirii. Despre Grădina
5.2. Botanică și sera ei
• Recapitulare. Evaluare
•Ameliorare. Dezvoltare
2.1. Emoţiile noastre - emoţii de bază (bucurie, tristeţe, frică, 3
DP
2.3. furie) exprimate în comportamente
Starea de bine-Bucuria
Bucuria alungă tristețea- Tristețea
Nu te împrieteni cu frica!- Frica
MM 1.1 Orașul Cor 6
1.3 Povestea continuă
1.4 Cântarea vocală
2.1 Dicția
2.2 Să cântăm în cor!
Cântarea cu acompaniament
Cântece: Semaforul, Azi Grivei e manios, Carticica mea,
Concertul
Dans: Hai copii la joc
1.2 Pictură / Confecţii şi jucării 6
AVAP
2.2 Coloreza, decupeaza , asambleaza jumatatea, sfertul, intregul!
2.3 1.Planetele (pensulaţie, cusut) (2 ore)
2.Racheta (decupare, tăiere, lipire, conturare)
3.Cer înstelat (pensulație)
4.O zi însorită (pensulaţie, decupare, lipire)
5.Mărțișorul (decupare, lipire, caligrafie)

16
 Evaluare sumativă
8. Călător pe CLR 1.1. ● A formula o idee A identifica un obiect/un loc/o persoană. 18 3sapt.
aripile 1.2. Desparțirea în silabe la capăt de rând
imaginației 1.3. Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit IV-VI
1.4. ● Acordul în număr și gen
1.5. Scrierea corectă a cuvintelor dintr-un/dintr-o 03.03-
1.6. Scrierea imaginativă a unui text după benzi desenate 21.03.
3.1. ● Texte suport: 2020
3.2. Aventurile lui Habarnam, după Nikolai Nosov
4.1. Vrajitorul din OZ, după Lyman Frank Baum
4.2. ● Recapitulare
5.1. Hoinărind prin Țara Minunilor
5.2. ● Evaluare sumativă
61. Ce știu? Cât știu? Cum știu?
6.2. ● La pas!Un pas mai sus!
6.4. Activitati de recuperare-ameliorare/dezvoltare

MEM 1.5. Impartirea cu rest 0 a numerelor naturale de la 0 la 100 15

1.6. • Împărțirea la 2
5.2. • Împărțirea la 3
3.1. Despre Polul Nord și Polul Sud
3.2. • Împărțirea la 4
4.1. • Împărțirea la 5
4.2. Despre igiena corporală
•Împărțirea la 6
•Împărțirea la 7
Despre igiena danturii
• Împărțirea la 8
• Împărțirea la 9
Despre igiena alimentelor
Cazuri speciale de împărțire. Despre igiena îmbrăcămintei
• Aflarea numărului necunoscut
• Ordinea efectuării operațiilor. Despre igiena
17
 încălțămintei
• Probleme care se rezolvă prin mai mult de două
operații
• Recapitulare. Evaluare
• Ameliorare. Dezvoltare
2.1. Păstrează-ți calmul!- Furia 3
DP
2.2. Cum relaţionez? – Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte
2.3. familiare
Știu să-mi fac prieteni
Îmi pasă de ceilalți
MM 2.3 Să cântăm cu solist! 6
3.1 Percuția corporală
3.3 Recapitulare
3.4 Cântece învățate- repetare
Cântece: Mamei, Dacă vesel se trăiește, Primăvara vine, vine
Evaluare
2.1 Colaj / Pictură 6
AVAP
2.2 1.Felicitare pentru mama (decupare, lipire, pensulație)
2.3 2.Primăvara (colaj- pensulaţie, lipire, pulverizare)
2.4 3. Aripi prietene - Fluture (colaj- pensulaţie, presare, lipire, pulverizare)
2.5 4. Umbreluţe zburătoare-păpădii (amprentare, pensulaţie)
5. Mâinile – (Contur și imaginație)
Evaluare
Bun venit, CLR ● Sunelele limbii române 18 3sapt.
9. primăvară! 1.1. ● Vocale şi consoane
1.2. ● Scrierea cuvintelor care conţin grupurile de sunete: oa, ea, ia, VII-IX
1.3. ie, ua, uă
1.4. ● Scrierea corectă a cuvintelor sau/s-au 24.03-
1.5. ● Scrierea imaginativă a unui text pe baza unui șir de întrebări 03.04
1.6. ● Texte suport: 2020
3.1. Cuibul de păsărele, după Cezar Petrescu
3.2. Buburuza, după Eugen Jianu
4.1. ● Recapitulare. File din cartea naturii
4.2. ● Evaluare sumativă
18
 5.1. Ce știu? Cât știu? Cum știu?
5.2. ● La pas!Un pas mai sus!
6.1. Activitati de recuperare-ameliorare/dezvoltare
6.2.
6.4.
MEM 2.1. Elemente intuitive de geometrie 15
2.2. • Figuri plane. Pătratul și dreptunghiul. Despre igiena
3.2. locuinței
4.1. • Triunghiul. Despre dieta alimentară sănătoasă
4.2. • Cerc. Semicerc. Despre exercițiile fizice
5.1 • Interiorul și exteriorul unei figure geometrice.
• Axa de simetrie. Despre bolile copilăriei
• Corpuri geometrice. Despre joc și ,,boala mâinilor
murdare’’
• Desfășurarea unui corp geometric
• Recapitulare. Evaluare
• Ameliorare. Dezvoltare
2.2. Respectă și vei fi respectat.Recapitulare 3
DP
3.1. Învăţ cum să învăţ – Abilităţi şi atitudini de învăţare
3.2. (condiţiile învăţării: factori favorizanţi /resurse, factori de
stres/ obstacole, instrumente, persoane, context)
Ce mă ajută să învăț
Uneori am nevoie de ajutor
MM 1.1 Sunete înalte și joase 6
1.3 Mersul melodiei
2.1 Legătura dintre text și melodie
Cântarea în dialog
Cântece: Vioara, Voinicii, Micii mesteri mari, Draga vrabiuta
1.3 Pictură / Colaj / Confecţii şi jucării 6
AVAP
2.2 1.Coşuleţul (împletire)
2.3 2. Oul de Paşte (decupare, lipire)
2.5 3.Canarul - (tăiere, asamblare, îndoire)
4.Colivia (tăiere, lipire-2 ore)

19
10. CLR 1.1. ● Textul informativ 18 3sapt.
Copilăria cea 1.2. Scrierea funcțională. Biletul.
mai frumoasă 1.3. Biletul de mulțumire, de informare, de solicitare X- XII
vârstă 1.4. Afișul
1.6. Scrierea cuvintelor care contin litera x
3.1. ● Text suport: 05.05-
3.2. Cheile, după T.Arghezi 23.05.
4.1. Întâlnire în lumea căților 2020
5.1. ● Recapitulare . Către vacanță
5.2. ● Evaluare sumativă
61. Ce știu? Cât știu? Cum știu?
6.2. ● La pas!Un pas mai sus!
6.4. Activitati de recuperare-ameliorare/dezvoltare

MEM 3.2. Unități de măsură 15

4.2. • Măsurarea lungimii
6.1. • Măsurarea capacității vaselor
6.2. • Măsurarea masei corpurilor
6.3. • Măsurarea timpului. Ceasul
6.4. • Măsurarea timpului. Calendarul
• Utilizarea banilor.Schimburi echivalente valoric în
concentrul 0-1000
Organizarea și reprezentarea datelor din mediul cunoscut
Despre gripa
Despre metode de prevenție și tratare a unor boli
Despre vaccinare
Despre forțe exercitate de magneți
Despre corpuri si materiale care conduc electricitatea
Despre unde și vibrații
• Recapitulare. Evaluare
• Ameliorare. Dezvoltare
20
 1.3. Vreau o viaţă sănătoasă – Igiena personală (norme de igienă în 3
DP
2.3. contexte variate)
Sunt curat și îngrijit
Doresc să-mi fie bine
Recapitulare
MM 3.1 Nuanțe – tare și încet 6
3.2 Cântec vesel, cântec trist
3.3 Cântece: Drag mi-e jocul românesc, Portul românesc, Vino cu
3.4 noi, Piticii și ariciul
1.1 Desen. Pictură /. Colaj 6
AVAP
2.2 1.Livada cu cireși ;
2.3 2.Câmp cu flori (pensulaţie)
2.5 3..Invitaţia (decupare, tăiere, lipire, caligrafie, pensulaţie)
4.Jocul preferat (pensulaţie- 2 ore)
5.Colaj – rupere – La mare
6. Pata picturală și transparența – Pești în mare..
11. Parfum de vară CLR 1.1. RECAPITULARE FINALĂ 18 3 sapt.
1.2. ● Alfabetul limbii române
1.3. ● Grupurile de litere XIII- XV
1.4. ● Textul narativ: titlu, autor, alineate
1.5. Aşezarea textului în pagină
1.6. Textul literar. Textul nonliterar 25.05-
3.1. Recunoaşterea personajelor. Povestirea orală 12.06.
3.2. ● Scrierea funcţională 2020
4.1. Biletul de mulţumire, de informare, de solicitare
4.2. Felicitarea. Afişul
5.1. ● Ortografia
5.2.  Proiect – Proiectul meu de vacanţă
61.  În lumea cărţilor
6.2.  Lectură:
6.4.  Lista lecturilor recomandate
● Recapitulare
● Evaluare finală
Ne jucăm, corectăm, învăţăm!
21
MEM 1.1 Recapitulare finală 15
1,2 Numere naturale de la 0 la 1000
1.3
1.4 Adunarea si scăderea numerelor naturale în concentrul 0 -
1,5 1000
1.6 Înmultirea si împărțirea numerelor naturale în concentrul 0 -
2.2 100
3.1
5.1 Figuri si corpuri geometrice
5.2 Măsurarea cu unităţi standard
6.4 Probleme care se rezolvă prin două sau mai multe operaţii de
adunare, scădere, înmultire, împărtire
Corpul uman; Plante si animale; Pământul; Universul
Evaluare finală
3.2. Descopăr meseriile 3
DP
3.3. Vreau să devin…
Ce pot face două mâini dibace

MM 3.1 Genuri muzicale – din folclorul copiilor 6

3.2 Recapitulare
3.3 Cantece: Alunelul, Caluseii
3.4 Evaluare
2.2 Colaj 6
AVAP
2.3 De ziu copiilor – desene pe asfalt
2.4 1..Costumul meu pentru carnaval (2 ore) (tăiere, pliere, asamblare)
2..Unde-mi voi petrece vacanţa? - Evaluare (desen, pensulație)
Recapitulare-Evaluare

22
23