Unitatea de invatare:FAMILIA- UNIVERSUL MEU

Numar de ore alocat: 10 ore / 2 saptamani

Nr. Com Resurse Nr.
crt pete Detalieri de conţinut Activităţi de învăţare Evaluare de Data
nțe ore
1 3.5 Text suport: Bunica, dupa Barbu - activităţi la bibliotecă a. materiale: caiet,  Tema de
4.1 Stefanesu Delavrancea - amenajarea unui colţ de lectură în clasă fişe de lucru în
1. Intelegerea textului - prezentarea unei cărţi la intervale ritmice lucru,imagini clasă:
2. Sunetul şi litera. Vocalele şi (o dată pe săptămână, o dată la două b. procedurale: alcătuirea
consoanele săptămâni etc.) conversaţia, de
3. Cuvântul. Silaba. Despărţirea în - derularea de proiecte de lectură în grup, explicaţia, propoziții
silabe care se finalizează prin realizarea unei demonstraţia, utilizând
Scriem corect la/ l-a „cărţi”; expoziţie cu asemenea produse exerciţiul, cuvintele
4. Propoziţia. Delimitarea - interevaluarea textelor scrise problematizarea, nou
cuvintelor în propoziţie - revizuirea textelor redactate învăţarea prin învățate
5. Intonarea propoziţiilor. Semnele - discutarea problemelor apărute la descoperire, munca în text
de punctuaţie despărţirea în silabe independentă, jocul
Lectură: Bunicul de Barbu - completarea semnelor de punctuaţie într-un c. forme de orga  Prob
text fără punctuaţie şi discutarea rezultatelor nizare a a
Ştefănescu Delavrancea
colectivului: orală
frontală, activitate : 5
individuală/pe form
echipe,evaluare ulare
orală şi scrisă de
răspu
nsuri
la
întreb
ări
referi
toare
la
conţi
nutul
textul
ui

2 1.3 Text suport: Creanga de alun, - observarea unor mărci specifice (plural/ a. materiale: caiet,  Observar 5
4.1 dupa Lev N. Tolstoi gen etc.) fişe de e
1. Intelegerea textului - interevaluarea textelor scrise lucru,imagini cu
2. Cuvântul – parte de vorbire - revizuirea textelor redactate diverse obiecte, sistemati
Text suport: Camaradul meu, - discutarea problemelor apărute la mini-cărticele, că:
Coretti, dupa Edmondo de Amicis despărţirea în silabe b. procedurale: calitatea
3. Substantivul. Felul - completarea semnelor de punctuaţie într-un conversaţia, actului citirii:
substantivelor text fără punctuaţie şi discutarea rezultatelor explicaţia,  Lista de
Text suport: Rodica, de Vasile demonstraţia, control/
Alecsandri exerciţiul, verificare
4. Numărul substantivului. Genul problematizarea, :
substantivului învăţarea prin identificarea
5. Recapitulare/ Evaluare- descoperire, munca părţilor
PROIECT- independentă, jocul de vorbire
Lectură: Leul şi căţeluşa de Lev c. forme de dintr-un
N. Tolstoi organizare a text citit;
colectivului: completarea
frontală, activitate unor
individuală, în enunţuri
grup/ pe lacunare
echipe,evaluare cu verbe;
orală şi scrisă utilizarea
unor
ortograme
;
demonstrare
a
înțelegerii
logicii
textului.

Chestionarea
orală:
formulare de
răspunsuri la
întrebări
referitoare la
conţinutul
textului